少兒圖書館為少兒讀者服務幾點做法

摘 要：積極開展少兒服務工作及創(chuàng)造和諧閱覽環(huán)境，引導各年齡階段兒童讀者利用圖書文獻，以及本館開展讀者系列活動情況做了淺談。

關鍵詞：少年兒童；閱覽環(huán)境；特色服務

[中圖分類號]：G25 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-13--01

孩子是我們國家未來的希望，是我們國家未來的建設者，是我們偉大祖國事業(yè)的接班人。面對一個新科技不斷涌現(xiàn)和競爭激烈的知識經(jīng)濟時代，作為為少年讀者服務的“第二課堂”，少兒圖書館理應肩負起為讀者服務的重任。

北海市少年兒童圖書館作為北海市孩子的“第二課堂”，為了更好地幫助孩子健康快樂成長，更好地為北海市中小學生服務，我們不斷提高服務水平，拓展閱讀空間，為未成年人教育提供一方沃土。

一、營造寬松、和諧的閱覽環(huán)境

1、我們從少年兒童的心理角度出發(fā)，按照少年兒童天真、活潑的特點制造各種色彩鮮艷、直觀形象的兒童面、卡通畫和拼圖等裝飾品來美化環(huán)境，為少兒讀者營造出一個有童趣有品位有文化氛圍的閱讀環(huán)境，通過營造親和力，吸引了越來越多的少兒讀者。我們設立讀者咨詢服務臺，主動、熱心為讀者解答問題并發(fā)放讀者反饋表，及時處理讀者反饋的信息；實行開放靈活的“藏、借、閱、查”一體的新型服務模式，充分發(fā)揮了自動化和網(wǎng)絡化管理功能；提高了各閱讀室的借閱程序，節(jié)約了讀者時間，提高了各閱覽室的利用率，更加充分發(fā)揮文獻資源和閱讀室功能整體效益。

2、少兒圖書館的服務對象是以18歲以下的少年兒童為主，他們可分為學齡前兒童、小學生和中學生。我們知道，學齡前兒童思維能力有限，他們比較喜歡圖片豐富、色彩鮮明的畫冊、圖片；小學生讀者掌握了一定的書面語言，有了基礎的閱讀條件，他們最喜歡閱讀童話故事，兒童文學之類的讀物，中學生讀者已形成自己的思維能力和判斷能力，他們追求知識的連貫性、系統(tǒng)性。因此，少兒圖書館盡量多收獲一些適合各年齡層次閱讀水平的文獻資料，根據(jù)自己的興趣更好挑選自己愛看的書，這樣才能更好地為所有的孩子服務，更好的引導少年讀者完善和提高自己，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們強烈的求知欲和開拓精神。

二、關愛特殊讀者，開設特色服務

當無數(shù)健康的孩子走進圖書館，自由在書海中遨游時，我們沒忘記少兒讀者群中的特殊讀者，他們應該享受到同等的讀書權利。

堅持每年開展各種助學讀書活動，幫助對象主要是一些貧困邊遠地區(qū)的兒童，以及一些弱勢少兒群體。除了為偏遠、貧困山村學校孩子提供適合學生閱讀、健康向上的書籍，教學用具和生活用品外，還在學校展出各種主題的圖片展，使大多數(shù)沒有走出過大山的師生通過圖片，感受到了大山外面的文化氣息，提升了山區(qū)里孩子的閱讀興趣。

定期免費送書到北海市公安局強制戒毒所，至今已送出各類書刊逾萬冊。有針對性地精心挑選了有關青少年法制建設和道德建設、人生觀、青少年修養(yǎng)及當代青少年的先進事跡等方面的書刊送去，共同舉辦了勵志成長講座、戒毒學員讀書心得、讀書知識問答等活動。

三、以形式多樣的閱讀推廣活動成就閱讀樂園。

1、館外重點流通點

為了倡導社會閱讀，向廣大群眾提供豐富便利的圖書館服務，主動送書送活動上門，把少兒圖書館的閱讀推廣活動延伸到社會的每個角落。在市區(qū)小學設立館外圖書流通點，往后又逐步增加了一些郊區(qū)、民辦學校以及社區(qū)、部隊、看守所和戒毒所等為館外重點流通點，有計劃組織新書展覽到各館外圖書流通點巡展，這樣的送書送活動上門受到社會廣泛的認可和贊同。

2、節(jié)慶活動

利用傳統(tǒng)的節(jié)假日重大活動，在廣場、館內、公園等開展各種主題的讀書益智游藝活動：形式有知識競猜、拋圈、投籃、文藝匯演等，寓教于樂使全市少年兒童在活動中不斷提高閱讀熱情。

3、圖書館日與小小管理員活動

舉辦圖書館日活動，有計劃地安排各學校不同年級的學生輪流到館參觀。通過參觀新書展，觀看科普錄像，參觀館內各功能室和圖書采編流程，讓他們了解圖書館、認識圖書館，培養(yǎng)他們的利用圖書館意識，增強他們利用圖書館的興趣。通過招募小小圖書館管理員志愿者 ，給孩子們提供一個鍛煉和展示的舞臺，小小圖書管理員通過參與少兒圖書館的管理工作，了解圖書館功能，熱愛閱讀。

4、舉辦公益性講座與圖片巡展

我館以巡回講座的形式，組織本市資深作家、學者、文化人等深入城鄉(xiāng)大中小學校等單位舉辦各種專題講座。內容主要圍繞：讀書與人生，弘揚中華傳統(tǒng)美德，社會主義榮辱觀，圖說北海等。舉辦各種主題的圖片巡展，通過開展講座、圖片展、4·23”世界閱讀日、全民讀書月活動等活動，抓住了孩子們的心，激發(fā)了他們的求知欲，引發(fā)出他們對社會、對人生、對自然、對科學的熱情和思考，進而轉化為主動閱讀的動力。

5、小海螺故事會

我們固定每周六上午在館內大廳舉辦，故事的主題分別是利用本館圖書資源講述書中故事，邀請外教講述英漢雙語故事， 邀請專家講述北海歷史文化故事，志愿者講述科普知識專題故事，如“我愛飛鳥、“海洋生物”等，故事會吸引了孩子投入到角色中，從而走入閱讀世界。

6、暑期閱讀嘉年華

利用暑假期間，在館內開展了各類讀者讀書活動，形成學校、家庭、社會“三結合”教育體系，為青少年健康成長營造良好的環(huán)境，許多小讀者通過館內舉辦的美術、英語、免費書法培訓及比賽，提升了自我、展示了自我，并通過綠色網(wǎng)絡教育活動，培養(yǎng)和增進青少年的網(wǎng)絡知識和文明上網(wǎng)意識，引導青少年自覺抵御網(wǎng)上的不良信息進行有目的有選擇的閱讀。

7、推廣繪本閱讀活動

繪本畫面精美，富有內涵，能給孩子美的熏陶，讓孩子在閱讀過程中，享受文學，也感染到美學，激發(fā)孩子的想象力，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還可培養(yǎng)孩子的邏輯思考、預測推理能力。我們通過舉辦“雙語兒童故事會暨閱讀繪本”大賽和創(chuàng)意閱讀繪本展示活動，把最優(yōu)秀的繪本介紹給孩子和父母，讓孩子們在優(yōu)秀的繪本故事中找到閱讀的樂趣，找到閱讀的意義。

實踐證明，以上各項活動以其形式多樣的方式，收到了一定的成績與良好的社會效益，但還需要不斷地探索，努力為廣大少年兒童提供更多有助于他們健康成長的精品活動，為發(fā)展圖書館事業(yè)，為建設和諧的閱讀社會做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]“第九次全國國民閱讀調查”

[EB/OL].[2012-05-10].http：//www.chinapublish.com.cn

[2] 國際圖聯(lián)聯(lián)合國教科文組織《公共圖書館宣言》[EB/OL].[2011-07-25].http：//www.baidu.com