中美價值觀差異對家庭教育的影響

摘 要：孩子是祖國的未來，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的成長過程中有不可替代的意義。中美由于價值觀存在著差異，對孩子的教育也有所不同，本文試圖通過分析這種不同來為我國的家庭教育提供一些改革的建議。

關鍵詞：價值觀差異；家庭教育；影響；

[中圖分類號]：G78 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-15-0-01

家庭是社會最基本的組成單位，家庭教育是一切教育的基礎，由于中美價值觀的差異，使得中美家庭教育也存在著很大的不同。所謂的家庭教育，一般說來，是指父母或長輩對家庭里的兒童或者青少年進行的教育。這一階段的教育是整個人生教育中最關鍵的時期。

一、中美價值觀的差異

所謂價值觀，又叫價值取向，是人們心目中對于萬事萬物的相對比較固定的、成套的評價、看法或價值評估體系。價值觀存在于人們的思想中，能指導人們對周圍世界進行思考并使自己采取與之相適應的活動。

中美兩國由于文化傳統、觀念意識、生活方式及社會習俗等方面存在著很大的差異，兩者的家庭價值觀也存在著差異。美國人的家庭價值觀突出強調的是個人的獨立發展、權利意識，尤其是家庭成員之間的平等、獨立。而中國人的家庭價值觀更注重不同輩分的等級關系。中美兩者之間家庭價值觀的差異直接影響著各自的家庭教育。

二、中美價值觀的差異對家庭教育的影響

2.1教育目的的不同

中國的大多數父母都是“望子成龍、望女成鳳”，希望孩子將來考個好大學，找份好工作，所以對孩子的期望，尤其是對孩子學習成績的期望值相對較高，直接導致了孩子的人生目標很單一，就是考試。在中國，由家長的某一方來對孩子進行陪讀的現象屢見不鮮，他們怕孩子不聽話，怕孩子學習不好，怕孩子早戀，怕孩子沒時間應對日?，嵤碌鹊取＿@種種怕最終只有一個原因，怕孩子學習不好，考不進好大學，這似乎成了孩子成功與否，也是家庭教育成功與否的唯一的評判標準。

美國父母教育孩子的目的也很明確，就是“望子成人”。所以美國的孩子生活、學習的更輕松，更能發現自己真正喜歡的事物，進而鍥而不舍的追求自己的目標，不在乎失敗，不害怕挫折，所以更容易出成績。美國的父母更為關心的是孩子能否成為一個獨立自主的人，相對中國家長的陪讀，美國的父母更愿意給孩子一個自由成長的空間。

2.2教育內容的不同

中美家庭教育目的的不同直接導致了教育內容的相異。

中國千百年來形成的“萬般皆下品，唯有讀書高”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的傳統觀念以絕對的優勢占據著家長的教育思想。高考制度使分數成為孩子升學最重要的參考指標，所以中國的家長對子女文化知識的教育遠遠超過其他層面的教育。因此給中考補習班、高考沖刺班開拓了大量的市場。這種知識本位教育強調了獲得知識的多少，而忽略了獲得知識的思考的過程以及探求知識的本源的精神。隨著社會的瞬息變幻，這樣的孩子擁有的只不過是一堆過期的沒有實際應用價值的知識，而沒有獲得掌握獲得、更新和運用知識的方法和技巧。

相對于中國的家庭教育，美國的家庭教育內容更為豐富，對孩子的社會性教育，情感認知教育、獨立自主教育更為重視。首先美國的父母不會每天陪伴孩子做作業直到深夜，也不怕“日?，嵤隆睍⒄`孩子的學習。相對于中國小孩子背書的教育，美國的家長更愿意為孩子進行早期的勞動訓練，盡量讓孩子做力所能及的事情，使孩子擁有一雙勤勞的手。他們認為，勞動可以培養孩子的獨立性，能促進手腦并用，能促進身體健康、增強體質，并且能促進良好的個性品質的形成。

2.3教育方法的不同

美國的家庭教育更注重家庭成員之間的平等性，孩子對父母可以直呼其名，孩子有權利發表自己的意見，而中國更多的是“讓”孩子怎么做，“不讓”孩子怎么做，更多的是命令性的口氣：“給我把作業做完”，“給我把飯吃了”等等。在家長的百般“壓制”下，培養“聽話”的孩子的結果是孩子更為叛逆，因為不能光明正大的表述自己的觀點，只能采取極端的行為，后果是很可怕的。出了問題，家長常常委屈地說：“我還不是為了孩子好嗎？”還有更極端的做法：棍棒教育，《虎媽戰歌》一書中就描述了蔡美兒以中國傳統的教育方法來管教兩個女兒，效果似乎也很明顯：姐姐索菲亞14歲就登上了世界音樂圣殿，妹妹路易莎12歲時就成為耶魯青年管弦樂團首席小提琴手，看似很輝煌，但這并不意味著成功。母女關系僵化，不是最大的遺憾嗎。

美國的父母很少會用命令性的口吻要求孩子做什么或不做什么，他們更愿意和孩子站在同一高度平等的對話，給孩子提供充分表現自我的機會，不管結果如何，都會給予認可和贊許，而不是大聲的呵斥，這種寬松自由環境下長大的孩子勇于創新，不怕失敗，更具有創造性。

三、對我國家庭教育的啟示

3.1 創造平等和諧的家庭關系

父母與子女之間應該保持平等交流的關系，這樣孩子才更愿意聽取采納父母的意見，也愿意把自己的想法和意見告訴父母，這樣家長才能夠更加準確的了解孩子的思想動態，有的放矢的對孩子進行教育。作為父母更應該清楚孩子是一個獨立的個體，不是你的私人物品，要充分尊重他們并允許他們有自己的私人空間和秘密。家庭關系和諧發展的前提下才有可能教育出積極進取的下一代，否則火藥味充斥下的家庭關系不可能讓孩子有安全感也不可能教育出更加優秀的孩子。

3.2 家庭、學校與社會共同努力

在很大程度上，中國的家庭教育幾乎成了學校教育的延續，并且只是文化知識的延續，孩子缺乏必要的文化知識以外的教育，比如情感教育、比如獨立意識教育、比如自救意識教育等等。要想培育出一個各方面都健康的孩子需要學校、家庭和社會的共同努力。首先要改變社會關于孩子“成才”的標準。學校也要改變以分數論“英雄”的教育方法，不再有“紅領巾”與“綠領巾”的區別。作為家長也一定要知道先“成人”后“成才”的教育觀念。

四、結語

孩子是祖國的未來，作為孩子的第一任老師——-為人父母的我們，一定要轉變教育觀念，提高自身的素質，了解孩子內心的感受，增強自己的教育能力，才能教育出更出色的孩子。作為對孩子教育的第一站——-家庭教育，一定要給孩子創造一個和諧、寬松的教育環境，孩子才能更加健康的成長。

參考文獻：

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