高職動漫專業角色設計的教與學

摘 要：本文從動漫角色設計的教與學兩個方面介紹了一個高職老師的心得。簡要說明了動漫角色是什么，如何進行設計，以及作為一個高職動漫專業的學生學習這門課程時應該如何去學習，從而對初學動漫設計的學生從學習方法上提供一些幫助。

關鍵詞：角色；角色設計；教學；個性特征

[中圖分類號]：G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-15-0-01

在各種類型的動畫片創作環節中，角色設計是一部動畫片的前提和基礎，角色主導著整個動畫片的情節、風格等。另外動畫角色設計另外還有著獨立于影片之外的意義和價值。在常規的商業動畫創作流程中，角色設計是在完成商業策劃、創意和劇本創作之后重要的創作環節，是動畫前期創作階段的起點和美術設計工作中最先開始的部分。所以，角色設計是動漫專業的基礎課程，不管二維還是三維只要自己出作品就會牽扯到角色設計，由于一般放在第二學期開設，學生剛接觸到這個專業不太了解，以至對角色設計這門課會產生些誤解。執教本門課程幾年來，總結了一點兒心得，在這里列出來，和大家共饗。

接下來我從教和學兩方面來說一下。

首先，從教的角度來看，角色設計這門課程要教方法。這個方法包括兩方面的。一是技術層面的，另一是藝術層面的。

技術層面。要教給學生的：

一、什么是角色，角色包括哪些方面的內容？

角色是指一個動漫作品中進行表演的主體。在動畫片中，角色根據片子的制作技術不同，可以分為二維角色、三維角色和偶類角色。二維角色需要設計者每個細節都畫出來，轉面和動態、表情等。三維角色要設計出來后制作成三維模型，表情和動態都不必專門繪制，偶類角色相對簡單一些，只要材料用的適當，可以根據設計稿直接制作出來就可以用。另外，一個角色的設計還包括他的形象的繪制以外的常用表情的設定、常規動作的設定以及相關道具的設定。

二、設計一個角色的流程是什么樣的？

1、要認真讀劇本，分析角色特征、性格、生活背景、職業等因素。然后列出角色設計清單。這個清單包括：角色名稱、性別、年齡、簡要描述、備注。

2、收集資料。根據前面分析的情況收集相關的圖文資料。包括形象圖片、相關習性介紹、生活環境介紹等內容。

3、設定風格，也就是用什么風格來表現角色。是用以夸張變形取勝的漫畫風格還是用以生動真實取勝的寫實風格，這需要設計者在這個階段理行設定，需要注意的是，如果在拿到角色設計任務前，已經有了整個片子的風格設定，那么和片子的風格相一致。

4、風格確定后，腦子里也有了人物的大體形象，此時就可以著手繪制了。需要繪制的圖例大致有以下幾種：1.效果圖2.轉面圖3.身高比例圖4.表情圖5.動態圖6口型圖，另外，還要設計出與角色相關的道具圖服飾圖等。

在繪制角色過程中，可以參考一些方法：可以夸張、變形、抽象、簡化角色形象，也可以把動物植物或者器物人化，讓那些現實中不具有人的思想的人化。也可以把人物化，根據片子內容或設計者對角色的理解進行操作。

藝術層面。作為老師我們能做的只有引導：

角色設計不光是一個造型設計的問題，角色設計者是要塑造一個角色形象而不僅僅是繪制一個角色形象。角色要有血有肉，這就要求設計者有足夠的閱歷來賦予角色思想內涵。并且從形體上表達出來。

你將賦予角色什么樣的性格？用何種手段使這種性格彰顯出來，這是一個角色設計者首先要考慮的藝術層面的問題。

一個成功的角色，需要設計者賦予他特有的性格、精神，沒有性格和精神的角色不能是完整的角色。無論是孫悟空、米老鼠、藍精靈還是大力神等等一系列人們熟知并深深喜愛的角色無不有自己獨特的鮮明的個性。而角色 的個性展現又要通過設計者豐富的閱歷、想象力、思考力來完成，這一切需要通過在生活中積累。學習、看書、觀察生活、思考生活，從而在生活中提煉出精彩的角色。

技術層面的問題容易解決，藝術方面的問題，作為老師，只能是引導，是沒有成規可巡，最主要的是要引導學生放開思維，用不同常態的思維方式去思考角色對象，賦于角色獨特的個性特征，從而設計出一個與眾不同的角色。

另一方面，是學生的學。在學習角色設計這門課程時，要注意勤學苦練。多數藝術首先是技術，多數技術需要從業者付出艱辛的勞動才可以掌握。

一、學習角色設計首先要通過枯燥的練習基礎造型這一關，只有熟練地掌握了基礎造型，然后才可以把腦子里的東西隨心所欲地表達出來，而多數學生以為，這個東西不必有，早晚那些形體是要簡化的，是要抽象化的，也許要簡影化，去深入的了解結構實在是費力不討好！其實不然，沒有基本形的變形無所謂變形，沒有具體形的抽象無所謂抽象，失去了基本形，那些變形抽象就會變成兒童畫，不是說兒童畫就不美，只是少了一些思想，少了一些感覺在里面也就不會成為成熟的藝術作品。

二、除了基本形體的訓練外，還要注意對角色運動規律的把握和記憶，抓住角色最為生動的動態特征，捕捉最具有代表性的運動瞬間。這個訓練可以當場寫生記錄大概，然后根據記憶來補充完成。

三、訓練對角色形態的觀察能力、藝術概括能力。這個能力可能通過速寫來練習提高，通過速寫快速對角色造型快速感知，大膽舍棄次要細節，從而訓練在動畫角色設計中概括、變形能力，提高觀察力和藝術概括力。

四、訓練線的造型能力。這個訓練也是在速寫中進行，要求設計者能用簡練的線條的粗細變化表現出豐富的內容，比如骨骼、肌肉等信息。

通過這些訓練，使手頭上的工夫和眼睛上的工夫提高了，再加上平時多看書，各種書，只要能看進去，看完了還要思考，和生活中做對比，從而思考生活，進而慢慢形成自己的藝術觀點，進而提煉出具有明顯個性特征的角色，使自己成為一個合格角色設計者。

以上這些，是這些年的教學中的一點兒體會，但愿對初學動漫的學生們能有點幫助。

參考文獻：

[1]李鐵、張海力 《角色動畫設計》清華大學出版社2006.8

[2]徐騰、伍建平、喻冰如《卡通角色造型》湖北長江出版社2008.2