農村小學美術教育中的不足及發展策略探討

摘 要：近年來，我國對于教育的方針主要是培養德、智、體、美、勞的全面發展，大力提倡素質教育，使學生們的綜合素質得到全面的提高。隨著物質文明與精神文明迅速發展，美術教育也愈發的重要，它賦予了學生的藝術審美與創造能力。但是對于目前農村的條件以及文化背景的狀態，農村小學美術教育中存在著嚴重的不足，本文將針對當前農村小學美術教育所存在的問題提出幾條策略和看法。

關鍵詞：農村小學美術；現狀；不足；措施

[中圖分類號]：G623.75 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-213（2013）-15--01

一、農村小學美術教育的現狀

現階段農村由于環境以及人們所接受的教育等因素，農村的發展一直落后于城市，農村經濟與城市相比，基礎差，速度慢，農民收入少，政府教育資金困難大，因而農村的教育受到了嚴重的制約，理所當然的美術教育更是困難重重。如今農村因經費的投入、教學設施、教師的水平、課程資源開發方面都難以跟上課程改革的步伐。美術教育的范疇包括一切與視覺有關的藝術作品、藝術現象和日常生活中各種視覺影像，這就需要一定的環景和物質條件，條件的好壞又直接關系到教學效果的優劣，而農村中小學所擁有的條件除了大自然的風光這無限的資源可以利用以外，家長們根本就沒有能力來提供其他的物質資源。再說到學校內部設施，學校嚴重缺乏相應的美術教學器材設備。基本沒有配備任何教學相應的畫室和展覽室，展覽室是展示優秀美術作品的場所，學生通過欣賞他們自己的作品更能激發對美術學習的興趣，以保持對美術這興趣愛好。同時展覽室也為學生互相交流互相學習提供了平臺。如果沒有這一平臺，那么美術老師很難拓展教學空間將教學提升到一定的高度。

二、農村小學美術教育出現的不足及原因

針對小學美術教育之所以出現目前的現狀可以得出以下幾點：

1、教學觀念陳舊。學應該是老師與學生互動，一起發展的過程，而農村教師由于教學設施以及信息等條件的限制，傳統教學的方式仍然占于主導地位。因此，在教學的方式上還是：美術教學就是學習了解的名人畫家的知識，主要還是在教室上課，教材是主要學習內容，教學仍是重視知識技能的傳授，忽視了學生自主學習思索的過程。

2、師資力量的薄弱。農村學校的美術教育落后跟師資力量的缺乏也有關，基本上來說農村小學都沒有專業的美術老師，美術老師大部分都由語、數學科的教師兼任，或是由有這方面愛好的教師兼職，專職的美術教師嚴重缺失，似乎只要看得懂美術教科書上的文字都可以擔任，他們對于這樣的非專業根本都無從下手，基本上都是敷衍了事。

3、教育沒有得到重視。盡管新課改素質教育早就提出來了，但素質教育的觀念還沒有深入人，在農村基本沒有得到多大的重視，人們對于美術的認知普遍認為就是畫畫。而對于社會的現實教育現狀，農村小學對于教育僅僅是為了考上好的學校而讀書，因而美術課在學校的教學中趨于比較尷尬的狀態，隨便上不上都不影響升學，所以根本就難以得到重視。一些學校的老師認為美術是“副課”，對于低級的學生來說，還有美術課可上，而高年級主要學語文數學這一類“正課”占了。

4、老師對學生作品評價單一。一般傳統的對美術作品的評價只是學生完成任務，老師給予評價，因此只有一個老師，往往一個老師帶很多的班級，因而評價方式太過單一。而教師常常以傳統的眼光看待作品，往往認為畫面干凈整潔、畫得是否像、是否仔細，比例是否適當、涂色是否均勻為標準，而忽視了學生的自主學習能力和自己的情感、態度。往往遏制了學生的自主思想，老師除了只重視平常作業評價外，對學生期末美術成績的評定也只是簡單的期末測評畫一次畫。有的甚至都沒有期末考核。所以這種單一的評價方式，把學生的自主思想空間予以束縛，反而注重一些標準化的東西，輕視了藝術的多樣性的變化。影響了學生的獨立思考能力及興趣愛好的培養，久而久之會造成學生厭學情緒。

三、解決當前農村美術教育的不足及措施

1、教學觀念陳舊，可以改變教學方式，讓課堂上充滿活力，增大師生間的互動，讓課堂更加生動。而作為學校的大本營農村應該把握好國家政策，充分發展經濟，帶動農村教育事業的發展的同時，農村學校也應改變等上級支援的觀念，自主多方面籌集資金，爭取到更多的資金投入到美術教育中。引進新的設備，設置新的場地給學生提供更多的平臺，利用這些設備可以開展美術欣賞，引導和提高學生的審美能，陶冶學生們的情操。運用這些設備可以改變之前的教師只重視教科書上有限的知識，從而引導學生去自由發揮。讓美術課堂由學生真正的做主，改變了以往教師僅僅只是以講授為主的角色，把自己的感情通過電子化的方式展現出來，讓學生深刻地感受到周身的美，從而培養學生的道德品質。

2、師資力量的薄弱，農村小學學校可以加強美術老師隊伍建設，加強教師的培訓工作。培訓中可充分發揮能力較強的老師帶頭作用，也可以通過“走出去、請進來”等多種渠道提高教師的美術教學素養。以專業的老師講課來改變以前師資力量。

3、要得到教育的重視，應加強對美術這門學科的重視，使學校和學生以及家長充分認識到美術這門學科的重要性，并尊重學生對美術的興趣愛好。從而使美術教育成為學生陶冶情操以及培養愛好的學科之一。

4、針對老師對于學生作品評價的單一，老師可以實行多樣化的評價，例如分數與評語的結合，不單單只是一個等級字母，讓學生能體會到老師尊重了學生的作品。還可以以個個小組為單位，互相交換品評，從而是學生更具有積極性。

總而言之，在現代化的素質教育中，越來越多的人意識到美術教育的重要性，它能提高人的素質的獨特作用，是其他學科不能替代的。但在農村里由于種種原因，這些都難以實現，在這就需要每一位老師、學生、家長的認知與關注。爭取讓農村中小學美術教育得以健康的發展，改善美術教育落后的局面，使學生德、智、體、美、勞的全面健康的發展。

參考文獻：

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