淺談新時期職業技術學校班主任管理工作

摘 要：班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，不僅是聯系任課教師和學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作的成敗關系到一個班級，甚至影響到一個學校。 班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作，要分析和研究學生的思想和情緒，也是一項富有藝術性的工作，還有待廣大同仁共同不斷探索。

關鍵詞：班主任；素質；管理；工作

作者簡介：劉偉，1962年出生，男，高級政工師，新疆安裝技工學校，副書記。研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號]：G647 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-15--01

當今的學生，成長在“改革、開放”的年代里，接受新生事物多，對時代的動態反 應敏感。活潑、開朗、自尊、好強，有較強的競爭意識，他們有自己的思想，有自己的理想，但是由于缺乏社會生活經驗，各方面表現還很不成熟。作為一個班主任，根據當今學生的特點，時代賦予他的要求以及黨和人民對他的期望，應當說更高一些。 班主任是學校德育工作的核心力量，他們不僅要教書，而且要育人，不僅要培養學生成才，而且要培養學生成人。班主任的素質如何，直接關系到班級管理及素質教育的成敗。 筆者認為新形勢下的班主任應該具備以下四個基本素質，才能有效地做好班級管理工作：

1.政治素質：首先要向學生們逐漸灌輸馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”的重要思想。引導學生們運用唯物主義的觀點去觀察認識世界；引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；引導學生在學校做一名好學生、在社會作一名號公民、在家庭做一名好成員的思想。尤其當前人們普遍對建設有中國特色的社會主義缺乏理性認識而對資本主義社會只看表面現象，要對學生進行堅持四項基本原則教育、革命傳統教育、愛國主義教育，是激發學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，為振興中華而奮發學習的必修課。

2.道德素質：班主任要尊重學生，理解學生，愛護學生，關心學生。作為一名教師，熱愛自己的事業就應該通過熱愛學生，尊重學生體現出來，熱愛學生是教師的天職。要使學生在心悅誠服中受到教育，在潛移默化中提高認識，達到調動其積極性的目的，班主任依靠自身人格的影響力是行之有效的方法。

3.心理素質 ：班主任應具有自學、堅韌、果斷、自制的品質，具備良好的性格特征，開朗、正直、自信、謙虛、認真。班主任要完成教育和教學任務，必定會遇到各種各樣的困難。因此在教學過程中要以堅強的毅力克服客觀不利因素造成的困難，并能自覺控制自己的不良情緒，主動克服各種心理障礙，要有良好的心理素質。

4.業務素質：作為一位技術學校的班主任，應該具備比較豐富的知識修養和實踐修養，為了更有效地工作，少走彎路，多出成果，應該學好教育學，心理學以及其他科學知識，并在實踐中靈活地運用它們，精通自己所任的課程，同時還要掌握其他科目的知識，不斷提高自己課堂上的組織能力，言語表達能力，解決問題的能力，注意的分配能力及敏銳的觀察力等等。

作為班主任只有具備以上四個基本素質，才有資格擔任班主任，才是一名合格的班主任，才能對班級的工作進行有效的管理。那么，作為一名新時期的教育工作者，如何對班級進行管理呢？現結合我校的情況談談我對班級管理的一些粗淺的看法和認識。

第一、班主任要樹立威信

班主任的威信是一種無聲的教育力量，樹立班主任在學生心目中的威望是做好班主任工作的一個重要條件。根據學生心理調查表明對學生過分管束、不信任和疾言厲色，動輒訓斥的班主任最沒有威信。學生是有感情有思想的活生生的人，他們的年齡都在十六、七歲，具有獨立性和主觀能動性，他們接受教育影響不是絕對的、無條件的，而是有選擇的。作為班主任應該在生活上、思想上關心幫助他們，在紀律上、學習中對他們嚴格要求，在學生遇到困難失敗的時候，鼓勵、安慰他們，幫助他們分析事理、方明辨是非、正確處理，作為班主任應該時時刻刻為學生著想，把自己的愛心灑向每一個學生的心田，用一顆真誠的愛心去感化學生。

第二、建立班級的集體榮譽感和凝聚力

任何一個集體如果沒有了凝聚力和向上進取的榮譽感，就成了一盤散沙，不能稱之為集體。從學生一進校，我就給學生灌輸這樣一種思想：咱們班是學校最好的班級，在全校進行的紀律、學習、衛生等各方面的評比中以及舉辦的各種比賽中都應該取得第一，我相信通過咱們的一起努力肯定會做到，如果取得第二那就是失敗。注重培養學生積極向上，要干就爭第一的意識。我經常給學生講，你們做的任何一件事情不是代表你個人，而是代表一個班集體，不要做有損班級榮譽的事情，你個人的行為直接影響班級的形象。一個班幾十個學生，他們的情緒、愛好、興趣各不相同，班主任就要用真誠的情感去熱愛學生，關心學生，經常與學生溝通，了解他們的愛好，從人格上尊重他們。學生就會親近班主任，把班主任當做可以依賴的人，也愿意和班主任在一起談思想、談學習、談生活，彼此之間推心置腹，心往一塊想，勁往一處使，自然會形成一個有凝聚力、向心力的班集體。

第三、組建一支強有力的班干部隊伍

班干部是一個班集體的核心，是班主任的左膀右臂。班主任的時間是有限的，如果一個班的任何大小事都需要班主任去處理和解決的話，那么班主任有干不完的事和操不完的心。因此，建立一支強有力的班干部隊伍是班級工作中不可缺少的環節。挑選工作能力強的學生擔任班委和團支部干部，讓班長負責班級全面工作；勞動委員負責環境衛生和宿舍衛生等工作；讓學習委員負責學習成績，尤其對成績較差的學生進行幫教；團干部負責各種活動和宣傳工作等等，給他們權力也給他們制定工作目標，讓他們有壓力。鼓勵他們大膽工作，培養他們認識問題和處理問題的能力。當然還要加強對班干部的言行監督，對班干部進行定期考核，讓他們有壓力、有動力、有戰斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

第四、做好后對進學生的思想轉化工作

后進生有三種情況，一是學習差，無心學習；二是思想品德差，不遵守校紀校規，有不良的生活學習習氣；三是以上兩者皆有。對于后進生，班主任不能一味的訓斥，必須堅持鼓勵、疏導，從思想上愛護他們，生活上關心他們，經常與家長聯系，對學生的情況進行反饋，爭取家長配合，讓學校教育和家庭教育雙管齊下，同步進行。在班級里開展“一幫一”活動，讓一個優秀學生帶動、幫助一個后進生。作為班主任還要不厭其煩的找他們談心，使他們感到老師不歧視他們，同時注重挖掘后進生閃光的一面，給他們“用武之地”，有了進步及時表揚鼓勵，這樣他們會看到自身的價值，對今后的學習生活充滿信心。

綜上所述，班主任的工作任重而道遠，班主任是社會化的導向者，是精神文明的建設者，是人民的代表者；又是學校黨組織和行政領導的助手，是學校教導工作的實踐者；面向班集體，同時他還是學生班集體的建設者，組織者，領導者，管理者和教育者；學生靈魂的塑造者，是學生身心的保健醫生，是學生的朋友，是做人的典范。 班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作，要分析和研究學生的思想和情緒，也是一項富有藝術性的工作，還有待廣大同仁共同不斷探索。

參考文獻：

[1]黃金洋.淺談如何做好職業技術學校的班主任工作.《青春歲月》2012.10

[2]劉淑芹.淺談職業學校的班主任管理工作新理念.《職業技術教育》2012.02