即興表演節目的現實意義

摘 要：央視綜合頻道于2012年4月14日正式播出的《謝天謝地，你來啦》自開播以來，收視率和社會反響一直不錯。該節目強調即興表演的規則，是一檔帶有濃厚的益智色彩、夾帶一些游戲與通關挑戰色彩的明星表演真人秀節目；一年多的開播實踐證明，該節目有助于促進觀演關系的和諧：其考驗明星心理素質、反應能力和表演技巧的特征吸引了不少觀眾，成為他們心中一道減負釋壓、尋求歡樂的風景線。筆者將以該節目為分析文本，淺析即興表演節目在社會文化生活中的幾點現實意義。

關鍵詞：即興表演；考驗；減壓；啟示；出路

作者簡介：任東岳，男，生于1984年，山東夏津人，現任天津音樂學院戲劇影視系表演專業教師。

[中圖分類號]：J9 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-18-0-02

由中央電視臺綜合頻道全新打造、崔永元主持的《謝天謝地，你來啦》（以下簡稱《謝》）每周六晚22：28登陸CCTV-1，周日13：13重播。“在這個舞臺上，沒有劇本，沒有臺詞，沒有人知道自己的角色，面對所有問題只能說‘是’。一扇門，一臺戲，一切皆是未知。”[1]《謝》的最初定位是“大型智慧型文化欄目”，但隨著節目的播出和面向觀眾市場可能做過的調適，從目前的主流趨勢來看，該節目本身基本不具備嚴肅性、專業性和正統性的特點，“由各路明星領銜的全民娛樂”取代了初衷。然而，面對節目遠離初衷的現實，我們不能就此斷言它的品位低俗化，實事求是地講，《謝》是一檔接地氣、有風格，正在不斷走向成熟，能夠帶給觀眾歡樂與教益的大眾娛樂節目。

一、對明星的考驗

《謝》對明星極具考驗性，特別是對那些有一定知名度的影視演員。首先，他們參加該節目就意味著要在現場觀眾和場外億萬觀眾面前“赤裸裸地暴露出”在瞬息萬變、意料之外的規定情境——我們暫且稱之為“不定情境”——下的反應，他們自始至終（約十分鐘）被置于不斷調整自我卻不露痕跡、隨機應變巧妙圓場的角色扮演之中，壓力和包袱肯定是有的，特別是曾經榮膺“影帝”“影后”“視帝”“視后”的大腕們，觀眾對他們的期待可見一斑。其次，這將是一場徹頭徹尾的即興表演，沒有片場所允許的停頓，沒有事先排演，沒有任何準備時間，沒有NG，連基本的命題提示都沒有，無論多突兀多尷尬都必須演下去直至編劇代表按燈示意停止。“背水一戰”的境地要求開門的明星們具備良好的心態，擁有急中生智、臨場發揮的技巧，表演過程中有堅強的信念感作為支撐，方能做到以不變應萬變、淡然自如，塑造出真正具有層次感、能適時適當爆發引發高潮的角色——做到這一點，即便是對演技相當純熟的大腕們而言，也頗具挑戰性。

一般地，演員離不開導演的點撥，導演指導演員的方式有三種：啟發式、示范式、啟發與示范結合式。在導演前期說戲、適當引導的助力下，演員動作（外部動作和內部動作）在舞臺上或鏡頭前是要受到“規定情境”所規訓的，最高任務是明確的，行動線是清晰一貫的。所以，在舞臺上或鏡頭前，演員絕對是有目的、有方向的，他/她是“有備而演”的。而在《謝》的舞臺上，脫離了導演和劇本，明星一推門就被突然“拋入”一種“山重水復疑無路”的陌生場景中，他/她還要在眾目睽睽之下，在有限的時間里設計脫險，因此這將是一場帶有表演色彩、十面埋伏的智力沖關游戲。

二、對觀眾的助益

《謝》定位的改變，倒也正好符合了當下許多觀眾特別是中青年群體看電視的主要目的。在學習、工作、就業、生活壓力大的現實處境中，被快餐文化浸染的人們亟須有個減壓宣泄的途徑，他們在難得的閑余時間里需要放松身心、愉悅心性，他們需要停下腳步靜靜心，如果能有一檔電視節目讓他們發自內心地嘴角上揚，那真是“謝天謝地”。《謝》的劇本來源廣泛，在全民尋“戲”熱潮的動員鼓勵下，出現了許多源自現實生活的故事藍本（比如：租男友或女友回家見父母），許多劇本大綱都反映了當下的社會現象（比如：不少售樓處對買房者極盡忽悠之能事），當然也不乏帶有回憶致敬色彩的橋段（比如：知青年代的難忘歲月），還有不少令人啼笑皆非的素材（往往突出角色逆轉、時空穿越等巨大反差）。明星上臺參與到五花八門、不落俗套的故事之中，經過他/她的重新演繹，帶著酸甜苦辣、悲歡離合等各種情愫，帶領觀眾在笑聲與掌聲中咂摸明星的表現，在神似情景劇的觀演氛圍中，一起品嘗人生百味，洞察人間百態。這種觀演模式讓觀眾在一部部生活小品中觸到了小劇場話劇的因子，體會到了“開心麻花”減壓劇的快感，同時，臺上的開放式演繹讓觀眾面對無盡的可能性也不由自主地張開了想象的翅膀。如此，很容易地，觀眾的主動自娛性持續被激發，明星在表演過程中爆發力不斷被點燃，觀演之間產生良性隱形互動，高潮迭起，故事情節在跌宕起伏間引領觀眾的情緒波達至巔峰。最后，鈴聲響起，表演結束，嘉賓點評，全程一氣呵成，痛快淋漓，樂哉，妙哉！

三、對表演教學的啟示

《謝》的即興表演規則能夠給戲劇影視表演專業的教學工作帶來不少啟示。教師在對學生開展素質訓練之時，不妨把即興表演作為一個關鍵環節納入教學過程中：毫不夸張地說，即興表演的練習比傳統意義上的打開想象力練習、感受練習、注意力練習等方面的要求更高，它不僅融匯了以上諸項目的內容，而且能夠更加綜合有效地解放學生天性，訓練學生拓展思維、找準感覺；從某種程度上來講，即興表演訓練凝練升華了小品練習、體驗生活、奇思妙想等方面的精髓，能夠更快地提高他們在舞臺上或鏡頭前迅速明晰地組織行動的能力。在表演教學體系中把即興表演環節作為考核教師工作、評定學生成績的一個重要基準，可以從根本上提升表演教師的業務能力和執教水平，促其進一步打開教學思路，使學生具備較強的將第一自我與第二自我有機契合的能力，增強學生的可塑性，拓寬學生在戲劇影視表演領域的發展空間。

四、對節目的建議

《謝》中，每位參演明星遇到的劇本不同，臨時產生的“不定情境”有別，在這種情形下，如果讓兩位明星面對相同的劇本和“不定情境”，在同一時間不同空間中讓他們一較高低，相信節目會產生更濃的競技色彩，磁場也會更強。也許，《謝》的舞臺可以設置為立體全方位的，兩位明星分別在舞臺兩端（二者保持適當距離并安裝有極佳的隔音設備，由屏風“障眼”，保障兩邊互不干擾）場景布置完全一致的兩個表演區內活動；相應地，觀眾席也被分為兩大區域（各含一組嘉賓評委），并以隔音墻分開。兩邊表演都完成后，在兩扇門門口上方懸掛的大型LED顯示屏開始回放對方表演區剛剛上演的情景（通過錄像設備轉存），讓所有嘉賓評委和觀眾對兩位明星的全部表現了然于胸。在比較中，節目更加精彩：對兩位明星而言，這種“競賽”形式更像是一種交流和切磋，便于他們更好地進行自我認知，無形中也是一種自我激勵，督促自己不斷完善和提高；對觀眾而言，使他們大開眼界，在內心暗暗進行的一番比對和鑒別之中，結合嘉賓評委的意見，真正見識到即興表演的不同風格和各種效果，開拓了自己的思路，在開心益智的過程中仿佛身臨其境，投入忘我，從而給予明星由衷的掌聲，爆發出有意義的笑聲。

《謝》的嘉賓評委絕大多數屬于溫和派，道盡了明星在節目中的可圈可點之處，卻往往礙于情面或其他原因，沒有指出明星表現中的不足和瑕疵。各位看官可能會認為：娛樂嘛，何必較真！皆大歡喜就很好啦。可是，別忘了，既然娛樂節目也要講究品位，那么它也應該以別樣的形式承載一定的社會價值和教育意義——如果一路肯定、一味追捧，那么，要當心別“捧殺”了明星：使其以“玩世不恭”的態度敷衍了事，甚至無端飄飄然、自以為是；同時，更要慎重考慮兩個問題：如何讓更多觀眾真正領略表演藝術的魅力？如何使觀眾在目睹了眾明星的表演之后，能跟其他節目的觀眾一樣，事先在心里做出哪怕是有一點點理性依據的評判，從而真正從心理上提高他們的參與度？筆者建議：節目組在邀請明星和嘉賓評委時，應明白無誤地告知節目的詳細規則，特別是嘉賓評委要對明星在節目中的表現發表觀點鮮明、中肯到位的點評（比如：指出明星表現不盡如人意之處，有哪些地方尚需改進，等等），使明星和嘉賓評委雙方都有充分的心理準備，力求做到每一位參演明星和嘉賓評委都處于欣然應邀、態度真誠、全力配合的積極互動狀態，這種“善始善終”的演播形式能最大限度地發揮評委嘉賓的功能，更為重要的是：使明星的表現獲得了有針對性、較為具體、相對客觀公允的評價，同時增強了觀眾對即興表演形式的了解，容易激發其對表演藝術的興趣和熱愛——各方面權衡比較之下，從長遠來講，這種善意揭短、不懼“栽面兒”的方式更容易保持穩定的收視率，會促進觀演關系長期健康發展，有利于整個節目播出體系的更新和完善。（完）

參考文獻：

[1]參見《謝天謝地，你來啦》官網“欄目介紹”http：//cctvxtxd.cntv.cn/lanmujieshao/