淺談英語教學中的英文原聲電影欣賞

摘 要：將英文原聲電影欣賞引入技工學校的英語教學中，不僅可以大大地激發學生學習英語的興趣，而且通過欣賞英文原聲電影，讓學生更加了解西方的歷史文化和風土人情，從而真正提高他們的英語水平。

關鍵詞：英語教學；原聲電影；有效利用

作者簡介：李李，女，漢族，本科學歷，英語助理講師，清遠市技師學院經貿工程系英語教師。

[中圖分類號] ：G623.31 [文獻標識碼] ：A

[文章編號] ：1002-2139（2013）-18--01

隨著科學技術的不斷發展，多媒體以及一些現代化的教學設備已經進入各個院校之中，而且被廣泛應用于常規教學之中。英語教學模式隨著這些現代化的教學設備的引入也不斷發生著改革，但由于我國在英語教學中歷來都只注重對學生進行語言知識的傳授，這就導致現在大多數技工學校的教師在英語教學中都采用“填鴨式”的教學方式，而現代的、形式多樣的教學模式卻遲遲不能得要有效的應用。因此，如何有效地運用現代的教學設備和教學手段進行英語教學，如何利用聲色并茂的教學模式來調動他們學習英語的主動性和積極性，是每位英語教師必須要首先思考和解決的問題。

一、技工學校采用英文原聲電影欣賞進行英語教學的優勢

技工學校的學生大多數存在英語基礎薄弱、缺乏英語學習興趣、自主學習能力較差等特點，而且在英語教學中他們普遍存在聽說能力弱，閱讀量少，詞匯量小，英語表達能力差等問題。而技工學校教育的目標主要是為社會培養實際應用型人才，英文原聲電影對于激發學生的學習興趣，解決他們存在的實際問題等方面具有明顯的優勢。因為英文原聲電影可以讓學生融入到真實的英語語言文化環境之中，它不僅能夠提高學生的英語聽力水平，激發學生的英語學習熱情，而且可以讓學生了解到異域他鄉的風俗民情，使學生真正在一種輕松活潑的學習模式下提高英語的聽、說、讀、寫方面的能力。從而為語言學習者開拓一條生動有趣的學習途徑，使其最終擺脫以往那種枯燥單調的學習模式。

二、如何在英語教學中有效運用原聲電影欣賞

（一）準備階段：在進行英文原聲電影欣賞之前，一定要做充分的準備工作，并不是任何一部英文原聲電影欣賞都可以拿到課堂上來對學生進行講授，對于所要欣賞的電影，首先一定要精心挑選。選片時一定要遵循一個原則，那就是原聲電影一定要是積極向上的，并且電影的對白一定要適合學生的英文水平，例如《ForrestGump》、《Braveheart》、《The Pursuit of Happyness》等影片，由于其思想積極上進，而且語音比較優美，這樣就很容易吸引學生的興趣。其次，在放映影片之前，一定要對影片的歷史背景、人物關系、影片大意、生詞、表達方式等作相應的介紹和講解，為即將放映的觀賞影片掃清聽力障礙，并且要對學生要提出相應的觀看要求，這項準備工作在實際的英語教學中被大多數英語教師都有意或者無意地忽略掉了，因為這種做法是非常不可取的，也是得不償失的。

（二）欣賞階段：當一切工作準備完畢以后，接下來就進入影片的欣賞階段了，在這一階段，學生們可以盡情地欣賞影片，而他們也往往會被電影的故事情節所牽引，深深沉靜在影片之中。教師在英文原聲電影欣賞中，一定要讓學生通過分析影片的時代特征、人物之間的各種關系以及劇中人物性格特點等來了解影片所要表達的現實意義。例如影片《ForrestGump》，主人公阿甘就經歷了近代美國的很多大事：越南戰爭、水門事件、中美乒乓外交等，學生通過對影片的欣賞，就可以很直觀的了解當時場景下政治、歷史、娛樂以及社會問題所使用的特殊語言情況，促進他們對語言形象化的理解，從而增強他們對語言的駕馭能力。

（三）互動階段：影片欣賞結束后，這時候教師要采取多樣化的教學方法和教學手段就所欣賞的影片來和學生進行互動活動。活動的方式是多種多樣的，常用的方式主要有：

1、重復和模仿。該方法主要是教師找出比較經典的電影人物的對白，讓學生進行反復模仿練習，從而鍛煉學生的英語聽說能力。例如在經典影片《Braveheart》中就有一段很好的模仿版本：“fight and you may die. Run and you'll live -- at least a while. And dying in your beds many years from now， would you be willing to trade all the days from this day to that for one chance， just one chance to come back here and tell our enemies that they may take our lives， but they'll never take our freedom.”學生通過對英文的學習和模仿，就可以在很大程度上激發他們對英語的學習熱情。

2、表演和配音。教師選取影片中一段經典的人物對白，然后讓學生分別扮演影片中相應的角色。出現在影片《Titanic》中就有一段很好的表演版本：

“ROSE ：I can’t feel my body.

JACK： Rose，listen to me. Listen. Winning thatticket was the best thing that ever happened to me.

JACK： It brought me to you. And I’m thankful，Rose. You must do me this honor... promise me youwill survive... that you will never give up... no matterwhat happens... no matter how hopeless... promise menow，and never let go of that promise.

ROSE： I promise.

JACK： Never let go.

ROSE： I promise. I will never let go，Jack. I’llnever let go.”

為了能夠配音準確到位，學生一般都會特別認真，這在不知不覺中不但激發了他們學習英語的熱情，而且提高了他們對英語的實際應用能力。

3、討論。在影片欣賞結束后，教師可以提出幾個有針對性的問題來讓學生進行討論，學生可以圍繞影片中的人物、情節、主題、觀點等進行分組討論，暢所欲言的表達自己的觀點。

綜上所述，將英文原聲電影欣賞引入技工學校的英語教學中，不僅可以極大地調動學生學習英語的熱情，使學生掌握一定的英語語言知識，而且可以使學生學到真實純正的語言知識，鍛煉其對英語的聽、說、讀、寫技巧，從而真正提高他們對英語的實際應用能力。

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