做好小學高年級班主任工作的心得體會

摘 要：班主任教師應該具有良好的文化素養，對學生充滿愛心，用師德與愛心幫助學生開啟每一扇心靈窗戶，讓學生從小看到充分愛和希望的色彩斑斕的新世界。班主任要以良好的心態，在關心下一代的愛心的促使下，在平凡的工作崗位上，在日常工作與生活中，處處注重提升自身的文化素養。教師應該與時俱進，以科學發展觀為指導，不斷更新自己的教育理念，提高自己的文化涵養，注重保持健康的心理素質，為培養新世紀高素質人才奠定基礎。

關鍵詞：小學；班主任；工作；探索

[中圖分類號]：G625.1 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-18--01

一、提升班主任綜合素質的重要意義

為深化教育改革，切實貫徹新課程改革精神，全面實施素質教育，建設一支高素質的班主任教師隊伍是基礎和關鍵。班主任老師的素質不僅包括業務水平、師德修養、身體狀況，還包括思想觀念、思維方式、心理態度、心理承受力等因素。對于教師的業務和師德等素質，長期以來，已成為上下關注和常抓不懈的內容。現代基礎教育教學的目標要求增強學生德、智、體全面發展，促進身心全面協調發展，提高素質教育水平，班主任必須掌握學生的基礎知識，提高學生自我鍛煉和自我保健的能力。班主任教師的形象是教師人品、學識、能力和外表的綜合外在表現，新時期班主任要塑造德高者的形象、博學者的形象、外在美的形象。要提高青年班主任自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘，特別在課程改革中，要實現教師行為、職責、角色的轉變，改變傳統的培養模式，廣大教師將面對新的挑戰，承受更大的壓力。建設符合時代要求的高素質，富有創新意識的班主任教師隊伍具有十分重要的意義。

二、班主任工作重在培養學生良好的心理素質

在當今社會，由于各種消費觀念與思想價值觀的變異，班主任的職業道德、奉獻精神和敬業精神正在接受前所未有的考驗，由于受市場經濟的強烈沖擊，部分班主任老師難以抵御各種強烈的物質誘惑，他們的人生觀、價值觀開始了動搖，對班主任工作敷衍，而尋找一切機會謀求第二職業，基本上把主要精力投入到班主任工作以外的生財之道，把完成班主任工作當做應付單位領導的“份內事”，更不把“一切為了學生的觀念”放在首位去考慮問題，導致這方面的原因誠然是多方面的，但激勵機制和考評標準缺乏科學依據是最主要的因素。“聘任職務”與“履行職責”分離。人情因素與“近親繁殖”嚴重。我國多數教育單位則像一個傳統意義的大家庭，很多崗位的設置不是因事需要而設置，而是因人設置、因人聘任，外來人員進來難，內部教師的吸收往往也是來自那些有權導師的學生，來自內部教師的親屬及朋友，新時期的班主任工作正處在發展探索階段，在教育理念與管理創新方面需要逐步完善，在改革探索中尋求符合教育發展的有效途徑，學校的管理方法與各種考評機制的創新改革不斷地影響著班主任的心理健康，往往是剛剛適應了新的指示不久，她們又被迫應對下一個新的目標與任務，常常使他們表現的手忙腳亂，異常緊張，焦慮重重，壓力難以承受，導致一些心理素質方面的難題，做好班主任工作，有助于培養學生良好的健康心理素質。 所以必須強化班主任的心理健康教育培訓工作，優化班主任老師的心理健康是促進教育事業可持續發展的根本保障。在當前的小學高年級階段，班主任教師隊伍的結構極其不合理，由于青年教師自身的綜合素質和心理健康存在問題，嚴重影響著學校的發展。有工作經驗而且心理素質較好的青年教師，由于私立學校的待遇偏低，面臨人才流失的困境，造成私立學校骨干教師的缺乏，而這些相對有經驗的青年教師由于得不到更好的工作環境，也造成嚴重的心理壓力。優化體育教師心理健康教育，幫助其不斷精研業務，是促進體育教師成長的關鍵。隨著知識經濟時代的到來，信息經濟日漸迫近，日益發展的教育教學改革大潮，要求每個教師，特別是青年班主任必須精研業務，掌握本領，提高能力，努力使自己盡快成為教育教學過程中的合格者和成功者。

三、創設和諧氛圍，培養學生綜合素質

近年來，學校有許多優秀學生，不僅僅自己品學兼優，而且優秀學生的積極帶動作用關系到整個班級的和諧進步學習氛圍，也關系到每一個學生的健康成長。為此，我們要專門就優秀學生的發展制定相關的策略：一要發揮優秀學生的團體力量，帶動全部同學在學習上不斷進步；二要優先提供學習機會，在班主任的引領下，促成優秀學生的盡快成熟，充分發揮模范帶頭作用；三要通過構建民主和諧的班級管理機制，引導全班同學積極主動學習，形成良好競爭氛圍，培養探索問題與研究意識，提高教育教學反思能力和解決問題的能力；四要實施優秀標兵輪換制度，以學生學習成績和綜合能力及思想品德為參照，進行及時考察，做到優者上，差者下。突出實施能力培養，通過多渠道聘請學校其他班級教學經驗豐富的優秀教師作為導師，引導學生在課堂教學、課文復習和品德修養等方面開展探索與實踐活動，多角度促進他們的成長；五要寬嚴相濟，對班級每一個成員在教育教學中表現出來的缺點，我們以發展的眼光去看待，以期待的心態去引導。人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們，雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出作為一名班主任的價值。另外班主任老師要高度重視對學生興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行班級活動時，應充分挖掘學生對班集體活動的內在潛力和樂趣，培養學生的興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。同時，在開展班主任工作過程中，教師應注意加強基本知識教學，開闊學生視野，教會學生運用知識技能的方法及科學的教學管理方法，增強學生自我發展的能力。

結束語

我國的教育正處于一個轉型期，素質教育的推行，教育管理、教育體制的不斷創新，以及正在進行的課程改革，都要求廣大教育工作者更新教育觀念，徹底改革傳統的教研方式。在新形勢、新任務的要求下，不斷改進和創新班級管理制度和班級管理方式是我們的必由之路。創新探索有利于促進學生綜合素質提高的先進理念，更是一種行動，所以要將創新研訓當成“興教工程”，夯實基礎，規范運作，要努力地將創新研訓工作的重心擺到教育、學校、教師、學生自身的發展上，逐漸形成民主、開放、高效的班級管理機制。