多媒體技術在高校美術教學中的合理運用

摘 要：現今，在教育知識傳播的過程中多媒體以其自身優越的性能而處于教學的領先地位，盡管它在美術教學中各個部分發揮著不可代替的作用，但它在這個過程中反映出的一些不好的方面也是我們應當看到并注意的，除了去加以改進外，我們還要避免重復去犯這樣的錯誤，能讓其在高校美術教學中發揮出它的最大作用，體現出它的整體價值。

關鍵詞：多媒體；美術教學；教學質量

作者簡介：薛鑫（1979-），男，廣東惠州人，碩士，廣東技術師范學院天河學院環境藝術設計專業，研究方向：設計基礎與教學、藝術設計。

[中圖分類號]：G633.955 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-213（2013）-18--01

引言：

在網絡科學技術蓬勃發展的今天，我國的高校教育也不得不在教學上做出與時代俱進的變革，這是有深刻意義的、成功的一次突破。電腦多媒體技術為什么能夠在教學變革與發展中擔當如此重任呢？這都要歸功于它能夠進行高效率、迅速、全方位的知識傳播以及保存方便、資料可檢、能夠互相溝通等等特點。由于以上優點使它在高校教育尤其是在美術教學中成績更為顯著，這是因為，它更深層次地表達出了美術所具有的直觀形象和可再塑造性。能否使多媒體技術在高校美術教育中成功使用及推廣是高校美術教育能否變革成功的關鍵因素。

一、現代多媒體技術的諸多特點

將聲像技術與計算機相結合，由于計算機的持續發展，計算機能夠得到多種可供選擇的多媒體組件，例如聲卡、合成處理器、還原卡等等；信息處理的數字化，多媒體技術是在圖形動畫、數字處理及圖像壓縮技術的發展而發展起來的，總之說來，是將一個虛擬的信息數字化；將信息存儲網絡化以及數字教學過程智能化。[1]

二、現代多媒體技術在高校美術教學中的合理運用

2.1能夠豐富教材

多媒體有著大量豐富的教材資源，該優點使得學生們能夠更容易、更直接的對教學產生豐富的情感，這不僅僅對學生的個性起到了很好的塑造，而且在師生交流和教學開放性的模式中更加有促進作用。在美術課堂上，要想傳達美術這一造型藝術的觀念，那么創造出具體、可感知、可見的內容就是非常有必要了。直觀形象的創立，對教學的質量有著重要的意義和影響。圖片往往是最能表達出視覺感覺的一種教學手段，我們運用多媒體技術能夠將圖片、聲音、文字很好地結合在一起，在將教材內容充實的同時，也能夠出色地達到教學目的。與傳統教學相比，多媒體技術利用它豐富的圖片資源使學生們在課堂上對教學內容能夠保持較高的興趣，這與現代化多媒體技術的普及以及技術的提升有很大關系。

多媒體對于圖片的運用特別是在對于名家佳作欣賞時有著很大的幫助，因為很多名作我們是沒有辦法看到實際物體的，但通過多媒體，我們就有可能看到名家名作圖片，盡可能地在我們面前還原該畫家的風格流派等等方面。在我們如此直觀、近距離的去欣賞時，我們還能通過一些多媒體軟件譬如放大、分層等等手段去剖析該作品，能夠進一步地了解到作品所蘊含的手法、技術等這些表面分析，然后，通過在多媒體上搜到的文字，就更能探索到該畫家的內心以及畫作所蘊含的意義，這種現代與過去之間的交流機會因為有了多媒體技術而得以實現。[2]

2.2能夠活躍教學過程

現代多媒體技術除了能夠高效提升學生們對學習的熱情、美的鑒賞和美術修養外，更能充分發揮它在課堂上的作用，活躍課堂氣氛，提高課堂效率，這些對整個教學都有著很大的促進作用。在教學上推廣對多媒體技術的應用，它不但能充分展示多媒體技術運用，更是盡可能地提升學生們的學習興趣，其吸引學生的地方在于能夠以豐富形象結合有聲信息，使他們的注意力得到集中，而學生的求知欲也推動著他們對學習產生濃厚的興趣，能夠主動參與到課堂中，從而獲得牢靠的知識，這不單單是指來源于書本的知識。[3]

2.3能夠優化教學質量

有些同學由于在繪畫基本功上的不足導致在表達自己的時候顯得略不自信，而多媒體技術可以說在這里又一次地體現了它強大的功能，借助多媒體軟件，電腦繪畫成為了一個很好的選擇，盡管學生沒有卓越的繪畫基礎，但只要他有好的創意都是可以通過多媒體軟件來彌補，這也培養了學生們勇于創新不拘于傳統的能力，使教學質量得到質的提升。老師們表示，在過去無論是傳授繪畫技法還是學習繪畫技法都需要耗費大量的時間和精力，長時間的培養，使得很大部分的同學在這個枯燥的過程中喪失了學習的興趣與激情，而多媒體的出現意味著，技法并不是第一要位，創新的立意倒顯得尤為重要，這也與美術教學的根本目的是一致的。現如今，老師們要培養的是有創新理念的人才，是全面發展的學生，而不是在傳統模式中被固定了思維的人。多媒體在美術教學中的應用引起了一場改革的小風暴，它摒棄了傳統迂腐的教學理念，而是在培養技法的同時，將創新也引用到其中。相信在多媒體技術的推動下，教學質量會得到一個更高更好的質變。[4]

三、總結

在高校美術教育中，由于它涉及的知識面廣、知識性強，多媒體的運用則是必不可少的，在經過聲音、圖片、文字的處理之后，老師們在課堂上只需要動動手指頭，就能將豐富的教學內容呈現在同學們的面前，這個利于操作的方式使老師們相對于黑板板書感覺到輕松了不少，同學們也能更好接受教學知識。可見多媒體的運用使得教學環境更加優越，而學生們也表現出了更多的主動性，相信在將來，教學事業將與信息技術更加完美的結合。

參考文獻：

[1]彭曉弟； 多媒體技術在高校美術教學中的合理運用[J]2012（04）

[2]侯文勇； 現代多媒體技術在高校美術教學中的應用價值[J]2011（06）

[3]黃海波； 淺談現代多媒體技術在高校美術教學中的應用[J]2011（12）

[4]張予勇； 多媒體技術在高校美術教學中的應用分析[J]2013（02）