生態文明視域下的高校思想政治教育

摘 要：生態文明對思想政治教育提出了新要求，也為其發展提供了新思路。加強生態文明教育，不僅有助于大學生的全面發展，也是落實科學發展觀的必然要求。生態文明觀有機地融入高校思想政治教育中，將促進高校思想政治教育的創新發展。

關鍵詞：生態文明；高校；思想政治教育

作者簡介：

1、張俊峰（1986-），男，河南駐馬店人，廣州大學馬克思主義學院思想政治教育專業碩士研究生，主要研究方向：大、中學思想政治教育研究。

2、王金發（1988-），男，廣東河源人，廣州大學馬克思主義學院思想政治教育專業碩士研究生，主要研究方向：大、中學思想政治教育研究。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-18--02

胡錦濤同志在黨的十八大報告中指出，“建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計”、 同時強調“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展”。這就要求我們在社會主義建設中把生態文明建設作為重點，同時加強生態文明觀教育，將生態文明觀作為日常行為準則，指導人們的社會實踐。高校是培養社會主義建設者和接班人的主陣地，思想政治教育在高校占據著重要地位，將生態文明觀教育融入到高校思想政治教育中，有利于廣大青年深刻理解其內涵并加入到建設生態社會建設的隊伍中，還將有利于我國“生態夢”的實現。

一、生態文明的內涵

生態文明，是人類遵循人與自然和諧發展規律，推進社會、經濟和文化發展所取得的物質與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。從生態文明內涵闡釋中，可以看出生態文明強調的是人要自覺遵循社會發展規律，做到人與自然的和諧共處，要樹立尊重自然、保護自然的價值觀念，而且在追求人與自然和諧發展時，也追求人與人、人與社會的和諧。可以說，生態文明是對人類文明形態和發展重大變革，也是人類對未來發展道路的正確選擇。

二、加強生態文明教育是高校思想政治教育的必然選擇

（一）高校思想政治教育中開展生態文明觀教育是時代的要求

生態文明的興起，促使社會教育也要為之相應的變革，這也將引起高校思想政治教育功能和觀念的改變。在以往的高校思想政治教育中，只注的是思想政治教育的政治功能、經濟功能和文化功能，強調的更多的是力發展生產力而忽略了對環境的保護。隨著社會的進步，生態文明的提出，高校思想政治教育者也開始從生態功能角度研究其對社會發展的促進作用。因此，生態功能的凸顯也充分體現教育的各種功能隨著時代發展而不斷豐富。同時，生態文明的興起也轉變了高校教育的價值觀念，高校教育者在校園教育中也更多強調人與自然關系的重要性、人與自然的生態平衡和和諧共生發展，鼓勵大學生更多地投入到生態社會建設的實踐中。

（二）高校思想政治教育中開展生態文明教育是建設美麗中國的必然需求

黨的十八大報告中首次提出了“建設美麗中國”，這一目標也成為我國今后大力推進生態文明建設的總體要求。要實現美麗中國這一目標，就必須大力改善我國的生態環境，提高資源利用效率，形成節約資源和保護環境的生產、生活方式；就必須使整個社會樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，促進人與自然的和諧相處，實現人與自然和諧的現代化發展。美麗中國的建設是一個長期的過程，需要幾代人的不斷奮斗，也需要在黨和國家指導下全社會的共同參與和持續推進。而高校大學生是社會主義的建設者和接班人，是未來建設美麗中國推動者，他們具有良好的思想素質和文化水平，是生態文明觀的傳播者和踐行者。因此，大學生是否具有生態文明的知識，樹立生態文明知識的理念，將直接關系到美麗中國的建設。建設美麗中國需要對大學生進行生態文明觀教育，增強他們關于生態文明的知識，幫助他們樹立正確的生態文明理念。同時，通過高校學生把生態文明知識傳播給社會大眾，形成人與自然、人與社會和諧發展的良好局面，這也是加強生態文明建設，推進美麗中國建設的必然要求。

（三）高校思想政治教育中開展生態文明教育是促進大學生全面發展的需要

高校思想政治教育的目的是提高大學生政治思想覺悟，促進大學生的全面發展，使其成為社會所需要的人。隨著生態文明的興起，大學生的全面發展也應包含著生態文明觀的樹立，生態文明觀也成為衡量大學生思想道德素質高低的重要標志。生態文明是人類對如何可持續發展的全新詮釋，體現了人們對以往只注重經濟發展的觀念轉變。當前，生態問題日益嚴重，高校教育要加強生態文明觀念教育，使廣大學生認識到建設生態文明社會的緊迫性。生態文明教育提高了大學生對人與自然和諧發展重要性的認識，同時也增強了他們自覺保護自然的行動力。因此，加強生態文明教育體現了思想政治教育的時代性，也是思想政治滿足人的全面發展的需要，對大學生綜合素質提高具有重要推動作用。

三、高校加強生態文明教育的主要途徑

加強生態文明教育的關鍵在于培養大學生樹立良好的生態文明理念，養成正確的人與自然相處的行為方式，自覺保護自然。高校可以通過開展形式多樣的生態文明教育，培養大學生的生態文明意識，提高大學生的生態文明素質。

（一）在校園文化中大力宣傳生態文明觀，內化生態文明價值觀的影響

校園文化是學校所特有的精神環境和文化氣氛，是由教師和學生共同創造的精神成果。只有全方位把生態文明觀滲透到校園文化建設中，通過校園文化體系對大學生在思想觀念、價值取向和行為方式上產生潛移默化的影響，才能在大學生全面發展的過程中確立生態文明觀，真正構建起一個生態校園。生態文明價值觀的確立是一個系統工程，需要協調校園文化的自身建設，對大學生進行“潤物無聲”的感染指導：一是在大學生心底喚起崇尚自然、熱愛生態的道德情操；二是在大學生心目中喚起關愛生物、善待生命的道德良知；三是在大學生中弘揚勤儉節約的傳統美德，使大學生樹立正確的生態文明價值觀，成為生態文化的傳播者。

（二）在“兩課”教學中納入生態文明教育，強化生態文明觀教育

“兩課”是高校開展思想在政治教育的主要方式，生態文明教育必須借助這一平臺，結合課程的內容和特點，客觀地聯系有關生態文明的知識以及當前我國生態文明建設的實際情況和存在的問題，適時地對學生進行生態文明教育。加強大學生的生態文明教育，首要的工作是把生態文明教育納入到“兩課”的教學中，幫助大學生樹立科學的生態文明觀。在教學中，教師可以講述人類生態發展足跡來培育大學生的生態文明觀，教育學生用發展的眼光看待人類文明的進程，以和諧的觀念正確看待人與自然對立統一關系，充分認識到生態平衡對人類可持續發展的重要性，建設生態文明就是建設人類美好的家園。

（三）加強校園生態文化建設，為生態文明觀教育營造良好氛圍

良好生態氛圍的構建需要校園師生共同自發建設，同時也要學校出臺相關環保規章制度來約束。通過環保獎懲制度來鼓勵與校園生態文化相協調的思想行為，強化大學生的生態文明意識，堅定大學生的生態文明信念。高校可以通過開展豐富多彩的生態環保活動，使大學生真正做到尊重自然、順應自然、保護自然，提高他們的生態道德意識。可以通過學校網站、微博，制作生態文明教育的主頁和開展關于生態文明教育的微討論，大力宣傳保護生態環境，營造一個良好的保護生態環境氛圍。可以圍繞“建設美麗中國”為主題，舉辦主題班會、主題團日活動、演講比賽等多種活動，宣傳保護自然，倡導綠色消費，使生態觀念深入人心，形成保護自然、愛護環境的濃厚校園生態文化氛圍。

（四）開展特色鮮明的社會實踐活動，在實踐中推動生態文明教育

實踐出真知，實踐長才干，實踐知人生。只有讓學生深入到建設生態文明社會的實踐當中，通過親身體驗來感受生態文明行為的重要性，才能使學生認識到自己行為的不足，并在以后的實踐中得以改進和提高。學校要鼓勵學生開展形式多樣的實踐活動和志愿服務活動，同時學校要積極為學生的實踐活動聯系實踐基地和社區，使廣大學生更方便地投入到生態社會實踐活動中去。通過社會實踐和志愿服務活動，在加深學生對生態文明理解的同時，也帶動了社會大眾自覺進行生態文明建設。在實踐活動中要始終秉持生態文明的觀念，從身邊做起，從小事做起，在保護生態過程中促進自身道德情操的健康發展。

參考文獻：

[1]胡錦濤. 堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗[M].人民出版社，2012.

[2]姬振海.生態文明論[M].人民出版社，2007.

[3]董杜斌.高校教育生態文明與大學生思想政治教育工作[J].文教資料，2009.

[4]張連偉.大學生思想政治教育與生態文明建設[J].湖南科技學院學報，2008.

[5]覃逸明，吳文亮.高校校園生態文化構思[J].高教論壇，2003.

[6]劉經緯，趙曉丹.對學生進行生態文明教育的模式與途徑研究[J].教育探索，2006.