摘 要:日常的教育教學(xué)工作平凡枯燥,對很多教師老師老說都是如此,既然這已經(jīng)是不可改變的事實了,那我們?yōu)槭裁床辉谶@平凡的工作生活中去品味快樂呢?
關(guān)鍵詞:教育教學(xué);乏味;平凡;快樂
作者簡介:代小濤,女,四川省達(dá)州市通川區(qū)人,1975年出生,四川省達(dá)州市通川區(qū)第八小學(xué)校教師,研究方向:小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)。
[中圖分類號]:G62 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]:A
[文章編號]:1002-213(2013)-19-0-01
從教近20年,每天都只是些小得不能再小的小事兒,沒有催人淚下的情節(jié),沒有萬眾注目的人物。孩子,孩子,我的眼里只有孩子。思來想去就拈兩件小事和大家分享吧!
事件一
時間:3月2日中午 地點:2.4班教室
上午上完課就立即回到辦公室批改作業(yè),當(dāng)我從兩個班的作業(yè)堆中抬起頭來看時間,糟糕!12點了!其他老師已經(jīng)開始端飯了,我趕緊到樓下廚房端來飯菜,然后和他們一起井然有序地分發(fā)給孩子們。今天的菜特香:黃燦燦的蒸蛋再加香噴噴的瘦肉。第一輪飯菜分完后,黃老師就開始鼓動孩子們多吃菜,說蛋怎么怎么有營養(yǎng),對身體怎么怎么好。孩子們果然“上當(dāng)”,加蛋的孩子蜂擁而至,把講臺擠得個水泄不通,我們又加緊了手里的活,分完蛋后我對黃老師悄悄說:“我怎么感覺不是在吃飯而是在搶飯呢?”然后我也坐在位置上認(rèn)真地吃起飯來。這時走過來一女孩子,說:“郭老師,你還有這么多呀,我都已經(jīng)吃完了!”聽了她的話,我也順勢對其他還在吃的孩子說:“我們一起比賽吧。比我先吃完的就加10分(這是黃老師激勵孩子們多吃飯菜的方法)。” 只見那些孩子一個個狼吞虎咽,全都想趕在我的前面吃完。看著那一張張可愛的小臉和夸張而幼稚的表情,我的心里被快樂裝滿,原先那一上午的勞累和煩惱也拋到九霄云外。結(jié)果也毫無懸念,只聽黃老師當(dāng)眾宣布:“所有孩子加10分,郭老師扣10分。”我在旁邊也做傷心狀地配合演出。
感想:1鼓勵贊揚孩子自己也會收獲和孩子同等多的快樂。 2、和純潔的孩子們在一起你的心也會被凈化,留給你的除了快樂還是快樂。
事件二
時間:2月26日 地點:課堂上
這天學(xué)習(xí)的是《較大數(shù)的估計》,課的開始時我從學(xué)生帶來的學(xué)具中選取了花生、黃豆、綠豆,并各抓了一把,讓學(xué)生說說哪種東西的顆數(shù)多,為什么?然后再數(shù)了一把花生的顆數(shù)大約是50顆,讓學(xué)生估計一把黃豆大約多少顆?孩子們踴躍地舉手:有100顆,有150顆……聽了孩子的回答,我有些暗自得意,看來這個設(shè)計還是很到位的,孩子們都是根據(jù)已有條件進(jìn)得合情的估計,而不是胡亂的猜測。我正要抽第下一個同學(xué),因為這時舉手的人還挺多,這時聽到一個響亮的聲音:“老師,我有問題。”原來是“機靈鬼”張童在舉手 ,我示意他說說看,只見他站起來背著雙手,很大人似的說:“我不同意他們的說法,不是有100顆150顆,而應(yīng)該說成大約100顆大約150顆。這不是他準(zhǔn)確的顆數(shù)。”他一口氣流利地說了他的想法。這個“機靈鬼”就是機靈。我剛才一得意便忘形了,只注意了數(shù)字,同時我心中竊喜,幸好被發(fā)現(xiàn)了,“救”了我一把。于是當(dāng)著全班孩子的面我狠狠地表揚了他:會傾聽,會思考,敢于提出不同意見。也狠狠地獎勵了他兩顆星。平時作業(yè)要得5張笑臉才加一顆星哦!然后接著他的話分析了“估計”、“大約”的意思。一節(jié)課順利地上完了。孩子們也掌握得不錯。
感想:
1、這就是我想達(dá)到的課堂效果,平等和諧,人人會傾聽,人人會思考,能提出自己的想法,此時我感到甜蜜溢滿心間。
2、孩子們的思維是無可限制的,總是那么超出我們的想象。我的那個小失誤不是瑕疵,卻如鉆戒上熠熠閃光的鉆石。我高興!
我們的工作平凡枯燥,看來這已經(jīng)是不可改變的事實了,那我們?yōu)槭裁床辉谶@平凡的工作生活中去品味快樂呢?最后祝愿所有的老師都擁有一份快樂的心情!
參考文獻(xiàn):
[1]南京師范大學(xué)教育系編:《教育學(xué)》,人民教育出版社,1984年版
[2]勞凱聲主編:《教育學(xué)》,南開大學(xué)出版社,2001年版