關于會展專業人才培養模式

摘 要：隨著我國會展舉辦的數量不斷增多，會展產業所創造的價值也在不斷增加，成為我國國民經濟的重要支柱產業之一，其本身所存在的良好發展勢頭和創造價值的能力，讓整個世界都開始關注，然而，在這樣的朝陽產業面前，我國高校的專業人才培養模式卻無法輸送足夠的專業人才，去滿足快速膨脹的會展人才需求，本文將以此為背景，以會展專業人才培養模式為題材，探討我國高校會展專業人才培養模式中存在的問題，和優化培養模式的措施。

關鍵詞：會展專業人才；培養模式；不足；措施

[中圖分類號]：G71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-213（2013）-19-0-01

從21世紀初，我國就出現了針對會展而設立的專業，到2004年，會展專業開始統一招生，到現在為止，總共有一百多家高校有會展專業的存在，但是，這還遠遠無法滿足會展的發展需求，究其根源，還在于我國會展專業人才培養模式中存在缺陷，需要各大高校積極探索，尋求解決方案，實現會展專業人才培養模式的不斷優化。

一、會展專業人才培養模式中存在的不足

首先，我國現有會展專業人才培養模式中，過于注重理論知識的培養，而忽略了對實踐能力的培養。實踐能力是會展專業人才的基本素質，因為只有經歷過會展從申請、舉辦到最后結束的整個流程，才能夠在工作中做到有條有理，甚至得心應手，但是，在我國傳統的人才培養模式當中，過于注重理論知識的講解和考究，這必然是受我國應試教育制度的負面影響，而這種只注重理論知識的結果，往往只是讓人才對會展的概念有基礎認識，甚至這些認識都只是停留在理想化的狀態，而沒有切合實際，沒有動手能力，這樣的人才，對于會展的舉辦并沒有絲毫幫助和推進。

其次，我國現有會展專業人才培養模式中，缺乏層次性的針對性的人才培養。會展專業人才，總的來說包括三個層次，即會展支持性人才、輔助性人才和核心人才，每一類人才所需要掌握的技能都是有不同層次要求的，但是，處于不同層次的人才，通過自我的努力，也可以實現向其他層次的人才轉變和發展，然而，在我國高校的會展專業人才培養模式當中，并沒有按照層次來進行有針對性的教學，而是采用噴泉的模式，將所有會展知識和技能都進行廣泛的噴灑，讓每個會展學院都進行學習，結果就只能造成技藝不精、營養不良，無法滿足時代的需求。

二、會展專業人才培養模式優化的策略

會展專業人才培養模式當中存在的不足，其原因當然是多方面的，主要可以歸結為兩個方面，即國家的教育制度和高校自身的教學。而問題的源頭，也正是解決問題的關鍵，所以，要實現會展專業人才培養模式優化，自然也可以從這兩個方面來尋求優化的措施。

首先，國家教育部門有必要加快教育制度的改革，把應試教育從傳統中規中矩的為了考試而學習的教育模式中解脫出來；其實，應試教育本身并不是問題，問題的關鍵就在于應試教育所倡導的價值觀存在偏差；在過去，應試教育所倡導的價值觀就是，要想有出路，就要有好的成績，而為了考得好的成就，就要努力學習課本，努力按照標準答案來進行學習，而這樣的價值觀恰好就誤導了廣大學子，讓學子們為了考試而學習，這也就是導致會展專業人才培養模式中，理論多而時間少的重要原因，因此，教育部門要積極轉變這一價值理念，將考試當中理論分數所占的比重逐步縮小，增加實踐考試或者作品評比等方面的比重。

其次，高校要積極完善會展專業人才培養模式理念，引入國外的優秀會展專業人才培養模式，積極為自己的院校完善層次教學制度，創辦更加細化、層次更加分明的會展專業，例如，可以借鑒澳大利亞的會展專業人才培養模式，設立專科、本科和研究生三個層次，每個層次對應不同的會展專業人才培養，專科對應會展支持性和輔助性人才培養，本科對應會展輔助性和核心人才培養，而研究生對應會展核心人才培養；當然，在會展專業人才培養模式中，有必要增大實踐的培養力度，就以澳大利亞的為例，還是可以依據層次，將專科和本科生專注于會展實踐人才的培養，而研究生則專注于會展理論人才的培養，就實踐培養的過程中，有必要盡可能地讓學生參與到會展活動當中去，從做最基本的自愿者開始，逐步積累會展舉辦的實際經驗；當然，高校自身在不斷努力的同時，也要多利用外部的資源，積極尋求與其他院校的合作，如果有條件當然也要增加中外合作的可能性，通過合作吸收國外人才培養模式的精華，為自己所用。

結論

會展產業的迅速膨脹，帶來了會展專業人才需求的急劇上升，而人才供不應求，給廣大高校帶來了機會的同時，也帶來了挑戰，廣大高校必須要順應時代需求，在未來的人才培養道路中，不斷借鑒國外優秀的人才培養模式，用以與國內會展人才培養境況相結合，發展屬于我們自己的良好的會展專業人才培養模式，實現供需平衡，推動會展產業繼續蓬勃發展。

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