芻議樂理教學與音樂文化傳承

摘 要：隨著我國社會主義經濟的飛速發展，我國教育事業也在不斷的改革和創新，其中關于音樂教育方面的樂理教學要求也在不斷提高。由于我國音樂教學普遍存在著只重視音樂技術的教育，而忽略了樂理知識的教育，這種單方面的發展顯然不能滿足現階段音樂發展需求。因此，本文針對我國樂理教學的發展和要求進行了簡要的分析。

關鍵詞：樂理教學；音樂；文化傳承

作者簡介：王洋（1980.12-），漢族，文學碩士，吉林遼源人，遼寧科技大學藝術學院講師，主要從事聲樂藝術方面的研究。

[中圖分類號]：G623.71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]： 1002-213（2013）-19--01

樂理從廣義講指的是音樂技術理論和音樂學理論兩部分。基本樂理是指所有理論知識的基礎知識，基礎樂理是掌握其他音樂理論與技巧的基礎。樂理教學是我國音樂教育事業中不可缺少的關鍵環節，是培養學生音樂技能的重要教學課程，對提高學生的個人自學能力具有重要意義。然而我國的音樂教師在音樂素養和專業技能發明存在著很大的差異性，有些音樂教師的知識結構水平無法滿足現階段音樂教育要求，對樂理教學方面也存在著很多問題，如何提高樂理教學效率并且將音樂文化有效傳承下去是我國音樂教學研究的一個重點問題。因此，本文針對樂理教學進行了簡要的分析和論述。

第一，基礎樂理教學應將音樂理論和技術教學同時進行，切不可過于強調某一方面而忽略了另一方面。我國樂理教學中存在著一個嚴重的問題那就是大多數進行音樂學習的學生對基 本樂理的知識不夠重視，忽略了基礎樂理學習的重要性，出現此種狀況原因主要是學生在進入音樂院校學習之前都是經歷過備考過基本樂理的過程，因此，在進入學習開始音樂學習時往往覺得已經學過基礎樂理就可以不再學習。對音樂理論知識不夠重視會直接導致音樂學 習成績無法到達預期，這種情況發生后許多學生都會想通過技巧能力來彌補，進而發展演變成學生更加重視音樂技巧而忽略樂理知識的學習。因此，教師在進行樂理教學過程中應加強對學生基礎音樂知識教學，務必保證學生在音樂學習的道路上將理論與技術有機結合，才能幫助學生有效提高音樂能力。

第二，我國樂理教學使用的教材其教學內容與教材質量應予以改善和提高，教材內容必須要跟上時代步伐，在發展中不斷改革和創新從而滿足我國日益發展的音樂教育要求。我國的第一本基本樂理學科的教科書是在上個世紀初編譯發行的，距離今天已經有了一百年以上的歷史。現階段，我國國內出版的樂理教科書種類較多，但很多教科書在質量上無法滿足樂理教學要求，很少出現能夠超越前人的精品教科書，目前的音樂發展是更加的多元化，我國的大多數教科書在教學內容上都顯得有些簡單乏味，在定義和概念的規定上很多內容都較為狹隘，這些內容急需補充和修訂，只有將樂理教科書的教學內容進行科學合理的改革創新，適應現代化音樂發展的需求。另外，大多數教科書中都幾乎沒有關于流行音樂的技法知識，進而導致學生在音樂知識儲備上出現盲點。

第三， 樂理教學應體現出文化的傳承，我國是一個有著五千年悠久文化歷史的古國，樂理教學中應充分考慮到中華音樂的特色，以及民族音樂文化的傳承。上個世紀初期我國的明治維新運動、洋務運動、五四新文化運動等一系列運動過程中，中華民族開始引進西方先進科學技術，與此同時，西方的音樂開始向我國輸入，歐洲的基本樂理知識開始進入我國的音樂教育體系中，雖然當時的西方音樂理論知識在民族文化上存在著極大的差異，不能完全適應中國音樂的發展，一些學生在吸收了西方樂理知識的教育后與中國的音樂進行了有機結合，大大地改善了中國民族音樂某些方面的弱勢，因此，在促進我國國民音樂教育方面起到了極大的推進作用。另一方面，現今的樂理教學雖已西方樂理知識為主，但是也不應忽略我國特有的民族音樂教學，民族音樂教學在我國音樂教學中有著極其重要的地位，民族音樂教學中引用科學現今的西方樂理技術原理，建立科學合理的比較教學模式，對繼承和發揮民族音樂文化有著極大的推進作用，對提高民族自信心，弘揚民族精神具有極其重要的教育意義。

第四，樂理教學需加強對學生的音樂創造能力培養。目前，我國的樂理教學普遍存在著一個問題就是教師往往只讓學生讀書背書，極大地削弱了學生學習樂理知識的積極性，限制了學生在音樂方面的創造能力。音樂教師應充分調動和提高學生學習的主動性，刺激學生的學習熱情，從而利用學到的樂理知識進行再創作。音樂教師可以充分利用多媒體教學的方式，選擇一些與學生實際生活狀況相關的內容設計教學內容播放給同學欣賞，從而使得學生將枯燥的樂理知識與自身生活相聯系，有效提高學生學習樂理知識的熱情和積極性。此外，還可在課堂上鼓勵學生親身參與的班級舉辦的創作比賽活動，設置創作主題，主題可與學生的生活相貼近，進而發揮學生的音樂創造能力，在活動中不僅有效提高了學生的樂理知識掌握程度，同時還能有效提高學生的創造能力。

綜上所述，隨著我國音樂教育事業的不斷改革和創新，樂理教學發展已經在音樂教學中發揮著極其重要的作用。樂理知識任何一門音樂技術課程的基礎，音樂教師只有采取有效的教學方法，有效提高樂理教學效率，同時加強樂理教學與文化傳承之間的聯系，從而有效提高我國音樂樂理教學效率。

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