淺析思想政治教育的大學生個體價值

摘 要：本文從大學生正處于人生處于成長的重要時期這一前提出發，分析思想政治教育對大學生全面綜合發展所具有的重要價值。這具體體現在：有助于大學生形成對社會和人生的正確認識，形成正確的世界觀、政治觀、人生觀；有助于大學生較好地內化社會規范，樹立正確的社會公德、法制觀、婚戀觀、家庭道德觀；促進大學生身心得到健康地發展，這包括健康的心理狀態、積極向上的個性、良好行為的調控能力等方面。

關鍵詞：思想政治教育；大學生；個體價值

作者簡介：

趙強，1980年7 月生于河北，男，漢族，單位：石家莊經濟學院法政學院團委書記，職稱：講師，學位：碩士，研究方向：思想政治教育；

程捷，1987年6 月生于河北，女，漢族，單位：石家莊經濟學院法政學院輔導員，職稱：助教，學位：學士，研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-213（2013）-19--02

思想政治教育一直在高校教育中占據著重要的地位，這和思想政治教育價值的重要性密切相關。思想政治教育的價值是指主體在思想政治教育的實踐——認識活動中建立起來的，以主體尺度為尺度的一種客觀的主客體關系，是思想政治教育的存在及其性質是否與主體的本性、目的和需要相一致、相適合、相接近的關系。思想政治教育的價值包括社會價值和個體價值兩方面，其中社會價值主要是思想政治教育對社會的經濟、文化、政治等方面的影響作用，個體價值則是思想政治教育對教育主體的內在價值。因為教育主體包括教育者和受教育者，所以個體價值中又分為思想政治教育對教育者的價值和受教育者的價值。

一、有助于大學生形成對社會和人生的正確認識

（一）形成正確的世界觀

世界觀是人們對世界的根本看法和觀點體系。不同的階級和不同的人，會形成不同的世界觀。大學生所處的年齡階段正是人的世界觀形成的重要時期。它關系到大學生們是否能在以后的工作和實踐中做到一切從實際出發，是否能用聯系的、發展的、全面的觀點看待問題，是否能在紛紜復雜的社會中客觀地、科學地認識社會現象。目前，由于我國開放程度的擴大、互聯網技術的迅猛發展，各種價值觀念和思想文化相互沖擊，對大學生產生了深刻的影響，大學生面臨著更多的選擇，這就需要大學生在面對選擇時首先能夠樹立一個正確的世界觀。

（二）形成正確的政治觀

政治觀指的是社會成員對政治世界的看法，包括社會成員看待、評價某種政治系統及其政治活動的標準，以及由此形成的政治主體的價值觀念和行為模式的選擇標準。在某種政治文化影響下，社會成員在總體上都存在一種基本一致的政治價值觀念，它直接影響著政治行為主體的政治信念、信仰和態度。大學生的政治素質不但會直接影響到他們自身的政治信念、信仰和態度甚至會影響到我們國家未來的政治前途和走向。大學生的政治觀正處于由不成熟邁向成熟的階段，尚未形成一個完整、穩定的觀點體系。目前我國大學生的政治觀主流上雖然是積極向上的，但是也存在許多問題：政治理論缺乏，政治取向出現功利化趨勢；政治參與熱情降低，政治信仰出現冷漠化傾向；政治觀具有矛盾性、不成熟性。但因為大學生的特殊階段，使他們的政治觀也最具有可塑性，所以，這就需要思想政治教育在這一時期充分發揮作用。

（三）形成正確的人生觀

人生觀是人們對人生目的和人生意義的根本看法和態度。它決定一個人做人的標準，是把握人生方向、抉擇人生道路的指南。大學生是國家的棟梁，他們確定什么樣的人生觀不止關系到他們自身未來發展的方向，更加關系到祖國的未來。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，作為黨的接班人，樹立為人民服務的人生目的就顯得十分重要。而目前我國大學生中存在著一些過于功利、只考慮自己的利益的人生觀。這對于大學生未來走向社會會產生許多不良的影響。

而思想政治教育能夠在對大學生進行馬克思主義世界觀、人生觀的教育中，使大學生認識到自己的人生目的是為人民服務，并把這一目標付諸實踐。幫助大學生認識到人生的意義在于對社會的貢獻，實現自己的社會價值是實現個人價值的基礎。這才能促使他們形成正確的人生觀，在人生未來將要面對的眾多誘惑與選擇時不迷失方向。成為堅定的社會主義現代化的優秀建設者。

二、有助于大學生較好地內化社會規范

社會規范是人們社會行為的規矩﹐社會活動的準則。大學生在四年的大學生活結束后就將要走向社會，所以在走入社會前，懂得社會規范，把社會規范內化為自身的行為準則則顯得至關重要。道德規范是評價人們行為最基本的衡量標準，法律規范是人們必須遵守的行為準則，所以我們需要在大學階段，通過思想政治教育幫助大學生樹立正確的社會公德觀和法制觀。另一方面，大學生步入社會后也將面臨組建自己家庭的問題，幫助他們樹立正確的戀愛觀、家庭道德觀則對他們以后能夠擁有一個幸福的家庭至關重要。

（一）樹立正確的社會公德觀

社會公德是人們為了維護公共生活、調整人們之間的關系而形成的簡單的行為準則和起碼的公共生活準則。從總體上看，我國當代大學生具有一定的社會公德意識和社會責任感，多數學生在觀念上都能夠認同遵守公共秩序，尊師敬長，愛護公物，文明禮貌，講究衛生，互相關心，互相愛護，履行諾言，講究信用，謙虛熱情，誠實正直等公德意識的重要意義。然而，在上述公德意識的行為體現上，有的大學生社會公德水平卻表現得偏低，主要表現在：老師、領導到學生宿舍時不予理睬，我行我素，不尊重他人，缺乏起碼的禮貌道德修養；以自我為中心，缺乏文明舉止，在大學校園里，仍能看到大量不文明現象的存在。男女同學無視他人，在大庭廣眾之下，做出有傷大雅的事；有人缺乏起碼的衛生習慣，不拘小節；學生吸煙現象屢見不鮮，屢禁不止。這種不文明行為影響了大學生公德意識總體水平的提高。同時，有些大學生雖然具有較強的公德認知，但較少付諸實際行動，缺乏自律。

（二）樹立正確的法制觀

法律素養是大學生全面發展的一個重要方面。而如今社會，大學生法律意識淡薄，法律常識缺乏，大學生犯罪現象頻頻涌現，如：2004年清華大學學生制造的轟動一時的“硫酸傷熊”案件、2004年的駭人聽聞的“馬加爵”案件以及2006年云南師范大學夏元飛合同詐騙案等等，都反映了大學生法制觀的不健全，而且許多調查數據顯示我國大學生的犯罪率也在不斷上升，這不僅給校園和諧的大學生活帶來嚴重危害，也使許多大學生一失足成千古恨，他們寒窗苦讀10幾年考上大學，結果因為違法犯罪斷送了自己的前程，也辜負了父母這么多年來的期望，由此可見，得加強大學生的法制意識，健全大學生的法制觀已經成為了一種迫切需要。

三、促進大學生身心得到健康地發展

大學生在生理的發展上已經相當于成人，但是心理的發展往往不如生理上那么快速，導致身心發展出現差距，心理成熟趕不上生理成熟，這種不一致的現象造成大學生對自我的矛盾認知，有時發現自己已經是大人了，有時又覺得自己能力不夠，各方面還不成熟，容易感到迷失。這種情況下，就急需有人來幫助他們：

（一）保持健康的心理狀態

在現代社會條件下，生活節奏加快，社會競爭加劇，社會關系和利益關系更加復雜，加上新舊體制的轉換、新舊觀念的沖突等，所有這些新的變化、變革和矛盾，都給人的心理帶來沖擊。又加上大學生正處于一個過渡階段，面臨著更多的心理問題：學業問題、情緒問題、人際關系問題、焦慮問題、情感問題、性健康、特殊群體心理健康問題和大學生活適應問題是目前大學生中普遍存在的心理健康問題。大學生跳樓現象的頻頻出現，也反映出目前有些大學生心理的不健康。這就十分需要思想政治教育發揮作用。

（二）塑造積極向上的個性

作為新一代青年群體，大學生崇尚自我，追求鮮明、獨特的個性。人的個性一旦形成，就具有相對的穩定性，它能夠主導人的心理活動區改造客觀世界和世界。大學生正處于個性特征形成并趨于穩定的關鍵時期，這一時期加強思想政治教育對培養大學生健全、成熟的個性，將起到巨大的作用。大學生開始在實踐中接觸社會，由于大學生缺乏社會角色的知識，使他們在社會實踐中會遇到許多的問題，不能很快地適應環境。例如有些學生在家當慣了小皇帝、小公主，被家人百般呵護，但走向社會會產生巨大的落差，使他們一時無法接受。這就需要思想政治教育者及時地對他們進行指導教育，通過傳授給他們社會角色職能規范的知識和進行行為的示范，幫助他們了解如何正確處理角色的內部沖突和角色間的沖突，正確對待自己在不同場合的不同角色，能夠一最快的速度適應環境，做好各種角色之間的銜接，充分了解自己社會角色的責任，能夠扮演好自己的各個角色。

（三）促使大學生形成良好行為的調控能力

網絡已經是二十一世紀不可缺少的一個工具，對于當代大學生來說，網絡已經無處不在，成為了學習生活的必需品。一方面，大學生們正在越來越多地享受著互聯網帶給他們的便利和舒適快捷，在網上大學生能夠獲取豐富的信息，認識更廣闊的世界，更多途徑參與社會的實踐。另一方面，由于網絡帶來的各種弊端也顯而易見。由于沉迷于網絡而荒廢了學業，學生在網絡世界里連普通的道德觀念都丟失了，人際交往的減少產生了自我封閉心理，造成人際關系淡化，嚴重的甚至由于網絡而走上了違法犯罪的道路。面對這些問題，就需要運用思想政治教育來引導大學生健康上網，使他們能夠自覺抵制不良信息的影響，避免網絡沉迷，合理運用網絡，把網絡真正運用成是為自己獲取知識、開闊眼界的工具。

由此可見，思想政治教育對于大學生的個體價值是全面的，從心理到行為、從思想觀念到政治觀念到道德觀念，無所不包。能否讓思想政治教育在高校里發揮出最大的價值，這關系到大學生能否全面發展、綜合發展、健康發展，關系到我們的大學生是否能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”。我們應該充分發揮思想政治教育者的作用，豐富思想政治教育的方法，開展多種多樣的思想政治教育活動，從多種途徑，多個角度來對大學生進行思想政治教育，讓思想政治教育能最充分的體現價值。

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