對奧巴馬獲勝演說的批評性話語分析

摘 要：批評話語分析吸收了韓禮德的系統功能語法思想，認為語言是一種社會實踐，語言與社會實踐密不可分。在政治演說中，演說者不僅僅是在向聽眾傳達信息，更多的是在勸誘，在有意對意識形態進行控制。而意識形態的表達是通過不同的語言手段得以實現的。本文運用批評話語的方法分析奧巴馬的獲勝演說，透析隱藏在奧巴馬話語背后的意識形態以及他的人生觀、世界觀和傾向性，從而使我們提高批判意識，增強反控意識，控制不良意識對思想的侵蝕。

關鍵詞：奧巴馬；獲勝演說；批評話語分析；意識形態

[中圖分類號]：H31 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-26--01

一、引言

批評話語分析，又被稱作批評語言學或批評性語篇分析，其理論方法是以現代語言學的各種理論為基礎，主要是以Halliday的系統功能語言學為基礎。批評語篇分析的目的是在“對語篇的語境、功能和相關的社會關系具備豐富的直覺知識和準確理解”（Fowler，R.1991：90）的基礎上，主要分析其中的某些言語結構和過程，特點是這些言語結構與過程可能具有重要社會意義，然后概括整個語篇的意識形態 （陳麗江，2006，（6）：31-35）。

批評話語分析是一種話語分析形勢，主要是對整個語篇形式的分析，分析話語、權力及意識形態之間的關系“它旨在研究文本如何在社會、政治和文化環境中生產，再造了權利、支配和不平等的關系并使其合理化。”（李素玲，2004.）批評話語分析是以語言學為大綱，利用系統功能語言學中的觀點：語言是社會符號，來分析語篇中語言，包括如何反映權力關系，如何被人為地凸顯和維持社會不平等關系，揭露背后的意識形態，加強人們“批評語言意識”，提升人們對語言運用的鑒賞和批評能力，幫助人們意識到自己作為語篇生產者和接收者介入的程度，以此來適應語言對當今社會生活越來越廣泛的影響。（劉立華，2008，3）

2008年11月4日是美國大選日。如人們期待的那樣，奧巴馬輕松擊敗麥凱恩，成為美國歷史上第一位黑人總統。奧巴馬的獲勝給那些生活在美國社會底層的黑人們帶來了前所未有的歡欣鼓舞，黑人在美國社會中的地位非常低，曾經的美國歷史中，黑人就是奴隸，沒有任何的政治權利和人身自由，而黑人們也從不甘愿一出生就成為美國白人的奴隸，曾經美國歷史上的總統林肯就是因為簽署了解放黑人的法令而被歧視黑人的美國白人貴族所刺殺，但是林肯所簽署的解放黑人的法令讓美國黑人第一次從奴役的精神枷鎖中解脫出來，這次美國大選，奧巴馬以黑人的身份參加美國總統大選，這無疑給那些生活在美國社會底層的黑人們帶了希望和曙光，奧巴馬是一個性格穩重，智慧出眾，品德高尚，才華橫溢，目光遠大的黑人領袖也是所有美國人的領袖，尤其是奧巴馬的獲勝演講（Change has come to Ameican），可謂是一篇激勵美國人民為了美利堅合眾國的未來而努力奮斗的勵志演講.為了更好的欣賞這篇演講，本文對其進行話語分析。

二、語篇話語分析

（一）人稱代詞的使用

本篇文章共有第一、第二和第三人稱三種人稱代詞。包括主格（I， we）、賓格和所有格形式，第二人稱代詞有主格形式（you）、賓格形式和所有格形式，第三人稱代詞有主格形式（ they）、賓格形式和所有格形式。從人稱代詞的“指示”（deictic）意義（即所指的人在交際中的參與者角色）來看，第一人稱指發話人，第二人稱指受話人；發話人包括講話人和作者，受話人包括聽話人和讀者。第三人稱代詞的單數形式指競選搭檔，復數形式指美國人。

這是一篇獲勝演說辭，加上演說者的演說風格，整片出現頻率最高的人稱代詞是第二人稱you，其次是第一人稱I。通過第一人稱與第二人稱代詞的高頻使用能使聽說雙方產生強烈共鳴，尤其是在情感上引起的共鳴，盡可能地使雙方的心理距離變近，能讓聽眾傾向并認同他的思想和情感。

（二）語篇的結構

本語篇是一個典型的交際語篇，交際雙方包括是演講者和小范圍的現場聽眾、大范圍的廣大的美國人民及“有責任感的公民”。全篇有十多個自然段：前五個自然段是奧巴馬總統贊美所有參與參加這次美國大選的人們；第六段是對自己的競爭對手麥卡恩作了公正的評價。第七段是奧巴馬總統對家人默默支持表達感激之情。八，九，段則是這位黑人總統對那些生活在社會底層卻一直支持自己事業的美國人民的感激。十，十一，十二段則是奧巴馬對當前和未來所面那個臨的嚴峻挑戰的客觀冷靜的思考和分析。十三至十五段則是奧巴馬回顧美國的發展變化，以永恒的信仰鼓舞美國人民。整篇文章都展現了奧巴馬的博大心胸和品行——目的要展現他將為所有美國人工作并永遠感激他們，無論是相識的朋友還是曾經的“敵人”。 “感謝”之意在貫穿整個演講辭，精神也以“承諾”的方式彰顯，并以“付出”收服人心！

（三）銜接和連貫

本篇最明顯的銜接手段是排比結構的運用。如二，三四段開始的“it is the answer”組成一連串的排比句，精短，有分量力， 緊湊，連成一體，頗具煽動性，它們除了在形式上工整一致，在表達上也很好的表達了中心意義，而且在聲調上也朗朗上口，給人優美韻律的享受。在十三至十五段末，“yes，we can”的排比結構中，把對廣大人民的承諾，希望國人支持自己，以及展現出的對未來的信心都環環相扣，層層推進，使我們完全可以看到一位心懷美國夢想的黑人總統對美國未來的信心和決心。

參考文獻：

[1]陳麗江.中國的批評語言學研究綜觀[J].外語教學， 2006， （6）： 31-35.

[2]李素玲.批評性語篇分析：發展概況及應用前景[J].山東外語教學，2004，（5）.

[3]劉立華.批評話語分析概覽[j].外語學刊，2008，（3）：102-103.

[3]施光.批評話語分析研究綜述[J].學術論壇，2007，（4）.

[4]辛斌.批評語言學與英語新聞語篇的批評性分析[J].外語教學， 2000.

[5]Fowler，R.Critical linguistics.In K.Malmkjaer The Linguistics Encyclopedia，London：Routledge，1991.