開發和利用實驗資源 提高物理教學有效性

物理作為一門自然科學，主要研究自然現象與各種自然變化，其研究過程必然科伴隨著自然科學實驗，因為只有通過實驗才能向學生展示出最直觀、最形象的物理變化，才能得出自然的結論，促使學生更加有效地理解與掌握物理科學，提高學生學習效率。因此，教師要善于開發和利用多種實驗資源，通過實驗教學來帶動學生對知識的自然習得和掌握。

一、挖掘實驗室資源，提高實驗器材的利用率

物理實驗教學的前提和條件是擁有一套健全、完整的實驗資源，例如：實驗室、實驗器材等等，這些都是物理實驗教學中的必備資源。然而，通常來說教學實驗資源的置辦會耗費巨大的財力，解決這一難題的有效方法就是師生共同挖掘實驗室資源，提高實驗器材利用率，確保實驗資源充分、合理、有效利用。

1.開放實驗室，增加學生實驗次數

實驗室是實驗得以開展的場所，學生只有走進實驗室，才能投入到實驗當中，通過反復的實驗訓練收獲知識，為了使每一名學生都能得到充分實驗探究與鍛煉的機會，可以對實驗室實行開放式管理，可以規定每周的特定幾天為實驗室開放日，學生在開放日可以自行安排時間，結合所學內容自行實驗，教師應該鼓勵學生在實驗研究方面的獨立權，為學生提供充分的自我探究與自我實踐的機會，也可以將學生分組，通過小組成員合作學習，集體實驗，集中操作與討論的方式來深化對原理知識的理解，倡導小組成員通過探討自行得出結論，然后教師組織集中的總結與評價，從而使他們獲得真實的實驗體驗，最直觀地掌握物理知識。

2.開發實驗器材，力爭做到一物多用

每一個實驗器材都是寶貴的財富，都應得到充分的利用，然而從實際的實驗教學中來看，很多實驗器材并未得到充分的開發和利用，造成了資源的浪費，學校財務負擔的繁重，針對這種現象，學校可以提出“勤儉節約”政策，倡導師生靈活、充分地利用實驗器材，力爭做到一物多用，倡導實驗器材的循環使用，同時，也可以培養師生的自我創新精神，師生結合生活實際來自行開發實驗器材，例如：在學習“大氣壓”這一課時，一些學生將自家車輛上的塑料粘貼作為實驗器材來解釋氣壓的現象；將兒時的木質或塑料玩具作為實驗器材來解釋浮力的原理——細細觀察生活就會發現，很多的廢舊材料都可以被搬到實驗桌上，充當實驗器材，變廢為寶，這些現象都說明實驗器材是可以被開發的，能夠有效控制資源的浪費，提高資源的使用效率。

二、挖掘生活資源，體會生活處處皆物理

1.用身體做實驗

物理原理來源于生活，同時又服務于生產生活，因此，可以說生活處處皆物理，教師要注意引導學生挖掘生活資源，利用生活中最簡單、最常見的物件來做物理實驗，解釋物理現象，通過列舉一些與人體直接相關的、使人類獲得切身體驗的例子，來幫助學生理解看似抽象的物理原理知識，這樣學生的感受才能更深，對知識的理解與掌握更加扎實、牢固，人的身體本身就是一個最方便、最直接的實驗器材，可以充分地發揮實驗功效。

例如：個人的身體就是很好的實驗資源，值得利用，如：人的手指在冬季時顯得很細，而夏天看上去線粗，來解釋物體熱脹冷縮的原理；人在剛出澡堂的那一刻總是感覺很涼爽，來解釋蒸發吸熱的原理等等；當學到“慣性定律”這一章節時，教師可以通過列舉乘客坐車時，緊急剎車的例子來向學生傳達最直接的慣性身體體驗，使學生感受到慣性原來就存在日常生活中。

2.用生活、學習用品做實驗

初中階段物理實驗僅僅局限于一些基礎的實驗，所解釋的現象也相對簡單，都是存在于生活中的普通自然現象，因此，實驗器材就可以由生活中提取，利用生活、學習用品來做實驗。教師和學生要充分認識到這一點，教師要以身作則、自覺開發與利用生活中簡單的物體，向學生傳達最深刻的知識，以此來調動學生的想象力與創造力，使學生也能夠跟隨教師的步伐積極想象、開發。

例如：生活中盛滿水的水杯與學生的鉛筆結合起來應用就能夠用來解釋“光的折射”原理；學生的一面普通的梳妝鏡就能夠用來解釋鏡面反射的原理；學習用品的一個放大鏡就能夠用來做凸透鏡的實驗等等。

教師和學生一定要注意挖掘生活中的現象用作詮釋實驗，積極開發和利用學習用品來進行實驗，使學生獲得最直接的感受。

三、開展自制教具活動，培養師生創新能力

學校可以適當組織自制教具活動，鼓勵學生大膽創新、自由想象，通過為學生布置任務的模式來推動學生創新能力的形成。

例如：每一周要求每一名學生根據所學知識來原創出一套屬于自己的教具，這個教育可以用來做物理實驗，并向全體師生展示自創教具的實驗利用方法，將此項任務作為才藝展示，來充分展現學生的才華和現象力、創新能力等，并給予對應的獎勵，以此來調動學生的創造積極性，提高學生的創新能力和實踐動手能力。

開發和利用實驗資源來促進物理教學進步，提高物理教學水平是一項科學、合理的措施，師生要認識到這一教學方法的科學性，積極開發與利用實驗資源，大膽創新、科學想象，為促進物理的實驗教學不斷研究出新的發明，貢獻出新的更多的創造性力量。

（作者單位：江蘇省射陽縣新坍初級中學）