改善擇期PCI患者焦慮狀態PBL型健康教育應用

【摘要】目的：探討以問題為基礎的學習（PBL）型健康教育模式對擇期冠狀動脈內支架植入術（PCI）患者焦慮狀態的改善效果。方法：隨機選取118例住院接受PCI的患者為觀察對象，隨機分為研究組和對照組，每組各59例，均衡可比。兩組采用同樣的治療、護理方式，其中，研究組在此基礎上同時進行PBL型健康教育。采用雙盲法，所有患者均于在被告知擇期手術的第1天（教育前）和術前1天（教育后）采用漢密爾頓焦慮量表（HAMA）進行焦慮狀態評定，并行教育前后自身對比及組間比較；術后所有患者使用自編需求滿意度測評問卷評定患者滿意度，進行組間比較。結果：健康教育前，兩組患者HAMA評分差異無統計學意義（P>0.05）；健康教育后，研究組較對照組HAMA總分明顯降低（P<0.05）；兩組健康教育前后自身比較，研究組HAMA總分教育后明顯降低（P<0.05），而對照組下降不明顯（P>0.05）；術后滿意度，研究組高于對照組（P<0.05）。結論：PBL型健康教育可有效緩解PCI患者對手術的焦慮情緒，進而更傾向于對治療和護理感覺滿意。