【習作提示】
生活中處處有詩歌,天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們耳邊回響。在課文中,通過這段時間的綜合性學習——與詩同行,我們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼。在生活中,只要我們擁有一顆童心,能夠大膽想象,也能寫出有趣的詩歌來。請你展開想象的翅膀,試著寫一首詩歌。
【習作指導】
老師:同學們,詩是生活中每一個動人的瞬間,詩是大自然每一次快樂的舞蹈,詩是心坎里每一分暖暖的深情,詩是思緒中每一次飛揚的暢想。詩歌是我國文學寶庫中一顆璀璨的明珠,而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁,是詩歌王國里的小精靈。通過這段時間的綜合性學習——與詩同行,我們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼。這節課就讓我們走進兒童詩的世界,去親近親近這個小精靈,學寫兒童詩吧!
小丫:好啊!我們中華民族可是一個詩的國度,從幼兒園的時候,媽媽每天都會教我背詩歌。從一年級起,我們每一冊的語文課本里也都給我們安排一些詩歌,所以我對詩歌特別感興趣,早就希望自己也能像詩人一樣,也能寫出一首首好詩來呢!
老師:是呀!有這樣一種書,代代相傳,歷久彌新,人們稱之為“經典詩文”。她是古代圣賢的智慧結晶,她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。她是一座巍巍豐碑,是中華文明的歷史遺產;她是一頂燦爛的王冠,綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。此外,還有一種兒童詩,通過近階段的學習,大家還記得兒童詩都具有哪些特點嗎?
毛豆:記得,兒童詩里充滿了想象。在兒童詩的世界里,兩件看似不相關的事物往往因為想象而造成傳神的詩意。比如《爸爸的鼾聲》這一首詩,小作者就把爸爸的鼾聲想象成山上的小火車,讓人覺得非常有趣。
老師:是啊,在兒童詩的世界里,花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說話。可見于生活中取材,大膽發揮想象和聯想,捕捉美的東西,是寫好詩歌的第一步。那兒童詩還有哪些特點呢?
小丫:兒童詩應該充滿童趣。比如老鼠在一般人的眼中都是可惡的、好吃懶做的、專干一些偷偷摸摸的事。可在《致老鼠》這一首兒童詩中,作者閻妮卻寫出了一般人眼里不同的老鼠,讀來真有趣。
老師:是呀!在孩子們的眼中,一切是那么有趣,是那么獨特,是那么離奇。如果我們留心觀察,草葉上小螞蟻咬的洞、樹干上小蟲子啃的傷、蒼蠅飛過的嗡嗡聲……這些看似普普通通的自然現象,如果你展開豐富的想象,也能寫出一首首充滿童趣的小詩來。
毛豆:還有,在兒童詩的創作中,巧妙地綜合運用比喻、夸張、排比、擬人、夸張等多種修辭手法,也是很重要的。
老師:你能給大家讀一讀你搜集到的、你認為有意思的兒童詩嗎?
小丫:我搜集到的兒童詩題目是——《湖》,詩中寫道:
好大一面鏡子/蝴蝶飛過來/照一照/看看衣服美不美/看看身材好不好/一只青蛙跳過來/蝴蝶大聲叫起來/我的衣服破了/我的衣服破了
看,普普通通的一個湖,在小作者的筆下卻成了蝴蝶照的鏡子,多么美妙的想象呀!
毛豆:我搜集到的這首兒童詩就更有趣了,大家聽——
夢中/我把小手伸出來/讓它透透氣/夢中/我把小腳踢出來/讓它散散步/夢中/我把小屁股鉆出來/讓它乘乘涼/夢中/我一個噴嚏/嚇得媽媽跳了起來,驚醒了/看著我的睡相/媽媽心疼地把我的小手、小腳、小屁股/一個一個藏進暖融融的被窩/于是,香甜的夢又開始了
老師:多么有趣的兒童詩啊,小作者用最稚嫩的小手,寫出了最溫情的詩作,那流淌在字里行間的,不僅有我的調皮可愛勁,還包含著母親綿綿不盡、無微不至的愛。
老師:看來,通過本次的綜合性學習,你們的收獲可真不少。同學們,金色的童年,陽光燦爛;金色的童年,如夢如幻。今天我們學習了好玩的兒童詩,愿兒童詩這顆夢想的種子能夠播撒在你們的心田,希望同學們在童詩的天地里插上想象的翅膀,自由自在地遨翔,最后成為一個個童詩高手,當然只有多看多想多寫,才是創作成功的秘訣!下面,請大家拿起筆,把自己心中的詩寫下來吧!
【例文】