淺析拓展訓練在初中體育教學中的應用

【關鍵詞】初中體育 拓展訓練 應用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10B-

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隨著國家教育體系改革和人才培養改革的不斷深入，創新能力、競爭精神、內在品質、綜合能力等因素成為衡量初中學生發展的重要標準。顯然，以發展體能作為主要培養手段的傳統體育教學難以適應目前的教學發展形勢。在此背景下，初中體育拓展訓練以其更加科學、高效、創新的人才教育方法和多樣化的教學形式吸引了眾多關注的目光。拓展訓練主要是通過富有針對性的課程設置，營造一種具有代表性的情景和活動方式，使學生能夠全身心地經歷一種體驗，從而達到磨煉意志、鍛煉體魄、提高心理素質、培養積極人生態度和團隊意識的教學目標。在此，筆者將根據目前的初中體育教學現狀，就開展初中體育拓展訓練的意義及拓展訓練在初中體育教學中的應用策略進行集中闡述。

一、開展初中體育拓展訓練的意義

在初中體育教學中開展拓展訓練對學生的身心發展與綜合素質的提升具有重要的意義。

第一，開展拓展訓練有利于學生綜合素質的提升，從而有效地彌補了傳統體育教學單純注重學生身體素質提升的缺陷，不僅使學生的身體素質得到了全面提高，還能夠促進學生心理的全面、健康發展。拓展訓練針對學生的心理弱點（諸如恐懼、膽小、自卑、焦慮等）設置專門的訓練項目，重點提高學生的心理綜合素質，有效地避免了初中學生因為心理消極因素的積累而導致心理疾病發生。

第二，拓展訓練重點突出了對學生團隊意識與合作意識的培養。團隊意識與合作意識是初中體育課程重點培養的學生的重要能力與綜合素質。然而，由于受到一些不良社會因素的影響，學生的團隊意識與合作意識呈逐漸減弱趨勢，學生之間的交流與協作活動在不斷減少，人際關系的處理也常常處于不和諧的狀態。而拓展訓練能夠逐步地緩解上述問題。例如，拓展訓練中的“信任背摔”“電網”“自我逃生”等諸多訓練項目的設置，就是有意識地增強學生之間的協作與互動，通過特定環境的設定引導學生全身心地投入訓練，不僅要求學生對隊伍有充分的信任，還要求學生不斷地付出，使學生在訓練中深切體會團隊意識與合作意識。

第三，開展拓展訓練有利于調動學生的學習積極性與主動性。拓展訓練有很大的教學優勢，其所提倡的體驗式教學模式（尤其是教學過程中一些拓展訓練項目的設置與開發）能夠較好地調動學生內在的學習積極性與主動性，激發學生的學習興趣與熱情，從而使學生發自內心深處地積極地接受這種教學方式。

二、拓展訓練在初中體育教學中的應用策略

（一）拓展訓練課程的設計與設置

初中體育拓展訓練屬于新興課程，在教學影響、教學形式以及教學內容等諸多方面還需要進行進一步的探索與實踐。拓展訓練課程要想發揮出應有的教學效能，還需要有專業的課程設置，只有有針對性地進行訓練項目和課程的安排與操作，才能發揮出其應有的教學作用。這樣，學生才能盡情享受拓展訓練的優勢與益處，學生的綜合素質才能不斷提高，形成良性的教學發展循環。一些常見的拓展訓練項目經過精心設計與形式創新后可以引入課堂。例如，“信任背摔”項目、“高空斷橋”項目以及“電網”項目等具有較高的技巧性和教學價值，能夠提升學生的團隊意識與綜合能力，經過一定的教學設計后可以引入初中體育課堂。

（二）專業拓展教師隊伍的培養

高素質的教師隊伍是充分開發初中體育拓展訓練教學優勢的重要基礎，也是進行拓展訓練的必要條件。就目前初中學校的體育教師隊伍的發展現狀來看，高素質的拓展訓練教師是相對缺乏的，大多數教師僅具備傳統體育教學技能，難以適應高要求、重技巧的拓展訓練教學形式，教師教學觀念的落后與教學經驗的欠缺也影響了拓展訓練教學優勢的發揮。因此，我們需要加強對體育教師的培訓，促使其更新教學觀念和提升教學素質，組織和引導教師學習拓展訓練知識，使其能夠更好地適應目前快速發展的教學形勢。

（三）充分利用學校現有的資源與教學環境

拓展訓練需要在一定的教學環境中完成相應的教學任務，需要一定的教學設備、教學場地以及其他教學資源作為環境設定的基礎條件。這種教學模式對教學環境和教學資源的要求相對較低，可以充分利用現有的教學資源，這成為其重要的教學優勢之一。開展拓展訓練僅需要一塊空地作為活動場地，這一條件較為容易得到滿足；學校的閑置教學器材（如桌椅、板凳等）可作為訓練設施，其他的簡易訓練器材較容易搜集與制作。對一些危險性的訓練器材，學校可以專門購置、建設，或者選擇一些代表性場地組織訓練，只要能達到鍛煉學生身心的教學目的即可。

綜上所述，拓展訓練是一種全新的體育教學模式，開展拓展訓練教學適應新課改的要求，將拓展訓練融入初中體育教學實踐有其必要性和合理性。

（責編 雷 靖）