2013年南寧市中考思想品德試卷分析

【關鍵詞】中考 南寧市 思想品德

試卷分析

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）11B-0082-03

作為教師，我們必須認真地研究中考，才能給學生以更科學的指導，使他們能更好地應對未來的中考考驗。下面，筆者主要對2013年南寧市中考思想品德試卷進行分析。

一、試卷總述

南寧市2013年思想品德中考的范圍與2012年的一樣，涵蓋七年級下冊、八年級上冊、八年級下冊、九年級等4冊書。整份試卷依舊分為兩大部分，分別是選擇題部分和非選擇題部分。前者共18個小題，每題2分，共36分；后者共3個大題，6個小問，共24分。試題緊扣課標，知識點覆蓋率在90%以上，比較全面地考查了中學思想品德課程的重要知識。試題設計貼近學生生活，緊扣時事熱點，在試卷中出現了學生比較關注的“中國好聲音”、網絡游戲、廣西清潔鄉村活動、“中國夢”等話題，充分體現了中學思想品德學科的特點。試題設問比較嚴謹，符合學生的思維特點，難易程度也比較適中，既能讓考生有內容可答，又具有很強的選拔性。區分度較高的題目主要集中在問答題部分。今年的試題基本按照教材的順序，即從易到難的順序，使考生能在比較放松的心態下答題，減輕了考生的心理負擔，使考生能夠較好地發揮自身的真實水平。所以，總的來看，2013年南寧市中考思想品德試卷是一份比較科學、信度較高的試卷。

二、例題剖析

每年中考總有一些題目設計新穎獨特，開放性強，能給考生以啟發，能開闊考生的視野，這些題目讓人印象非常深刻。今年的思想品德中考試卷也不例外，其中有很多非常有特點的題，給教師今后的教學工作很多啟發，指引著其日常授課和中考備課。

（一）選擇題部分

在18道小題中，涉及八年級下冊內容的有6道小題，涉及九年級內容的有10道小題，考查知識全面，重難點突出，符合課標的要求。這些選擇題呈現出以下幾個特點：

1.背景材料鮮活，時政性強。18道題中有11道題直接取材于新聞熱點，充分展現了中學思想品德學科的時政性。例如，第2題出現了“中國好聲音”，第8題出現了“養老保險改革”，第14題出現了“中國夢”的漫畫，第15題出現了“習近平、李克強等國家領導人的就職”，第18題出現了“2013的感動中國”等，比較全面地展現了中國近一年來發生的大事，使考生對國家大事有比較直觀的認識。這樣不僅豐富了學生的知識，也突出了對學生情感、態度及價值觀的培養，多角度培養了考生的愛國、愛鄉之情。

2.貼近考生生活，拉近與考生的距離。在題目中，有11道題選材于發生在考生身邊的事情，容易激起考生的強烈共鳴。例如，第3題引用“同學間散布偷竊的謠言”，第5題引用“學生沉迷網絡游戲逃學”，第7題引用“買到假冒偽劣產品”，第9題引用“南寧上林的優秀鄉村教師”等。這些材料把中考試卷與考生的實際生活聯系起來，讓學生能夠真正地理論聯系實際，并且可以指導學生的實際生活，激發他們對思想品德學習的熱情，為高中階段的思想品德學習打下基礎。

3.綜合性強，迷惑性強。不少題目涵蓋了2～3個知識點，有的甚至跨越了兩冊書，同時再加入迷惑項，十分考驗學生思維的縝密性。例如第4題，不僅包含了漫畫元素，答案還涉及八年級上冊、八年級下冊兩冊書，而且還包含了一個經典迷惑項。該題的①④選項涉及八年級上冊的網絡保護知識，②③選項涉及八年級下冊的隱私權保護知識，②選項中包含了迷惑項“自覺制定相關法律，維護我們的隱私權”。第8題也非常有代表性，它的背景材料是社會的公平正義，屬于八年級下冊的內容，在選項中又結合了九年級的知識，考查了第三課的“根本任務、以經濟建設為中心”、第六課的“共同富裕”，能夠考查學生對基礎知識的熟悉程度。

4.注重考查考生思維的邏輯性，培養學生的綜合素質。例如，第11題考查的是“美麗廣西、清潔鄉村”的意義，是一道組合項選擇題。這種類型的題目沒有明顯的錯誤選項，考生往往糾結于“是全選還是排除某一項”。該題的4個備選項分別談到了有利于提高人民的文明素養、創造良好的生產生活環境、提高對外開放的形象、精神文明建設的有效形式，其中讓考生有疑惑的應該是“提高對外開放的形象”和“精神文明的有效形式”這兩個選項。清潔鄉村怎么和對外開放扯上關系的呢？因為教材中有這樣一句話：保護環境就能提高投資的吸引力和經濟的競爭力。投資吸引力自然可以和對外開放聯系在一起。最有迷惑性的是“精神文明建設有效形式”選項，它沒有直接考查考生知不知道精神文明創建活動是精神文明建設的有效形式，而是先考查考生知不知道“清潔鄉村”活動是屬于精神文明創建活動，這給考生解題制造了障礙，不少考生因為沒有理解選項與題干的內在聯系，排除了這個選項，最終影響了得分。

總的來說，南寧市2013年思想品德中考的選擇題相對于2012年思想品德中考的選擇題來說，難度系數略有降低，只要教師在考前指導學生強化基礎知識，注重相關知識的總結歸納，注重培養學生細致的解題習慣，考生應該可以很好地應對選擇題的考驗。

（二）問答題部分

2013年南寧市中考思想品德試卷的問答題基本上繞開了“中國夢”、生態文明、網絡反腐等最熱的時政熱點，以開放式的問題考查學生對知識的真正了解，這對學生的能力提出了非常高的要求。這次的問答題呈現出以下特點：

1.問法新穎。雖然歷年中考問答題一直遵循“是什么、為什么、怎么做”的邏輯順序，但是今年在問法上進行了很大的調整。例如，第19題選用的材料是“食品安全問題”，其設問的角度不是“侵害了哪些消費者權益？消費者應該怎么做？列舉解決此問題的解決方案”等，而是采用了全新的角度：“姚某的行為屬于什么性質的違法行為？為什么？”很多考生根據材料信息“判處姚某有期徒刑1年6個月”能很快答出是犯罪行為，但是面對“為什么”時，會因為思維慣性，從消費者權利方面入手，大談消費者權益的重要性。但是，這些考生忽略了這兩個問題的邏輯順序，題目第一個小問題希望考生答出犯罪行為，第二個小問題是考查考生是否能為前面的結論找出依據，主要應該從犯罪的判定依據入手。學生除要寫出犯罪的三個特征，還必須表明往食物里添加福爾馬林對人的生命健康有損，侵害公民的消費者權益，具有嚴重的社會危害性。若考生僅單純寫出犯罪的三個特征，沒有聯系材料，只能得4分。

2.設問嚴謹。2013年的思想品德中考試卷出題規范科學，表述嚴謹，充分展示了出題老師的出題水平和精心設計。例如，第21題的第（2）問“運用權利和義務關系的知識評析材料二中交通參與者的行為”，題目一開始就為考生限定了答題的方向：“權利和義務關系的知識”“評析交通參與者的行為”。其設問意圖非常明確，只要考生認真審題，其答題方向就不會有太大偏離。首先，這是一道辨析題，考生必須得對評析對象有整體的定性，“是對還是錯，是違法還是違反道德”；其次，評價方向已經為考生確立——“權利和義務的關系”，交通違規者的行為很明顯割裂了“一致性”，這個關鍵詞不能少；最后，對違反交通規則的不良后果應該有明確表達。這樣，考生的答案才能完整。不少考生忽視審題，一開始方向就錯了，還有部分考生思考得不全面，遺漏了不良影響，造成較多的失分。

3.開放性強。本次思想品德中考試卷的問答題的最大特點是開放性很強，最突出的代表題目是第20題的第（2）問：“我國提高城鎮化質量、推進人的城鎮化有什么重要意義？”很多考生無法下筆，失分比較嚴重。其實，在材料中出題老師已經給出了試題的突破口——“農民不能享有平等待遇，城鄉居民享有不同等的待遇”，這其實就是告訴考生：城鎮化就是要解決城鄉不平等。考生有很多知識點可以答，例如社會的公平正義、共同富裕、社會穩定、經濟發展、和諧社會等。解答這種類型的題目，考生要根據材料的有效信息，將陌生的名詞轉化為自己熟悉的內容，多角度、全方位地尋找解決問題的方法。

三、應對策略

教師研究中考試題會有很多收獲，教師在研究的同時也是在提升自身的教學能力。通過不斷地研究中考真題，教師會不斷修正自身對知識、問題的多元化理解，能更好地把握教材知識，能夠為來年的中考做更為充足的準備。通過分析2013年南寧市思想品德中考試題，筆者提出以下應對來年中考的策略。

（一）夯實基礎，應對中考的新形勢

2014年南寧市思想品德中考和近年來的思想品德中考完全不同，將會進行閉卷考試，這給學生和教師均帶來很大的壓力。閉卷考試意味著學生不能帶著課本進入考場，這必將對未來一年內的教授新課和中考備考帶來巨大影響，學生將很快出現明顯的兩極分化。筆者認為，在教學中，教師在引導學生重視基礎知識的同時，要把重點放在加深學生對知識的理解和促進學生對知識的靈活運用上，提醒其不能死記硬背。在課堂上，教師必須提高課堂的有效性，合理利用時間，除必要的知識講授外，要給予學生充足的思考時間，在有限的課堂時間內使學生更深刻地理解和掌握知識。最重要的是，教師要教會學生怎樣在短時間內記憶知識，傳授其記憶知識的小竅門，降低學生的學習難度。在中考復習中，教師在引導學生夯實基礎的同時，還應該引導學生立足于教材和課標，對知識點進行邏輯歸納，重視相關知識點之間的聯系，使學生熟練掌握基本概念、基本原理以及它們之間的內在聯系。在引導學生復習時，教師應對各課、各節的知識點進行梳理，使之系統化、網絡化，同時，還要打破課與課、節與節和各年級知識點的界限，進行橫向比較，通過歸納、對比，幫助學生深刻理解基礎知識。

（二）科學訓練，重視傳授學生答題技巧

訓練是幫助學生掌握基礎知識、提高解題能力的必要手段。雖然每年中考的材料在變、設問在變，但是答題技巧卻沒有太大變化。筆者認為，教師傳授學生答題技巧應該做好以下幾方面的工作：

1.培養學生的審題能力。在平時的訓練中，教師必須對學生進行審題訓練，使其能夠準確地抓住材料和設問的關鍵詞，真正理解題目意圖。審題失誤丟分最嚴重的往往不是問答題，而是選擇題。因此，教師應引導學生認真閱讀選擇題中（ ）前面的小半句，這往往是選擇題解題的關鍵。對于問答題，教師應提醒學生要重視材料和設問的關鍵字，要能夠“翻譯”問題，明確“問的是什么”。

2.總結常見題型的解題方法，細化答題步驟，培養學生多角度思考的能力。每種題型一般都有大致的解法和相應的解題步驟。教師應當抓住適當的時機組織有針對性的訓練，將相關的解題方法傳授給學生。最好結合對模擬考試卷、課后重點題練習的評講進行解題方法傳授，使學生能夠很快地學以致用，舉一反三。講評時，教師應該使學生在鞏固基礎知識的基礎上，學會利用正確的解題方法和技巧回答問題。值得注意的是，教師要在引導學生靈活運用答題技巧的同時注意培養學生多角度思考的能力。目前，比較有效的方式是給出一段時事材料，讓學生多角度地提出問題并且組織答案，教師及時進行點評，幫助學生發現思維上的不足。

3.教會學生冷靜面對難題、怪題。在中考中，學生難免會遇到沒有見過的題目、理解有困難的題目等，這往往是拉開學生差距的題目。教師應引導學生克服畏難情緒，利用有限的資源，組織好答案。例如，教師可以提醒學生：不記得某些選擇題選項所包含的知識點時，要盡可能利用所記憶的知識點，合理排除不必要的選項，得出正確答案；解答問答題時，沒有見過相關的資料或相關知識，出現審題困難，應該充分讀題，利用有限訊息將問題分類，再運用相關題型的答題技巧，若不記得相關知識點，可以試著在選擇題中搜索有用的訊息，使自己有內容可以寫，使自己的答案盡量接近正確答案。

4.培養學生的書面表達能力。思想品德答卷需要書寫的內容很多，用語規范、表意明確是思想品德問答題得高分的必要條件之一。在平時的授課中，教師要經常指導學生用思想品德學科專業術語答題，學會提煉和運用書本的觀點，同時，還應該提醒學生注意書寫的規范性，逐步引導學生掌握思想品德學科書面表達的規律和要求，從而使答卷的卷面整潔、規范，回答做到全面、有條理、邏輯性強。

總之，教師應該通過對中考題的研究，使自己的思維與中考的步調保持高度一致，并用它來指導今后的教學。

（責編 雷 靖）