追隨 聆聽 挖掘

[內容摘要]具有活力的主題墻是課程建構、發展的重要因素，它折射了教師的教育理念、孩子的成長足跡和家長的理解信任。我們應最大限度地挖掘、利用、整合各種教育資源，形成強大的教育合力，真正實現優勢互補、互促共進、資源共享，為孩子營造快樂天地，讓主題墻與幼兒的發展真正互動起來。

[關鍵詞]主題墻；課程；幼兒；發展

所謂課程資源，從廣義說是指實現教育目標的各種有利因素，狹義的課程資源是指完成教育任務的直接因素。幼兒園是幼兒生活學習的直接環境，而環境又是重要的教育資源和幼兒發展的條件，它對幼兒的發展具有特殊的價值。幼兒園環境已不再局限于幼兒園中的硬件設施，還包括幼兒園中的一切自然環境和社會環境。如何使主題墻在班級課程中充分發揮其作用，從而實現教育目標，促進幼兒發展，是我在課程實施過程中一直思考和探索的問題。開發和利用主題墻有著廣闊的空間，只要我們教師細心、深入挖掘其教育價值，就能發現生活中蘊涵著許多的教育內容和契機，能有效促進幼兒的成長和發展。

一、追隨幼兒興趣，攜手課程互動

主題墻與課程互為生長點。課程只有不斷生成才具有鮮活的生命力，就像一棵春天里不斷抽枝發芽的小樹，而課程的生成很大程度上來源于幼兒與主題墻的良性互動。我們要充分采用各種手段來突出班級主題的內容，激發、支持和引導幼兒與環境的相互作用，讓他們主動獲取有益的知識經驗，發揮每一面墻飾、每一寸空間的教育價值。

比如，我們在創設“葉子鳥”主題墻飾時，先是師生共同討論墻飾布局，然后由老師創作大背景：遠處的藍天、綠色的草地、清清的小河，孩子們再在其中豐富內容，大小不一的葉子鳥和葉子魚、憨態可掬的各種葉子動物和植物等等，組成了一幅快樂的畫面。又如，小班下學期課程計劃的第一個主題活動“寶貝一家”，我們在主題墻上設計一列列長長的火車，幼兒從家中帶來全家福照片，張貼在一節節車廂上，一節節車廂就是一個個幼兒的家，幼兒在自然、寬松、溫馨的氛圍中爭先介紹自己的家人。我們結合課程，創設了“我愛媽媽”“不一樣的爸爸”“老師和我們一起玩”“長大的我”等主題墻飾，并做了許多大小手，把幼兒一日生活中的愉快情景拍下來，張貼在上面，看到自己各個時段的照片，幼兒非常高興，有指著照片主動向伙伴介紹自己父母的，有拉著小朋友詢問家庭成員情況的……在孩子們主動交流的過程中，他們的語言表達能力、交往能力都在實際的生活情景中得到了鍛煉和提升。我們還制作了許多心形卡片，讓孩子們把想對爸爸媽媽說的甜甜話記錄在上面，他們每天都要去摸一摸，還要帶著爸爸媽媽看一看。幼兒在與環境的互動中獲得了經驗，感受到了親情的溫暖和集體生活的樂趣。

二、聆聽幼兒心聲，促進主體發展

主題墻是幼兒真實學習活動的展示和記錄。教師首先要觀察、了解、聆聽孩子的心聲，理解孩子的需求，追尋孩子的興趣點。在班級墻飾創設過程中，滲透和物化教育目標，引導幼兒積極參與，只有這樣幼兒才能不斷受益。為此，每到我們要根據課程的進程而更換主題墻飾時，我們總是會組織孩子對內容的布置、材料和工具的選擇等進行討論，聽聽孩子們的想法和見解，然后再將老師的想法與他們交流和分享，達成共識，然后我們共同分工，分頭尋找材料。

“通過兒童的思想和雙手布置的環境，可使他們對環境中的事物更加認識，也更加愛護，環境對幼兒的影響過程是一個相互作用的過程”。比如，創設“交通工具博覽會”環境時，他們根據自己的經驗和獲得的知識，先把交通工具分成水里的、天上的、地上的，然后經過師生的共同討論，最終決定先由老師設計大船、大飛機和汽車停車場，孩子們把各自設計的用廢舊紙盒制作成的小船、飛機、各種汽車停在大船、大飛機和汽車停車場里，再根據自己的經驗技能積累，進行折剪貼畫云彩、海水、交通標志等來裝飾周圍環境。在孩子們參與環境布置的過程中，教師有目的地引導幼兒與墻飾環境進行“交往”“互動”，讓幼兒通過觀察、構思和動手，不斷接受新的信息刺激，獲得各種情景體驗和知識啟迪，使環境轉化為適合幼兒發展的因素，更好地發揮其教育作用，幼兒的動手能力和創造性也得到了很好的發展，促進了身心和諧發展。

三、挖掘家長資源，推進課程開展

作為構筑班級生態之一的家長，早已被作為一種重要的教育資源引入幼兒教育。實踐證明，家長與教師的配合能使課程計劃的可行性、課程內容的適宜性、教育的連續性和有效性等都得到更好的保證，家長的參與還能帶動孩子積極地與環境互動，不斷推進課程的開展。我們應構筑平臺，讓孩子在與主題墻的碰撞中不斷發現問題，并激發自身解決問題的愿望，讓家長在主題墻中看到自己孩子的發展變化，從而促進幼兒有效學習和發展。家庭中還有著許多廢舊物，能為我們提供更多的活動材料，這些都構成了有效的資源教育。

總之，具有活力的主題墻是課程建構、發展的重要因素，它折射了教師的教育理念、孩子的成長足跡和家長的理解信任。我們應最大限度地挖掘、利用、整合各種教育資源，形成強大的教育合力，真正實現優勢互補、互促共進、資源共享，為孩子營造快樂天地，讓主題墻飾與幼兒的發展真正互動起來。

（責任編輯 馮 璐）