一日為人師 終身為人師

摘 要：作為一名合格的老師，當有良好的人格魅力 ，當懂得用不同的方法去教育不同的學生，除了教授書本上的知識外，應該教授學生良好的道德觀念和一些必備的生活技巧，其實更重要的是應該把自己的生活體驗給學生分享，想成為學生心中成功的老師，當懂的如何啟迪學生，懂得如何把授課時的美好東西深深印入學生的心里，讓學生終身記住你的諄諄教誨，對他們以后的生活產生正面的影響，一日為人師，終身為人師。

關鍵詞：老師；人格魅力；創造力；影響；學生

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-099-01

我們老師常常被冠以園丁的美名，把學生培育成才，我們的培育方式在某種程度上說決定了學生的人生走向，所以一個好的老師會時常自省，我的教育方式適合學生嗎，我的教法能給學生帶來多大的好處呢。當下，我們的教育行業涌現了許多高分低能的學生，冷水煮面條、煮飯不加水等等令人發笑的事件層出不窮，這些問題無疑是在對我們的教育方式和教育內容發出挑戰。我認為一個富有責任心的教師知道如何大愛自己的學生，把自己當成學生的父親或母親，從學生長遠成長出發，制定出適合學生成長的授課方式。對學生的人生成長產生積極的影響。

一個好的老師當有良好的人格魅力，對于基礎教育階段的學生來說，辨別社會上不良事物的能力比較弱，抵制不良事物影響的能力也弱，所以此階段的教育就要求我們的老師如何當好學生成長的舵手，這就要求老師當有良好的人格素質與魅力，好老師不僅僅要求書教得好，首先必須人品好。要友善寬容、幽默溫和、民主公平、通達開朗，心態平和，心底善良，光明磊落，謙虛誠實，厚道大度，認真負責。不自私，沒有壞心眼。對學生一視同仁，不挖苦諷刺學生，不對學生發脾氣。幫助學生，對學生有愛心、真心、耐心。同時教好學生不需理由，教好學生不求回報。

學生犯錯是非常正常的事情，不懂教育的老師在學生犯錯時常常對學生發脾氣，打擊學生，挖苦學生，不給學生指導錯的理由以及改正錯的方式，甚至還會對學生做出一些粗魯的動作。學生犯錯時，老師首先應當營造一種尊重、理解、民主、融洽、平等、互愛的氛圍，然后對學生曉之以理，多一點寬容，少一點責備，多一些應該，少一些不許。

我大學有一位老師，可以說是我一生最為敬佩的一位老師，他很好的詮釋了作為一位老師應該怎樣培育自己的學生，除了教我們知識，更多的是教我們為人的道理。授課的方法是以我們為主，給我們很多問題去思考，然后在課堂上交流我們的心得。他授課時極具幽默，每堂課結束他都晚五分鐘離開，目的就是給我們解答我們的上課時遺留的疑問，而且他鼓勵我們問一些奇異的問題，用以培養我們的創新能力。他講課時的話語有些我現在都還記得，我不時冒出一句話，仔細想想這好像是我以前的老師說的，而且現在他時常在我們的QQ群里面分享一些富有哲理的話和經典的小故事。而且還會為我們解答這些故事所蘊含的寓意以及給我們的啟示。

為老師就是要把我們的學生當場自己的孩子，要對他們的一生負責，不要只是對學生負責自己所授課的那一階段，學生畢業后，老師也要盡力去引導學生向好的方向發展，要時常與學生保持聯系，對學生在以后的學習和生活中遇到的問題要幫助他們解答以及提出好的建議。

好的老師應該多吸收一些新知識，對于好的教育方法要學，好的領悟要與學生一起分享，為老師千萬不要陷入老辦法不好用，硬辦法不能用，軟辦法不管用，新辦法不會用的尷尬境地。而且好的老師要有創新。老師每天第一個到班，最后一個離開，手中拿一小本本記這記那，這只能說是勤勤懇懇，而不是敬業。教育可以說是一門藝術，而藝術本身就是創新，要有智慧；只有奉獻不行，要用魅力吸引學生；光有經驗不行，要有創造；光有閱歷不行，要有激情；遇到問題找觀念，不是先找方法，方法要因人而異。要學會未雨綢繆，出了問題再尋找解決的方法就是落后。有的學生對他進行批評、鼓勵、表揚、懲罰都不管用，就是因為我們無知，就是因為我們的觀念太落后。

選擇老師這個職位，就應該努力使自己成為一個好的老師，積極開拓自己的視野，擴大自己的胸懷，淵博自己的學識，努力的探索創新，要將我們對人生的理解和把對教育事業的執著熱愛帶給我們的學生。讓我們的每一名學生都幸福快樂，努力成為影響學生一輩子的好老師，一個讓自己的學生一輩子都能記住的好老師！