教育游戲模式在小學數學教學中的應用

摘 要：在小學數學課程中采用教育游戲模式能夠充分調動學生的學習積極性，本文重點針對教育游戲模式在小學教學中的應用進行了合理化分析。

關鍵詞：教育游戲模式；小學數學教學；應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-291-01

隨著我國教育事業的不斷革新，各校對其自身教學水平也有了更高的要求，在如今這個游戲橫行的多元化時代，小學數學教學開展中必須加入新的元素才能夠適應社會及學生需求，教育游戲模式在小學數學教學中的應用就是其創新體現，它的應用給小學數學教學開展帶來了極大的沖擊與影響。

一、教育游戲模式在小學數學教學中的作用

小學時段學生自由時間較多，學生各方面還未成熟，并不懂得如何合理支配自己的自由時間，并且該階段的學生玩性較大，如果只是一味灌輸數學知識，很容易讓學生產生反感心理，影響學生的數學學習。一些家長錯誤的認為游戲會影響學生的學習成績，以此盲目的限制學生對游戲的熱衷，其中這種做法對學生的學習并沒有多大的促進作用，相反的可能會引起學生的逆反心理。不論是家長還是老師都應該正視游戲，根據學生的心理需求，設置數學教學環節，學生喜歡游戲，老師將游戲合理融入到數學課程教學中，充分調動學生的興趣，更有利于數學教學課程的開展。

在小學數學教學中運用教育游戲模式，一方面在教育中采取游戲活動的形式能夠豐富數學教學課堂，將學生的天賦與潛能充分調動出來，在游戲的過程中掌握數學知識，反而能夠利用這種特殊的方式加深學生對數學知識的理解與記憶，從一定程度上來講其在數學教學中的合理應用能夠提高學生數學能力及水平，推動數學教學的有效開展。另一方面將游戲化與數學教學融合在一起，為學生設置多種活動情景教學，能夠拉近師生之間的距離，使老師與學生之間進行零距離交流，這樣一來老師就能及時了解學生對數學知識的掌握情況，從而有針對性的開展下一步教學活動。

二、教育游戲模式在小學數學教學中的應用策略

游戲之所以得到諸多中小學生的喜愛，是由于其本身的特征決定的，游戲具有一定的娛樂性與趣味性，那么在小學數學教學中運用教育游戲模式應充分發揮其趣味性功能，從而達到激發學生對數學知識的興趣，目前諸多小學數學教學中已經開始運用教育游戲模式，以下就如何發揮教育游戲模式在小學數學教學中的作用進行了研究：

1、明確教育游戲模式目標，保持數學教學嚴謹性

數學是一門較為嚴謹的學科，若再加之老師刻板的教學方法及模式，必然會大大挫傷學生的學習積極性，那么為了避免這一狀況，應根據學生的個性特點選擇適合數學課堂教學的游戲，將數學教學與游戲緊密聯系在一起，在游戲開展過程中老師要及時引導學生對數學知識的認知，且不可讓學生沉溺于游戲中，影響小學數學課程的開展，這樣一來教育游戲模式就無法實現其本身的功能性，失去預期效果。老師在選擇游戲中也有一定的講究，不僅要讓學生玩的開心，最重要的是從中領悟到更多的知識與內涵。

2、豐富教育游戲模式類別

小學生有很強的好奇心，若在數學教學中開展單一的游戲教育活動，一段時間下來必然會導致學生對此失去興趣，因此教師要想充分展現教育游戲模式在小學數學教學中的應用正確性，應豐富教育游戲模式類別，關注游戲的開發與更新，只有這樣才能保證教育游戲模式的創新性與新鮮感，讓學生始終保持對數學教學的興趣及對數學知識的渴求，使游戲更好的服務于數學教學。總而言之，要充分發揮教育游戲模式在數學教學中的應用，就要根據實際數學教學內容選擇與之相符的游戲類型，從而體現游戲在數學教學中應用意義。除此之外，老師也是教育游戲模式開展是否成功的一大關鍵，在數學教學中并不能讓學生游戲，老師也應該主動參與游戲活動，并與學生交流自身感受及相關知識的掌握，時刻不忘開展游戲的目的，要將數學知識融入到游戲中的各個環節。

3、發揮教師多重角色，及時反思總結

目前教育游戲教學已經在小學數學教學中廣泛應用開來，但是要全面發揮其作用力，還需要老師的多重配合，老師不僅是數學知識的傳授者，也是學生學習的引導者，在游戲開展過程中，要以一種審慎性的態度正確引導學生，從而實現游戲教育模式的教學目標。數學知識需要學生有一定的思維能力，在數學教學中開始設置多種關卡游戲，讓學生層層深入，培養學生的思考能力，關卡要有一定的難度等級及相關數學運算，將游戲環節與數學知識完美融合在一起，實現開展游戲教學的目的，讓學生在一種輕松愉悅的氛圍中學習數學知識，提高數學教學水平。

三、教育游戲模式在小學數學教學中應用意義

教育游戲模式在小學數學教學中的應用打破了傳統教學的局限，將玩與學進行有機融合，改變其原有枯燥的學習模式，充分調動學生對數學知識的熱情，消除學生對數學知識的反感心理。在教育游戲模式開展中設置多種游戲類型或者關卡，在學生思考如何攻破游戲的同時培養學生的思考能力，有利于學生對數學知識的思考與延伸，對學生數學知識的掌握具有一定的促進作用。

將游戲置入于數學教學中，可以改變學生對數學教學的態度，讓學生在游戲中盡情探索數學知識的奧妙，在無形中培養學生對數學科目的學習興趣，數學教學中不同游戲風格的展現，能夠豐富學生的視野，使學生始終保持對數學知識的渴望，在傳授數學知識的同時培養學生的思考能力與探索能力，可以說教育游戲模式運用的好是有效開展數學教學的催化劑。

教育游戲是數學教學中的輔助工具，合理運用教育游戲模式，找到教育游戲與數學教學的最佳契合點，從而更好的發揮教育游戲的功能性及作用，使其在數學教學中保持其永久的趣味性，為學生帶來不一樣的學習感受，提高數學教學課程的高效開展，培養學生的綜合能力。

參考文獻：

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