高職體育教學中德育教育的思考及分析

摘 要：高職院校體育教學是我國教育教學中的重要組成部分，是高等教育總體系的有機組成。在教育教學過程中，開設體育教學，可以鍛煉學生的身體，強健體魄，培養學生的堅強意志，提高學生的體育知識和體育能力水平，促進學生的全面發展。德育教育在體育教學中有著重要的作用，本文論述體育教學中德育教育的要求和主要內容，提出在體育教育中提高德育教育的方法。

關鍵詞：高職體育教學；德育教育；思考；分析

[中圖分類號]：G641[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-36--01

體育與德育有著密不可分的關系，高職院校的體育教學過程中，除了體育知識的傳授和體育技能的培養，應該要重視對學生品德思想的教育。因為高職院校學生學習成績、背景、文化知識素養等存在不同的差異，所以思想素質水平不同。在進行體育教學過程中，一些學生不注重體育知識的培養，思想品德素質達不到要求，所以在高職院校的體育教學過程中，要重視對學生的德育教育，提高學生思想品德素養。

一：體育教學中德育教育的要求

我國社會經濟的迅速發展，推動了科技知識時代的到來，全面提高國民素質很重要。高職院校是進行素質教育的重要陣地之一，實現素質教育，提高教學質量和教學水平，才能促進高職院校的教育教學的發展。體育教學是高職院校教學中重要的組成部分，不僅可以向學生傳授體育知識，培養體育技能，還可以對學生進行思想素質教育，增強體質，培養學生形成優秀的思想品德，促進學生的身心發展。

在高職院校的體育教學過程中進行品德教育，可以促進社會主義的精神文明建設，提高體育教學效果。教育是對學生培養和塑造的過程，影響學生的道德意識和行為表現，在學生的發展過程中有著重要的作用。體育教學過程中，對品德教育進行有機的重復，進行一定的品德訓練，形成良好的思想道德修養。體育教學具有活動性，需要學生進行親自的體驗和實踐。在進行活動的教學過程中，根據學生的表現，分析學生的性格特征，及時對學生進行思想品德教育，改變不良的行為習慣，提高學生的思想素質水平。

二：體育教學中德育教育的內容

通過體育教學中的德育教育培養，可以培養學生形成良好的品格，教師進行指導，有針對性地對學生實施體育品德教育，促進學生的身心發展，發揮體育運動的主動性，增強學生的體質，提高學生學習能力，促進學生的全面發展。

1、培養學生的責任心

在進行體育教學活動中，學生掌握體育技能，需要通過不斷的練習和實踐，會付出辛苦的努力，必須提高責任意識，督促自己積極、主動的進行鍛煉，直到實現技能掌握。學生責任心的體現，是高職院校對學生進行教育的目的之一，符合社會經濟發展對人才的需要。擁有責任心才能堅持不懈的進行鍛煉和學習，完成教學任務，實現教學效果。

2、提高競爭意識和創新意識

體育教學過程中，可以通過競爭比賽的方式進行，提高學生的競爭合作意識。目前我國處于市場機制的經濟發展環境下，社會各個方面都在不斷地進行競爭，提高自己的經濟價值和經濟效益。高職院校作為社會發展所需要的人才培養的搖籃，在進行教學活動的時候，應該注重對學生競爭合作意識的培養，以適應社會競爭環境下的人才需要。因此，在進行體育教學的過程中，加強對學生的德育力度，提高學生思想品德素質和修養，讓學生在進行體育知識和技能學習的同時，通過德育教育明白競爭合作的重要作用，不斷地進行實踐，提高自身的競爭能力和合作意識。

隨著社會科學教育的發展，我國的教育制度也開始了教學改革。傳統的體育教學模式已經不適應新的課程標準改革下對高職院校體育教學的發展要求，需要教師在進行體育教學的過程中，不斷改進和完善教育方法，實現體育教育中德育的發展。體育教學的內容隨著社會的不斷進步和發展，拓展了很多新的運動內容。學生的個性需要創新教學方法，提高創新能力，實現學生的個性發展。提高學生的創新意識，需要在德育教學過程中，充分講解創新的作用和影響，讓學生自己進行學習的思考和能力創新，提高學生創新意識和能力，與時俱進，適應社會經濟的發展，符合新的課程標準要求。

三：提高體育教學德育教育的方法

體育教學中的德育教育有著重要的作用，所以要科學的進行教育和訓練。高職院校的體育教學包括思想品德教育，結合體育教學的特點，有針對性的應用不同的方法，實現對學生進行思想品德教育。

1.定期訓練

體育知識的應用和體育技能的提高，需要學生在體育教學中進行定期的訓練。體育運動具有很強的競爭性，在體育教學中實現對體育技能的掌握，需要學生長期的堅持和定期的技能訓練。學生在進行實踐掌握的過程中，會付出很大的努力，只有進行不斷的思維和方法創新，才能完成教學要求。學生對體育知識和技能的掌握，是對自身思想品德的考驗，例如學生的學習進度的態度，有些學生比較穩定，有的學生則會產生急躁情緒；在學習的過程中，一些學生比較認真、嚴格，而部分學生則是敷衍了事。所以，在體育教學過程中，對學生進行德育教學很重要，有利于學生堅持不懈的進行定期訓練，完成教學任務。

2.嚴格要求

體育教學中的體育運動都具有一定的制度和規則，規范了學生在體育教學中的行為，成為學生進行體育活動的標準，為學生學習思想品德教育的規范化提供了條件。體育教學的制度和規則，需要教師督促學生嚴格的執行，提升道德情感為道德意識，自覺、主動的遵守教學規則和制度。因為思想品德具有一定的道德約束力，所以應該對學生的思想品德教育進行嚴格的要求。

3.競爭合作

思想品德的教育是為了提高學生的學習能力，更好的掌握學習知識。競爭合作意識應該是涂于教學中德育教育的重點工作，適應社會經濟發展對人才的需求，促進了學生的全面發展，提高了高職院校的體育教學水平。

四：總結

高職院校的體育教學是我國高等教育的組成部分，在教育教學中占有獨特的作用，對學生的發展有著一定的影響。進行體育教學的德育教育，可以提高學生思想品德水平，更好的掌握學習知識和技能，促進了學生的全面發展。

參考文獻：

[1]馬鳴.對高職體育教學中德育教育的思考[J].體育世界，2013，32（06）：23-24

[2]葉文峰.高職體育教學中德育教育的新思考[J].江西廣播電視大學學報，2008，28（03）：48-49