小學低年級語文學習興趣的培養(yǎng)

俗話說，興趣是人生成功的真諦。任何一個人要想在某一個領域，或者從事某一職業(yè)時做出一些成就，獲得成功，首要具備的因素就是興趣，學生學習也不例外。小學生由于年幼，還沒有形成良好的自制力與自我調(diào)控能力，要想確保他們能夠一心一意地學習，最佳的方法就是采用興趣教學法，也就是教師要善于挖掘小學生的性格特點、興趣愛好，以及他們的學習習慣，同時采取科學的教學方法，使小學低年級語文教學獲得成功。

一、精彩導入，激發(fā)好奇心

小學生的思維正處于一個靈動、充滿創(chuàng)新的時期，往往對一些具有創(chuàng)造性、新奇感的事物產(chǎn)生莫大的興趣，教師要善于抓住小學生的這些特點，以此采取科學的教學方法，本著興趣教學的原則激發(fā)學生的好奇心，使學生在好奇心的刺激下，自覺、主動地投入學習，取得良好的學習效果。

例如：小學低年級有一篇名為《藍樹葉》的課文，講的是兩名小學生在繪畫課上借水筆畫畫的故事。乍一看到這個題目，學生會產(chǎn)生一種疑惑，那就是為什么會有藍樹葉呢？教師可以利用學生的這一疑問導入教學，給學生一個具有創(chuàng)新性的開場白：同學們，你們知道樹葉是什么顏色的嗎？學生立刻回答：綠色的，黃色的，紅色的……教師接著問：可是，你們聽說過藍色的樹葉嗎？學生一聽到這個問題，眼前一亮，紛紛睜大好奇的眼睛向教師尋求答案，自覺地跟著教師的思路認真聽講下去，這就是精彩導入、好奇心驅(qū)使下營造出的良好教學氛圍。

二、游戲?qū)耄茖W教育

小學生處于童年時代，對于游戲或者玩樂十分感興趣，喜歡在玩樂的狀態(tài)下學習，教師要體會、抓住學生這樣的心態(tài)、特點，通過游戲教學的方法引導學生積極學習，進入一個積極的學習狀態(tài)。

例如：在學習《狐貍和烏鴉》這一課時，教師可以讓學生通過游戲?qū)υ挼姆绞秸归_學習，也就是讓一名學生扮演狐貍，另一名學生扮演烏鴉，將課文的內(nèi)容作為對話臺詞，要求學生在對話過程中，有豐富的表情與動作。講臺上的學生演得出色，講臺下觀看的學生興致盎然。通過這樣的對話游戲教學，一方面提高了學生的學習興趣，另一方面使學生深刻地感受到文章中各類角色的性格特征，從而達到深入理解文章主旨的教學目的。

三、續(xù)編故事，綜合訓練

小學語文所要教給學生的不僅僅是一些基礎的文字知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生通過學習語文收獲一些文學感受，掌握文學創(chuàng)作的能力。學生通過學習一些文章，閱讀一些故事，體會到一些道理，將這些道理融入到自己的心里，再利用這些道理指導自己的生活和行為。

例如：在學習《小馬過河》這篇文章時，為了讓學生能夠更加深入地理解其中的道理，教師可以組織學生自行閱讀課文，經(jīng)過反復地閱讀，讓學生體會其中蘊含的道理，使學生感受到實踐的重要性，這就是文章的主旨與中心所在。隨后，結(jié)合所學的課文為學生布置作業(yè)，寫一篇發(fā)生在自己生活中的一些故事，故事要體現(xiàn)出實踐重要性的道理；也可以寫一篇關于閱讀這篇文章的讀后感，闡述學習這篇文章的內(nèi)心感受、通過這種方式深化學生對課文的理解，體會其中的道理，而且學生通過寫故事、寫感受，寫作能力能夠得到提升，進而全面提高學習能力和語文綜合能力。

四、多媒體導入，形象教學

多媒體技術(shù)是一項被廣泛應用的現(xiàn)代信息技術(shù)，在各個領域中都發(fā)揮著不可替代的作用，為人們的學習、生活和工作帶來巨大的便利。近些年，多媒體也被廣泛地運用在教育教學領域，并在其中發(fā)揮了重要的作用，豐富了教學內(nèi)容，創(chuàng)新了教學形式，使教師的教與學生的學都發(fā)生了深刻的變化。在小學語文教學中運用多媒體技術(shù)，學生可以直觀地感受到動畫、聲音等方面的視頻效果與音頻效果，能夠產(chǎn)生更加形象的學習效果。因此，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學生播放一些與所學課文內(nèi)容密切相關的動畫片，輔助課堂教學效果，加深學生的記憶。

總之，小學語文是一門非常有意義的學科。在小學低年級語文教學中，教師要善于利用科學的教學方法提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以興趣激發(fā)學生的求知欲，最終達到夯實語文基礎知識的目的。

（責任編輯 付淑霞）