升華高校思政教育理念 完善德育教師素質構成

[內容摘要]為了確保人才培養有一個正確的目標，各高校的德育教職人員必須及時升華德育工作的教育理念。在思政教育的各個方面，都要做到自覺踐行，堅持以人為本的科學觀點，唯有這樣，才能合格地完成培養社會主義事業的建設者和接班人的重任。

[關鍵詞]高校；思政教育；德育教師；素質構成

一、改變思想政治理論教學策略，以學生為主體

在思想政治理論教學中，由教師為主向學生為主轉變。學生既是思想政治理論教育的目標，同時也是思想政治理論的主體，每一名學生都有其自己特立的人格地位。所以，作為教師要做到事事從學生為出發點，事事都做到以學生未來的健康發展著想。站在教師的角度來看，雖然在教學方法進行了不斷的創新和改善，但是，以自我為主的教學觀念仍然是根深蒂固的；站在學生的角度來看，雖然他們現在已經進入了大學的校門，但是，中學時期的應試教育還是影響著他們，沒有教師的指導就不知道自己如何去學習，這種現象還是普遍存在的。追究造成這種現象的原因，主要因素就是思想還存在著一定的差異，只是重視教師怎樣去教以及教的過程，忽略了學生的自主學習。所以，老師必須從本質上轉變自己的職能，從教授者轉變為指導者，從管理者轉變為服務者，從指揮者轉變為參與者，要學生自己做學習的主人。

二、在學生日常管理教育方面，由剛性的規范化轉變為彈性的人性化

1.從利益的角度來看，在注重集體利益的同時，還要重視學生個體發展，把集體利益和學生的個人利益有機地結合起來。社會主義道德建設的基本原則是集體主義，這也是歷史發展的必要選擇。目前，隨著我國社會主義市場經濟體制的健全和完善，我國目前的經濟結構也發生了重大的改變，所以，人們思想觀點也隨著發生了改變，這種思想觀點的轉變，集中表現為個人利益和集體利益的矛盾。對于這種矛盾，很多思想政治工作人員，一般是太過于注重集體利益，忽略了個體的發展。其實，雖然社會主義道德建設重視集體主義的觀念，但是這也不意味著要忽略個人的利益，即便是共產主義社會，也應該把每個學生的全面和自由發展，來作為一項基本的準則。所以，這兩者的關系是相輔相成、不可分割的。

2.從規范程度上來看，在強調統一要求的同時，還應該強調學生個體的差別，把規范化和多樣化科學地結合起來。現在高校在大學生思想政治工作中，比較重視對大學生傾向性問題的研究，但對大學生差別性問題研究得不夠多不夠詳細。實際上，大學生在知識結構、素質能力以及人生方向的選取上，都存在著顯著的差別，要想在思想政治工作中堅持一切從實際出發的原則，就必須認同而且重視這種差別性，根據每個學生的受教育起點的不同，分層次分階段地進行幫助教育，只有這樣才能有效推動整個社會的共同進步。具體講，就是把基礎教育和時事教育有機結合起來，把普遍性教育和個別性教育有機結合起來，把教師外部教育和學生的自我教育有效地結合起來，把學校教育和家庭教育有效地結合起來。

三、德育教師知識體系構成方面，從單一的專業知識向復合的人文知識延伸

站在觀念角度上說，要領會人文教育對高校德育工作的重要意義。教師的思想、道德和舉止，都深刻地影響著大學生怎樣做人，怎樣做事，怎樣做學問。第一，從教育的目標來看，教師的教育目標是學生，只有具有了一定的人文素質，才能從真正含義上理解學生，才能在開發學生潛力的同時尊重學生的權力，給學生的一定的自由，認識到學生的價值。第二，從教育方面來說，高校思想政治同樣對人文素質有比較高的要求，這主要是由于唯有教師具有一定的人文素質才可以切實做到密切聯系工作與生活實際，才能夠對社會上出現的各種現象、新潮的思想進行更加正確而全面的評價，從而增加思想政治教育的有效性。第三，從教育的方法來看，教師在日常的教學工作中不僅僅要運用理論講述的方法，同時，還要借助人文解釋的方法，從人文方面對所學的理論知識進行概括性的了解和掌握。第四，從教師對教育的態度上看，教師在教授科學知識的過程會無意識地把自己的觀念和價值觀傳給學生。但是，態度和價值觀不僅來源于人們對理論本身的理解程度，也需要從人文素質里汲取相應的養分。所以，教師的素質對高校思想政治工作來說具有非常重要的意義。

綜上所述，人才培養是現在各個高校的重要任務。高校思想政治教育工作水平的優劣，影響著所培養人才質量的優劣；高校思想政治教育工作的成功與否，影響著人才培養工作的成敗。在當前形勢下，樹立正確的教育觀念，為高校思想政治教育工作開辟新的路徑，能夠切實體現高校思政教育的魅力，最終實現大學生全面、健康發展。

參考文獻：

[1]賴風.獨立學院思政課實踐性教學模式的構建及優化[J].教育實踐研究，2012，（10）.

[2]王晶，王鐵鋒.升華高校思政教育理念，完善德育教師素質構成[J].教育論叢，2010，（01）.

[3]王春花，孟楊.高校思政課教師綜合素質提升的必要性和路徑研究[J].浙江大學人文學院，2011，（03）.

[4]徐旭珊.樹立和諧教育理念 改進高校思政教育工作[J].漳州職業技術學院學報，2010，（10）.

[5]羅開陽.學習實踐科學發展觀提高大學生人文素質[J].貴州大學新聞網，2010，（22）.

（責任編輯 史玉英）