提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的策略

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 課堂 效率

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）08A-

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著名教育家亞里士多德說過：“在教育上，實(shí)踐必先于理論，而身體的訓(xùn)練必須在智力訓(xùn)練之先?！笨梢?，在小學(xué)教學(xué)中體育是極其重要的。小學(xué)生正處于生長發(fā)育期，如何讓孩子們?cè)隗w育課上快速掌握體育鍛煉的方法和技巧，培養(yǎng)意志品質(zhì)呢？這就要求教師在體育課中既從科學(xué)角度來關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、體格等生理性因素，又從人文角度來關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效率。

一、互動(dòng)交流，激發(fā)情感

師生間互動(dòng)交流在課堂教學(xué)中是必要的。人是感情動(dòng)物，教師和學(xué)生存在著師生情誼，所以在體育課中，一方面應(yīng)盡量使師生關(guān)系和諧融洽，從而能通過教師的合理示范和展示來“親近”學(xué)生；另一方面，由于學(xué)生存在個(gè)體差異，個(gè)別學(xué)生某方面的才華或能力特別出眾，這就要求教師善于發(fā)現(xiàn)有突出才能的學(xué)生，利用他們來帶動(dòng)周圍同學(xué)參與到活動(dòng)中去。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，還能在合作中增強(qiáng)他們的社會(huì)活動(dòng)能力。例如，教學(xué)二年級(jí)“穿越大繩”時(shí)，教師可充當(dāng)“領(lǐng)頭羊”進(jìn)行示范，帶頭穿越大繩，這樣一來“小羊羔”們一個(gè)個(gè)都跳過去了，而且積極性空前高漲，師生關(guān)系也會(huì)變得更融洽。而在“闖關(guān)”這節(jié)課上，一些勇于挑戰(zhàn)的學(xué)生挑戰(zhàn)更高的難度，比如誰跳得更高，誰跑得更快，誰能又平又穩(wěn)地走過獨(dú)木橋，這時(shí)教師就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的佼佼者，然后讓他們給其他同學(xué)作示范表演，從而激起其他同學(xué)的好勝心，達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

二、因材施教，方法恰當(dāng)

體育教學(xué)中，由于學(xué)生的生理、心理和性格有差異，所以教師要選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，真正做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.根據(jù)身體素質(zhì)的不同選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)方式。學(xué)生的身體素質(zhì)存在明顯的差異，于是筆者為體質(zhì)較差的學(xué)生設(shè)計(jì)了諸如練習(xí)投籃、立定跳遠(yuǎn)、丟沙包等不太消耗體力的運(yùn)動(dòng)；對(duì)于那些精力旺盛、身體強(qiáng)壯的孩子，就設(shè)計(jì)一些競賽類的運(yùn)動(dòng)，如各項(xiàng)球賽、跳繩比賽、田徑賽等。由于因材施教，針對(duì)性強(qiáng)，所以學(xué)生能在自己的體力承受范圍內(nèi)得到最大限度的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展。

2.根據(jù)性別的不同選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。男女之間的性別差異在教學(xué)中是較為突出的，因此我們要研究怎樣讓男女生都能充分展示個(gè)性風(fēng)采。例如，在足球課上，女生的積極性不太高，而男生個(gè)個(gè)躍躍欲試，因此筆者以小組傳球賽的形式提高女生的參與積極性，讓他們享受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣；對(duì)于熱愛足球運(yùn)動(dòng)的“小公?！眰?，筆者會(huì)不斷地對(duì)他們講解比賽的規(guī)則，以使他們減少犯規(guī)頻率。這樣的體育課讓女生學(xué)會(huì)了傳球，男生懂得了球賽的規(guī)則。

3.根據(jù)愛好的不同選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式。在40分鐘的體育課中，學(xué)生往往因較長時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥，那么，教師就要設(shè)計(jì)多種體育活動(dòng)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好來選擇，如給學(xué)生提供各項(xiàng)球類、踢毽子、跳皮筋、做游戲等活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到了鍛煉，同時(shí)也達(dá)到因材施教的目的。

三、媒體教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)

為了使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，體育教師要善于利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。體育教學(xué)的重要任務(wù)是要學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握體育課的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，然而，光是通過教師枯燥的講解和示范，很難滿足學(xué)生的要求，而借助多媒體展示給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的、直觀的動(dòng)作及畫面，教學(xué)效果則好多了。上室內(nèi)體育課時(shí)，體育教師可以播放視頻和圖片，講解一些體育健康知識(shí)，讓學(xué)生了解健康的重要性，也可以利用多媒體開展一些室內(nèi)活動(dòng)，如教學(xué)眼保健操、室內(nèi)游戲等。有時(shí)上室外課，筆者也會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要選擇一定的教學(xué)媒體。在上三年級(jí)的跳繩課時(shí)，如果教師先帶領(lǐng)學(xué)生在功能室看關(guān)于跳繩的視頻，尤其是種類繁多、層出不窮的花樣跳繩，不僅能使學(xué)生開闊眼界，還可以觸動(dòng)個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生靈感，想出新穎的花樣跳繩方式。

四、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣

興趣是最好的老師。在體育課中，學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)自覺性最能反映出他們對(duì)某個(gè)體育項(xiàng)目的興趣。如果興趣濃厚，學(xué)生就會(huì)喜歡上體育課，并且努力學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，自覺養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，要做到以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，首先課的開始要營造和諧的課堂氛圍，如教師在導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)一些新穎的體育游戲，讓學(xué)生對(duì)接下來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，然后在教學(xué)實(shí)踐中循序漸進(jìn)，逐步強(qiáng)化，使這種能力在教學(xué)中保持長久，從而讓學(xué)生在自己感興趣的基礎(chǔ)上養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。在課上，筆者設(shè)計(jì)了多種多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)，有新穎的慢跑、交叉跑、S型跑、螺旋形跑，還有一些輕松愉快的游戲，如貼燒餅、抓手指、高矮人等，或是豐富多彩的體操，如擊掌操、實(shí)心球操、雙人操、表情操等，這些既能使學(xué)生集中注意力，又能提高學(xué)習(xí)興趣，還能為學(xué)生在課外活動(dòng)中自發(fā)地組織游戲提供素材。

筆者認(rèn)為，交流合作能產(chǎn)生情感，因材施教能夠補(bǔ)缺，與時(shí)俱進(jìn)才能保鮮，培養(yǎng)興趣才能養(yǎng)成習(xí)慣，這些都是提高體育課堂效率的關(guān)鍵所在，缺一不可。

（責(zé)編 黎雪娟）