由一道開放性練習題引出的思考

【關鍵詞】練習題 開放 思考

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08A-

0061-01

開放性練習題是訓練學生思維的載體。開放性習題作為語文教學的新題型，是相對于傳統的封閉式的題型而言的，但不是說傳統的題型不重要，而是我們知道學習不只是能理解、能記憶，更重要的是對思維習慣、創新意識和創新能力的培養，其目的是促進學生素質的全面提高。課文《愛如茉莉》是一篇以愛為主題的文章，全文字里行間彌漫著真情，充滿著真愛，是一篇傳遞愛的好文章。與課文配套的練習冊上有這樣一道開放性的習題：

照樣子，仿寫句子：

愛如荷花，出淤泥而不染。

愛如康乃馨，溫暖每個人的心。

愛如 ， 。

愛如 ， 。

現把學生眼中的愛分類摘抄如下：

玩具篇

愛如陀螺，要不停地鞭策它，才能永不停息。

愛如風車，風推動風車轉動，一旦無風，風車就停了下來，風是風車前進的動力，愛是人前進的動力。

愛如彈簧，時高時低，就像爸爸媽媽，一個生氣時另一個總是陪著笑，非常和諧。

愛如儲錢罐，只有一點一滴地奉獻，才能品嘗收獲的快樂，奉獻越多收獲就越多。

愛如不倒翁，無論多大的困難，它總能回歸原位，就像爸媽之間不管怎樣吵架，總能重歸于好。

鮮花篇

愛如梅花，純凈而淡雅，傲然挺立、百折不饒，無論形勢怎樣嚴峻，總能于寒風中凌然綻放。

愛如玫瑰，美麗高貴，熱情奔放，充滿激情與浪漫。

愛如牡丹，冠絕群芳，高貴典雅，讓我們忍不住小心翼翼地去呵護。

愛如櫻花，純情而又美麗，讓人百看不厭。

愛如雪蓮，傲雪凌霜，在懸崖峭壁上散發出獨特的魅力，從不矯揉造作。

愛如水仙，亭亭玉立，潔白無瑕，讓人久久不能忘懷。

自然篇

愛如露珠，晶瑩透亮，需要我們精心呵護。

愛如月光，純潔無瑕，和諧美好，讓人心生寧靜。

愛如田野，一望無際，充滿生機，給人帶來希望。

愛如小河，如一股清涼的水在心中緩緩流淌。

愛如宇宙，浩瀚無邊，讓人心生好奇。

生活篇

愛如一盞燈，照亮人們的內心，給人前進的目標。

愛如一杯老酒，苦中帶甜，甜中有苦，細細品味讓我們回味長久。

愛如寒冬里的棉被，給人呵護與溫暖。

愛如媽媽的毛線，剪不斷，拉不斷。

愛如一劑良藥，治療心靈的創傷，解除人們無限的痛苦。

愛如鋼琴，一件小事，一個細節都能變成其中的音符，譜成一曲愛的歌謠。

由一道習題引出的孩子們眼中的愛令筆者大開眼界，他們眼中的愛真實、樸實、充滿了童真，他們的思維靈活、獨特，不受世俗的約束，有自己的思想，而又不失童真。他們眼中的愛是孩子童真的體現，即使是最簡單的語言，但因為慧心的選擇，總能給人純凈之感，可見，只要給學生一個展示的平臺，他們就能發揮自己的潛能。

由這道習題也引發了筆者的幾點思考：

【思考一】平時課堂中教師認真傾聽學生的想法了嗎？我們教師總是帶著自己對問題的理解去為學生講解，卻從沒有耐心傾聽孩子們的內心。成年人與孩子之間由于存在著經驗、認識水平和原有知識基礎的差異，在思考問題時，往往存在很大的差別，如果不考慮學生的實際認知水平就把自己的思想強制性地灌輸給他們，教學效果也就可想而知了。從前文的練習設計來看，盡管有些學生寫得還不是很好，表達不是很清楚，但是我們可以看到，學生在練習時都能夠思考，他們的思維能力令人驚喜。可見，耐心傾聽學生的心聲也是教師的一種美德。

【思考二】由這道習題我們可以真切地體會到學生用自己的經驗去解釋對問題的理解，其中蘊藏著學生的智慧，尤其可貴的是，學生也充分感受到解決一個問題可以有不同的角度，孩子們的思維在思考中任意馳騁，這不僅培養了他們發散性思維的能力，而且優化學生的思維品質，提高了學習的能力。

【思考三】開放性習題使學生自主參與到學習中來，積極思考，并用自己的語言表達對問題的理解，從而使知識有效地建構。由此可見，適當創設一個開放的問題情境，不僅有利于多角度、多層次加深學生對課本的理解，而且為課本知識的應用開辟了更為廣闊的空間。這大大增強了學生學語文、用語文的意識，對于培養他們的探索精神和創造能力也是大有益處的。（責編 楊 春）