小學(xué)體育教學(xué)之我見

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 體育教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08A-

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現(xiàn)行體育課很少考慮學(xué)生的主動性，很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)筆者根據(jù)近幾年的體育教學(xué)工作經(jīng)驗，對小學(xué)體育教學(xué)提一些個人見解。

一、明確體育教學(xué)的目標(biāo)

體育教學(xué)目標(biāo)可分為全員參與、運動技能、身心健康、社會適應(yīng)四個學(xué)習(xí)方面。筆者認(rèn)為，在體育教學(xué)中我們可以將各學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)分別設(shè)置為：1.全員參與的目標(biāo)。包括：（1）全班人員積極參與體育運動和學(xué)習(xí)；（2）體驗體育運動的樂趣與成功的感覺。2.運動技能的目標(biāo)。包括：（1）學(xué)習(xí)體育運動基本知識；（2）基本掌握運動技能和方法；（3）增強安全意識和防范能力。3.身心健康的目標(biāo)。包括：（1）掌握基本身體心理健康知識；（2）鍛煉塑造良好身體形象；（3）開展體能與健身活動。4.社會適應(yīng)的目標(biāo)。包括：（1）學(xué)會調(diào)控情緒并有自信；（2）形成集體合作意識與能力；（3）具有良好的體育道德，如在打籃球比賽時要服從裁判等。

二、因地制宜，為體育教學(xué)創(chuàng)造條件

很多體育運動項目都是因為受到學(xué)校的條件限制而無法順利進行，達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此，在開展體育教學(xué)時，教師除了要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理充分地運用學(xué)校場地和器材之外，還應(yīng)因地制宜為體育教學(xué)的開展創(chuàng)造條件。在此，筆者介紹一下我校的一些做法：1.遵循一物多用的原則。學(xué)校的體育器材畢竟有限，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的體育器材，緩解器材緊張的不足。如對于破損的籃球，不直接丟棄而把籃球內(nèi)的球膽抽出來作為氣排球使用；壘球既可以用來鍛煉學(xué)生的投擲能力，也可以用來給低年級學(xué)生進行投籮筐的鍛煉，還可以當(dāng)做保齡球使用等；呼啦圈，既可做穿越的障礙，還可當(dāng)做投擲的目標(biāo)，等等。2.鼓勵教師自制教學(xué)器材，改善體育教學(xué)條件。例如，用易拉罐制成沙罐，再用壘球當(dāng)做保齡球，小學(xué)生就可以打保齡球了；還可以用學(xué)校廢舊的掃把棍做成體操棒教學(xué)體操舞；用廢舊的籮筐制成籃筐并設(shè)定不同的高度讓各個年齡段的學(xué)生投籃……教師只要稍動腦筋，就能創(chuàng)造條件，豐富體育教學(xué)的器材。3.充分利用生活用品，制作體育器材。很多生活和學(xué)習(xí)用品用具，只要教師動一下腦筋就能將其改良為體育教學(xué)的器材。如利用廢舊汽車車胎作為障礙物按照一定路線擺放，讓學(xué)生進行跑、跳、跨過、繞過、爬過等練習(xí)；利用輪胎作為障礙物進行蛇形跑、障礙跑練習(xí)，進行單足或雙足跳練習(xí)，或?qū)④囂グ催m宜間距平放，進行單足跳、跨步跳、蛙跳等練習(xí)。這樣的課使學(xué)生在學(xué)練中找到樂趣，又在樂趣中學(xué)到知識和技能。

三、實施體育教學(xué)要考慮小學(xué)生的生理心理特征

小學(xué)生在身體發(fā)育上處在平穩(wěn)發(fā)展的時期，各方面生理機能結(jié)構(gòu)都不穩(wěn)定。由于小學(xué)生的注意力不集中，一般只能維持20分鐘左右，再加上小學(xué)生以具體形象思維為主，逐步向抽象思維過渡，這個階段的學(xué)生獨立性和自覺性較差，在生活、學(xué)習(xí)、活動等各個方面都需要成人的監(jiān)護和具體指導(dǎo)。總的來說，從生理機制上看，他們與成年人相比仍有明顯的差異，作為體育教師，應(yīng)認(rèn)識到這一階段的學(xué)生特點，不宜讓學(xué)生做強度太大、時間太長的體育運動。

同時，小學(xué)生的心理素質(zhì)正處于發(fā)育向成熟過渡的時期。在這個時期，小學(xué)生的各項心理指標(biāo)都不成熟、其身體的活動能力具有很強的可塑性，而且精力旺盛、好動、好奇心強、喜歡挑戰(zhàn)，在開展體育教學(xué)過程中，適宜開展形式多樣的活動，以調(diào)動學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，促進學(xué)生全身心發(fā)展。如讓學(xué)生在游戲中鍛煉、在討論中總結(jié)鍛煉方法等。總之，教師要抓住小學(xué)生的心理特征，因勢利導(dǎo)，展開教學(xué)。

四、小學(xué)體育適合運用游戲教學(xué)法

游戲帶有一定的趣味性、情節(jié)性、競爭性和簡約性，它能提高學(xué)生的參與度，陶冶人的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅毅、自信心、自制力、進取心和堅韌不拔的意志品質(zhì)。在體育教學(xué)中，運用游戲教學(xué)法應(yīng)掌握如下特征：1.趣味性。游戲是一種自由的活動，能使學(xué)生將活躍起來的心理功能得到發(fā)揮，獲得自由表現(xiàn)的機會，使注意力全部都集中到體育游戲當(dāng)中去，學(xué)得輕松、自由。2.情節(jié)性。一般而言，游戲內(nèi)容的選用最好要有一定的故事情節(jié)，讓學(xué)生能在游戲活動中扮演某些角色。如“狼”“老爺爺”“大王”“樹木”……這些角色扮演比較符合小學(xué)生年齡段的心理狀態(tài)，能讓學(xué)生更加樂于參與到游戲當(dāng)中。3.競爭性。體育游戲的競爭性可以啟發(fā)學(xué)生“只要自己全力以赴，就有獲勝的可能”。它能有效地培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭和善于競爭的精神。4.簡約性。多數(shù)游戲只要明確規(guī)則以后，就可以進行。由于游戲比較簡約，學(xué)生在游戲中必須積極思考，快速判斷，尋找取勝的途徑，迅速地把握取勝的機會。久而久之，學(xué)生獨立自主的意識和能力將能得到強化。

總之，體育教學(xué)要以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生出發(fā)，時刻注意學(xué)生的安全，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性，最終使小學(xué)體育教學(xué)收到更理想的效果。

（責(zé)編 黎雪娟）