小議農村幼兒發展評價的四點方法

【關鍵詞】農村 幼兒 發展評價

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08A-

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幼兒發展評價是對幼兒行為表現的評價，是幼兒園評價的核心。對幼兒的每一項發展進行評價是教育教學工作的基礎，我們只有對幼兒現有水平進行研究、分析，才能了解每個幼兒的發展狀況。而農村幼兒在很多方面的發展是明顯落后于城市幼兒的，表現在語言表達能力、思維水平、創新能力等方面，這些與農村幼兒生活的環境、認知經驗息息相關。我們只有從農村幼兒的特點著手進行評價分析，找到適合他們的評價方法，才能客觀地反映出他們的能力與水平。

《幼兒園教育指導綱要》指出“應全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識技能的掌握，忽略情感、社會性和實際能力的傾向”，因此，我們不能用統一的標準來評價每一個幼兒。不同的幼兒應該采取不同的評價方法，這就要求教師在實施評價時遵循多樣性、實用性以及可操作性的原則。

1.表現性評價。表現性評價是通過觀察幼兒在日常活動時的表現來評價幼兒的發展情況。它比較重視幼兒在各項活動中的過程，在這個過程中不但可以看出幼兒的反應能力、創新能力、解決問題的能力、合作能力，還可以看出幼兒的個性品質。例如，在中班角色游戲“汽車出租站”中，由于男孩子都喜歡玩這個游戲，“汽車”很快就被哄搶一空。“出租站老板”小易很快就發現了一個問題：汽車供小于求，一邊是“小司機們”玩得不亦樂乎，久久不愿放手，一邊是“客人們”焦急地等待，不滿的聲音越來越大。思考片刻，“老板”小易就制訂出一個游戲規則：游戲時間不能超過6分鐘，同時違規的“汽車”必須立刻還回來。這個規則一出，問題馬上得到了解決。“客人們”一看“汽車”已被租完，就先玩別的游戲了，還和“老板”商量好等一會再來，請“老板”為自己預留一輛。“小司機們”也不再霸著“汽車”不放，知道充分利用好這6分鐘積極游戲。通過這個案例可以看出小易的反應很靈敏，會積極想出解決問題的方法，才使得游戲可以繼續進行。另一方面可以看出他的生活經驗是豐富的，知道任何游戲都是有時間限制的，也說明他在日常生活中是一個愛觀察、愛思考的小朋友。

2.檔案式評價。檔案式評價是指對幼兒成長過程中的檔案資料進行分析而對幼兒發展所作的評價。這個“檔案資料”應該多種多樣，可以包括任何事物，以有助于提供幼兒一學期來所進行的學習過程的情況。“資料”可以是幼兒的作品，如手工作品、繪畫作品、數學作業等，作品不一定要求是最好的，最平凡的才能反應最真實的情況；可以是幼兒平時日常游戲活動的剪影；可以是幼兒平時講的一句話、唱的一首兒歌的錄音；也可以是家長對幼兒的寄語希望等。

考慮到很大一部分農村孩子的父母外出打工、有未能親身參與孩子成長的遺憾，我園這學期開始試行電子成長檔案評價法。電子成長檔案是通過照片記錄幼兒日常生活中的點點滴滴，年終形成最終的PPT成長檔案，對幼兒一學期的發展作一個客觀評價分析的一種評價方法。電子成長檔案既能夠讓父母更了解自己的孩子，了解孩子在園的動態表現，增進親子感情，又可以幫助他們及時了解孩子的存在問題，配合教師做好教育工作。

3.談話式評價。談話式評價是指通過與幼兒面對面的交談從而進行評價的方法。這個“談話”可以是閑暇時的普通交流，可以是集體活動中的我問你答，可以是晨間活動時的自然交談，也可以是游戲中的指導等。在農村，由于大多數的幼兒都是祖父輩照料，他們與孩子較少進行常規交流，導致幼兒的語言表達能力成為了薄弱項。而談話式評價不僅能夠有助于教師了解幼兒的語言發展水平、引導幼兒了解語言表達的正確方法，而且能讓幼兒在與教師的對話中獲得感性經驗。

4.問卷式評價。它是指對幼兒家長發放調查問卷，針對問卷調查結果對幼兒發展進行分析評價的方法。例如，小班新生入園都有一個適應期，這個適應期的長短因幼兒的發展情況可長可短。為了及時了解到每個幼兒的特點，有針對性地制訂出各種方法讓他們盡快適應幼兒園集體生活，我們制作了一個《新入園幼兒情況調查表》，對幼兒的家庭情況、興趣好惡、飲食習慣、依賴物等方面進行了解，并根據調查結果分析每個幼兒的基本情況，從而針對不同幼兒采取不同的應對方法，以便引導幼兒盡早順利通過入園適應期。

每個幼兒都是獨特的個體，我們要用發展的眼光看待他們，必要時可運用多種方法對幼兒進行綜合分析、評價、研究。教師只有了解幼兒的現有發展水平，對幼兒進行深層次的引導，才能讓幼兒的發展空間更開闊。

（責編 黎雪娟）