我讀遠方

眼睛看不到的地方，讓心到達。

——題記

我們不愿做山中的一潭死水，我們的心奔騰在一瀉萬里的江河湖海間，所以我們選擇遠方。我們不愿做那籠中雞，我們的心飛揚在雄鷹的高度，飛揚在劃破天際的舞姿間，所以我們選擇遠方。只因為我們不愿停留，所以我們選擇遠方。

我愿做魯迅筆下的那位過客，縱然不知從何來，到何去，只知生來便如此地走著。破爛的衣衫，跌跌撞撞的步伐和那滿是塵土的臉頰，言語間就是有再多無可奈何的嘆息，也不曾埋沒他走下去的堅定。盡管迷茫，盡管孤獨，但他向遠方邁進的腳步從未停止。

心有多遠，腳就能走多遠。在那個地理大發現的年代里，兩艘桅船，二三十人，面對著不知盡頭的大海，面對著孤單的月亮和星星，在寒冷的海風中揣好心中的夢想，然后拔錨，揚帆，定舵，起航。幾艘小船就這樣消失在了歐羅巴的天際線，他們的雙腳，終于踏上了地球的另一端，世界的歷史由此改變。

這是屬于勇者的奇跡，屬于開創者的奇跡，而不是屬于偏安一隅，自閉自大者的奇跡。

十九世紀，因為我們的心短了，再也沒有當年北擊匈奴，南定百越，開創西域，東渡奈良的豪情壯志了。整日沉醉在天朝上國歌舞升平的自欺中，我們那個曾占世界人口四分之一的大帝國，不可避免地在最后一場殊死的戰斗中被打垮了。

我們腳下的高度，只取決于我們的心有多遠。

“風虎云龍，萬國來同，天之驕子吾縱橫”這首曾響徹大西北戈壁灘上的歌，見證了我們兩彈一星的光榮史詩。那一刻，我們放眼世界，放眼未來，放眼蒼穹。不愿忍受西方的核訛詐，不愿在宇宙空間中落后。我們的心放遠了，所以我們才能站得更高。

小平同志說：“沒有當年的兩彈一星，就沒有現在的中國。”的確，沒有心的高度，就沒有腳的高度。不去抬頭看看，便永遠不可能觸及浩瀚的星空。

讀遠方，讀他的一種自信；讀遠方，讀他的一種勇氣；讀遠方，讀他的一種睿智；讀遠方，讀他的一種豪情。

哪怕前方山嶺重重，請不要放緩前進的腳步；哪怕頭頂陰云不散，請不要低下仰望的頭顱；哪怕航線上風急浪涌，請不要改變最初的舵向。

沒有比腳更遙遠的路，沒有比人更高的山峰，那不曾到達的遠方，就是不久的將來。

[得分] 40分（基礎等級） + 16分（發展等級） =56分（總分）

[評分依據] ①化抽象為形象。本文選取的內容“遠方”雖然很抽象，但作者卻巧妙地將“遠方”這個抽象概念轉化為心靈的理想和實現理想的勇氣，深入淺出。②論據豐富且有層次。文章按照時間順序列舉了從地理大發現到當下的很多事例來證明觀點。③善用短句，情感充沛。舉例時沒有按照一般議論文結構行文，而是多用短句短段，在議論的同時把自我情感添加進去，使文章洋溢著一股濃重的豪情和火熱的激情。

[總評] 巧妙地將“遠方”這個抽象概念化為自信、勇氣、睿智和豪情。將短句短段的形式與追尋遠方的內容結合得很好，既有充實的內容，又有高中生特有的那種健康的沖勁和激情，使文章有了一種散文美和力量美。