優化課堂結構 提高高中數學教學能力

摘 要：眾所周知，課堂教學是學校教育的基本形式。是學生獲取信息、提高能力、形成一定思想觀念的主要渠道，課堂教學的效果直接關系教學的質量和人才培養的實際價值。新時期，對于高中數學的教學，作為教師一定要提高自身素質，優化課堂結構，提高教學能力。

關鍵詞：高中數學；教育教學；課堂結構；環境；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-107-01

數學學科的學習是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數學作為一門基礎而又非常重要的學科，學習數學的重要性可想而知。而對于高中數學學科而言，如何幫助學生消化基礎知識，掌握解題技巧和思想方法，進而增強分析問題、解決問題的能力，是我們高中教師的責任。為了達到教學目的，必須在課堂上做文章。作為一名高中數學教育工作者，進過多年的教學，以及參閱的大量的文獻，對于新時期高中數學課堂教學有著深刻的體會，在此表述，供大家參考指正。

一、重視觀念跟新，緊跟時代步伐

社會在發展，教育在改革，作為教師要重視觀念跟新，緊跟時代發展步伐。其實，改革傳統的教學模式是新時期課程標準的最高宗旨和核心理念，是一切為了學生的發展，在教學中體現學生的主體性和教師的主導性。主要表現為：提高科學素養，包括知識、能力、情感態度和價值觀三維目標的實現，面向全體學生，因材施教和個性發展，倡導探究性學習，注重與現實生活的聯系。因此教師必須從思想上高度重視。認真學習高中數學新課程的理念和目標、內容體系、學習方式和實施與評價，結合學校數學課程教學的具體實際.深刻理解和把握新課改的理念。課堂教學不是簡單的知識輸入輸出過程，更不是教師將教學設計機械地付諸實踐的控制過程。傳統的單一接受式教育及灌輸式教育很難以讓學生獲得體驗、研究和發現的機會。

因此，新時期提倡由單一化的個體學習向獨立自主與合作交流相結合的學習方式轉變。在教學中，教師要結合具體的教學內容，使之具體化，結合學生的實際來科學地確立教學目標和操作實施過程，使課程真正建立在學生自主探究活動的基礎上。教師通過學生主體參與與多層次進行探究活動，達到培養學生創新精神和實踐能力整體發展的目標。同時，新課改的深入實施，要求教師在教學觀念和實踐方式上及時進行觀念更新，轉變思想，以堅實的步伐走進新課改課堂，實施新課程改革。只有不斷地學習，不斷地跟新教學方法，才能緊跟時代潮流，并加大對于課堂教學的投入，提高教學能力。

二、培養良好的師生關系，營造和諧的教學氣氛

環境的重要性不言而喻，心理學家曾研究過，學生在良好的學習環境中記憶力可以提高平時的兩到三倍，這就從側面表達和諧、民主教學環境的構建的重要性。而對于和諧、民主教學環境的構建，作為教師要放下老師高高在上的架子，像學生一樣共同探討數學知識，一同解決數學問題，可以說良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。教師應該融入學生，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛，對數學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對學習有困難的學生卻漠不關心。這點雖然說起來簡單，但做起來比較困難，這就要求我們教師更加的努力，如果做到這點，我相信大家會有意想不到的收獲。環境構建的重要性不言而喻，作為教師切記不能忽視，相反要更加重視，營造良好師生關系，提高課堂教學效果。

三、重視教學方法的傳授，真正的達到教育的目的

方法，老生常談的話題，可是磨刀不誤砍柴工，方法又顯得尤為重要。而對于高中數學教學，方法的重要性更加凸顯。其實，每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。這就要求教師有應對不同課堂教學的能力。教師應該隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。我們可以結合課堂內容，靈活采用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。俗話說：“教無定法，貴要得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。優秀的教學方法對于課堂教學來說是非常重要的，學生的領悟程度，對于知識的接受程度都與教學方法密切相關。對于教學方法的有效，對我們教師提出了更高的要求，作為教師，我們要不斷地學習，提高自身能力，不斷優化教學方法，從而真正的提高教學能力。

四、合理運用新技術，提高教學效率

不可否認，我們已經進入了多媒體時代。如今，多媒體已經很常見，在很多學校課堂中出現，新時期，作為教師，要充分利用這個契機，提高自身多媒體技術，并把多媒體合理的用于課堂，輔助教學。為了上好每一節課，我都是提前數周或數天開始備課，充分利用信息技術和網絡平臺的資源優勢。制作出精美的課件。融圖、文、聲、像于一體，巧妙地設計出入與計算機的對話。我還通過用不同語音提示答題的對與錯，使學生在課堂上充分體驗了一系列人機交互的信息技術優勢。通過這種模式的教學，我使整個課堂充滿了智慧的快樂和創造的喜悅，學生情緒飽滿、精神愉悅、積極參與、勇于表現。

總而言之，新時期，對于高中階段的數學教學，我們教師要重視課堂的重要性，及時跟新觀念，緊跟時代步伐。并在課堂教學中，構建良好的師生關系，營造和諧、平等的教學環境，加之教學方法的指導，以及多媒體的輔助教學，從而真正的提高課堂教學效率，促進學生的發展。