例談利用段落訓(xùn)練提高論證水平

【關(guān)鍵詞】段落訓(xùn)練 議論文 論證

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）12B-0056-02

高考中通常有這樣一類考生，他們寫議論文的時候，只會提觀點和擺材料，通篇作文極少有自己個人的觀點和看法，這類考生往往缺乏對事物的認(rèn)知和辨析能力，寫出來的作文只能得到中等或中等以下檔次的分?jǐn)?shù)。這一現(xiàn)象表明了學(xué)生議論文寫作的缺陷，同時也反映出議論文教學(xué)中的不足。在寫作教學(xué)中，教師們進(jìn)行議論文教學(xué)時，通常讓學(xué)生亮論點，擺論據(jù)，了解論證方法，卻很少指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行論證。論證似乎沒有論點和論據(jù)那樣觸目可見，容易被忽視，然而論證卻貫穿全文字里行間，是使議論文具有生命力和吸引力的重要手段。因此，在議論文寫作教學(xué)中，教師首先要充分認(rèn)識論證的重要作用，通過分析論點與論據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系，分析論據(jù)如何使用，分析論證方法和語言藝術(shù)等，讓學(xué)生充分認(rèn)識并掌握論證的方法并將其運(yùn)用到自己的寫作中。

筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的議論文普遍存在這樣的問題：用敘述代替議論或者是敘述的文字往往比議論的多，論證過程幾乎不見。要讓議論文論證充分，說理透徹，語言精彩，可以參考以下兩個方法：一是恰當(dāng)選用一些論證分析的方法，如假設(shè)分析法、因果分析法、意義分析法、條件分析法、對比分析法、辯證分析法等。二是使用一些美化語言的方法，包括：①運(yùn)用修辭，如運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法；②引用古詩詞句子；③引用名人名言；④采用表現(xiàn)力強(qiáng)的句式，如采用對稱句、反問句等。

在具體的教學(xué)過程中，教師可以通過化整為零的方式來提高學(xué)生的論證水平。先讓學(xué)生進(jìn)行段落練習(xí)，在段落練習(xí)中學(xué)會使用一些論證的方法。待段落練習(xí)達(dá)到一定水平后再進(jìn)行整篇作文的訓(xùn)練。這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生就可以克服在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的畏難心理，議論文的論證水平也可以逐漸得到提高。在段落練習(xí)中，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥，根據(jù)學(xué)生寫作水平的差異，提出不同層次的訓(xùn)練要求，盡量讓每個層次的學(xué)生都能在寫作訓(xùn)練中找到努力的方向，嘗到進(jìn)步和收獲的喜悅。

下面以筆者的一次作文段落訓(xùn)練為例。

【作文訓(xùn)練】請以郎朗或成龍為例，為下面的兩個分論點各寫一段論證文字，每段200字左右。

（1）機(jī)會永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備好的人。

（2）不甘平庸才能成功。

學(xué)生交上來的段落習(xí)作論證水平參差不齊，筆者從中挑選了幾個具有代表性的段落作為范例，以病文升格的方式指導(dǎo)學(xué)生如何讓論證充分、精彩。

原文：機(jī)會永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備好的人。[擺出論點]一至理名言說：“機(jī)遇永遠(yuǎn)青睞有準(zhǔn)備的人。”我們只有準(zhǔn)備好了，才有可能抓住機(jī)遇。[闡述]1999年芝加哥夏季的一場音樂會讓郎朗一舉成名。當(dāng)時原定表演的一位著名的鋼琴大師突然生病，郎朗的經(jīng)紀(jì)人得到音樂會主辦方的電話，讓郎朗成為第一替補(bǔ)來代替演出。結(jié)果表演結(jié)束后，現(xiàn)場響起了郎朗從來沒有聽過的熱烈掌聲。當(dāng)他彈完最后一個音的時候，這個音符還沒有完全消失，全體觀眾就已起立歡呼，而且掌聲持續(xù)了大概七分鐘。[敘述事例]所以，機(jī)會永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備好的人！你只要準(zhǔn)備好了，機(jī)會就會來。[結(jié)論]

該文段論點明確，引用名言，結(jié)論簡潔，但敘述文字過多，語言不夠精煉，沒有扣住論點進(jìn)行論證，沒有充分的議論。

升格一：機(jī)會永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備好的人。[擺出論點]著名的鋼琴家郎朗在成名前就學(xué)會了大量的鋼琴協(xié)奏曲和鋼琴獨奏曲，他去參加指揮大師艾森馬赫的面試時，給大師留下了深刻的印象，從而獲得了改變他一生的機(jī)會，從此一舉成名。[敘述事例]如果郎朗沒有平日里刻苦練琴的準(zhǔn)備，沒有大量曲目的儲備，那么，他就不會順利通過面試，就不會獲得大師的青睞，也就不會得到那個讓他走上成功之路的機(jī)會。[論證分析]由此可見，機(jī)會永遠(yuǎn)青睞有準(zhǔn)備的人。[結(jié)論]

該文段采用了議論文的一般模式：論點+素材+論證分析+結(jié)論，用了假設(shè)論證的分析方法，能扣住論點，議論簡單，但語言平實，缺乏亮點。

升格二：機(jī)會永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備好的人。[擺出論點]郎朗在一年半的時間里，學(xué)了三十五首鋼琴協(xié)奏曲、六套鋼琴獨奏會曲目。他明白，為了夢想成真，只有扎扎實實地學(xué)習(xí)。后來，憑借充足的準(zhǔn)備，他獲得了在世紀(jì)音樂會上彈奏的機(jī)會，從此一舉成名。[敘述事例]指尖在黑白琴鍵上跳躍，青春在旋律中舞動。充分的準(zhǔn)備讓他在面試時深受指揮大師的喜愛，充分的準(zhǔn)備讓他在舞臺上大放光彩，從此揚(yáng)名世界。如果沒有任何準(zhǔn)備的話，哪怕有一千個這樣的機(jī)會擺在他面前，他也不會成功?？梢?，一個人只有準(zhǔn)備充分，才能鑄就深厚的實力，才能在機(jī)會來臨時抓住它，從而大獲成功。[論證分析]我們要堅信：機(jī)會總是青睞有準(zhǔn)備的人。[結(jié)論]

該文段同樣也采用了議論文的一般模式：論點+素材+論證分析+結(jié)論，用了意義分析法、假設(shè)分析法、條件分析法進(jìn)行論證，緊扣論點，議論充分。語言比較流暢，用了排比的修辭手法，有亮點。

升格三：機(jī)遇之花，只在有準(zhǔn)備的土壤中開放。指尖在黑白琴鍵上跳躍，青春在流暢的旋律中飛揚(yáng)，舞臺、燈光、鋼琴、燕尾服、掌聲……郎朗盡情地享受著夢圓的美好。為了實現(xiàn)夢想，他已經(jīng)苦苦準(zhǔn)備了十幾年。不分晝夜地練習(xí)，背井離鄉(xiāng)地求學(xué)，心力交瘁地等待，所有的酸甜苦辣，都是他滿懷期待的準(zhǔn)備。當(dāng)機(jī)會來臨的時候，他信心滿滿，像點歌器似的，全力釋放自己所有的儲備。他用年輕的心，為古典音樂注入活力；他用澎湃的旋律，讓世界傾聽中國。他用鋼琴書寫傳奇，他用自己證明真理：機(jī)會永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備好的人！你只要準(zhǔn)備好了，機(jī)會就會來。

該文段敘議結(jié)合，緊扣論點，語言流暢、精彩，論證充分。引用名言，語句優(yōu)美，有畫面感，句式對稱、工整，運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法。

運(yùn)用材料進(jìn)行論證分析的方法有很多。同一論據(jù)，可以采用多種論證分析方法，到底用哪一種，要視具體情況而定，有時還需綜合運(yùn)用幾種論證方法。但無論運(yùn)用哪種方法，都必須記住：論證分析的目的是為使論據(jù)更好地證明論點，使論點更加突出，更具說服力，因此，論證分析必須充分且要緊緊地圍繞論點。

【實戰(zhàn)演練】

病文：不甘平庸才能成功。[擺出論點]十五六歲時的成龍，還是幾十個武行中的一員，用我們今天的話說就是跑龍?zhí)椎?，整天被人呼來喚去，非常受氣。成龍不想一輩子都這樣，于是他非常賣力地演，演死就數(shù)他演得最好，就這樣他慢慢被武術(shù)指導(dǎo)所熟知，后來不斷地被提拔。直到今天，已成為巨星的成龍還在非常賣力地做事。[敘述事例]那些郁郁不得志的人們，還有什么可嘆氣的呢？如果你不想平庸過一輩子，就努力地干吧！[論證分析]只有不甘平庸的人，他的生活才會不平庸。[結(jié)論]

該文段敘述的文字較多，敘述的過程沒有扣住論點。議論的文字太少，議論較淺。筆者要求學(xué)生對此段文字進(jìn)行修改，要求緊扣論點，簡化敘述過程，運(yùn)用一種或幾種論證方法，充分展開議論。200字左右。

優(yōu)秀改文：英國有句諺語說：“我們可以平凡，但絕不能平庸?！背升埓蟾缭?jīng)也只是一個小武行，冒寒風(fēng)，浸冷水，他咬緊牙關(guān)紋絲不動；攀陡崖，跳鐘樓，他毫不猶豫一鼓作氣；探龍?zhí)?，闖虎穴，他勇往直前勢不可當(dāng)。他不甘平庸，奮斗不止，最終揚(yáng)名四海，享譽(yù)國際，試想，如果成龍甘于平庸，不思進(jìn)取，碌碌無為，何來今日的夢圓銀幕？所以，努力吧，奮斗吧，成功只屬于不甘平庸的人。

這樣的作文段落訓(xùn)練，可以讓學(xué)生直觀地看到議論文寫作是如何讓論證充分和精彩起來的。操作性強(qiáng)的方法，能模仿和借鑒的范例，讓學(xué)生對于如何提高議論文的論證水平不再感到困惑。而不同層次的改文，呈現(xiàn)出階梯狀，讓學(xué)生找到了自己論證水平所在的層次，不同層次的學(xué)生都能從訓(xùn)練中找到自己努力的方向，從而一個階梯一個階梯地往上爬，逐漸提高自己的論證水平。

議論文寫作教學(xué)是一項長期而艱巨的工作，既需要宏觀的構(gòu)建能力，更需要微觀的精雕細(xì)琢工夫。段落寫作訓(xùn)練，正是從微觀下功夫，循序漸進(jìn)，有條不紊地激發(fā)學(xué)生的議論文寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握議論文寫作的相關(guān)技巧，從而使議論文達(dá)到論證充分、說理透徹、語言精彩的效果，寫出有思想內(nèi)涵和獨特個性的議論文。

（責(zé)編 周翠如）