讓孩子在綠色課堂中快樂成長

摘 要 《語文課程標準》告訴我們：要實現教學方式的真正讓學生能夠自主、合作、探究地學習，要實現這一目標，構建寬松自由的綠色課堂，促進師生和諧互動的新型課堂教學勢將必行。

關鍵詞 課堂；教育理念；策略

新教育理念告訴我們：建立平等的師生關系，是建立有效互動課堂，提高課堂效益的必經之途。教學互動是師生的教與學的雙邊活動，教師不再是喋喋不休的“講師”，而是循循善語的“導師”，不再是居高臨下的“權威”，而是與學生共同創造、共同發展的“平等中的首席”。

一、構建綠色課堂的基本原則

（1）學生本位原則。綠色課堂是把學生作為課堂主人的課堂環境，它以學生為本位，在設置的過程中充分考慮學生，力求實現教師與學生、學生與學生的互通互融，力求彰顯每一個學生的獨特的個性，讓這種課堂的綠色環境作用于每一個學生，產生認同和順應，還學生以課堂主人的本來地位。

（2）尊重學生原則。學生是整體的人，有學習的能力，有探究的欲望，有創新的潛能，有獨特的個性，這就要求我們教師必須建立正確的學生觀，真正做到尊重學生，信任學生。自主學習和自主探究，暢所欲言地發表意見和參與討論必須在自由的時空中才能實現。

（3）依靠學生原則。綠色課堂作為一種環境刺激與學生之間有一定距離，要縮小這種差異，只能依靠學生，依靠學生的參與。環境育人，人又創造環境，依靠學生實際體現了學生與環境的共生性，在一系列的參與中，學生與環境之間的距離感開始縮小，外在的社會規范與學生的天性得到統一。

二、構建綠色課堂的策略

（1）精心設計“導入語”，為綠色課堂創設更好的課堂氣氛。課堂導語是教師在講授新課前有目的、有計劃設計的簡練、概括的有暗示本節課學習任務或學習重點的導入新課的語言。出色的導語藝術是促進課堂教學成功的有效手段，因此，創境激情，喚起思想上的共鳴是導語設計的重要任務。其次，運用靈活多變的導語形式，是學生每堂課都保持最佳“入門”姿態的有效手段。導語應簡潔凝練，飽含感情，具有“煽情”作用。一句話，好的開頭將預示著課堂教學的成功開始。在講《窮人》續寫開頭時激趣入境引發求知。

老師：昨天我們初步學習了《窮人》，你覺得這篇文章寫得怎么樣？

老師：的確，這是一篇優秀的作品，但由于種種原因，列夫？托爾斯泰并未把它寫完，不過事隔多年，另一位偉大的作家卻來到了我們身邊，他就在我班教室內。

學生問是誰？

老師說：就是你們！（學生笑）今天，想把自己的著作繼續寫完嗎？

通過制造懸念，激起學生創作的興趣。讓學生意識到自己就是列夫？托爾斯泰，為他們的創作樹立起成功的信念。

（2）放棄權威，構建寬松、民主、和諧的綠色課堂。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動創造條件。那么，在課堂上如何創設寬松、愉快的教學情景呢？

首先，教師在課堂上始終保持樂觀的情緒，讓學生感受到老師始終是他們的良師益友。教師在課堂上，很大程度上，影響著學生的學習熱情，這一點毋庸置疑。把微笑保持在臉上，傳染給學生，是我們在課堂上應該堅持的一條原則。師生心情愉快，還有什么任務完不成呢？熱情是最好的老師。

其次，采用多種手段，讓學生每堂課至少保持幾分鐘的亢奮狀態?；蛞粋€笑話，或一個搞笑的動作，或語言上的飛白、幽默，始終讓學生的注意力集中在應該集中在的某個點上。趙本山的小品為什么會讓觀眾百看不厭，不就是抓住了觀眾的興奮點嗎？一句話：讓課堂變成師生共同學習的樂園。例如，教學《賣火柴的小女孩》一課時，我懷著對小女孩的無限同情，伴隨著舒緩柔美的樂曲，聲情并茂地朗讀課文，整個教室彌漫著一種感傷凄楚的情境氛圍。我的聲音哽咽了，我的嗓音也沙啞了，而此時我發現，有的同學凝思靜想，有的同學眼眶濕潤……看得出，學生的情感已被充分煽動起來，學生學習的積極性也被自然地調動起來。在這情感的醞釀和蓄積之后，去分析課文，提示中心，一切都顯得駕輕就熟。可見教師的情會直接感染和打動學生，使學生與文章作者產生思想上的共鳴，從而得以情感的升華。

（3）重視學生個體差異，尊重學生個性發展，鼓勵學生大膽質疑大膽發表意見，新的時代要求我們：社會不再需要“乖孩子”而需要的是大批的有創造力、有想象力的新型人才。這就要求我們這些“工程師”轉變長期以來形成的學生觀，重視學生的個體差異，尊重學生的個性發展重視學生的每一點發現、每一個哪怕是在我們看來很微不足道的質疑，精心呵護他們追求真理、追求理想的積極向上的熱情。在課堂上，教師應充分尊重、賞識學生，多說幾句贊美的話、表揚的詞，學生會帶給你意外的驚喜。賞識其實并不深奧，也許就是一句話，你很聰明，我就知道將來你能成為科學家；也許就是一個簡單的動作，摸摸孩子的頭、牽牽學生的手；也許就是一個你不經意的一件小事，甚至它還可以是一句我以有你這樣的學生而感到驕傲。而這一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就蘊含著賞識，就能生動地表達你的賞識。

（4）深鉆課標和教材，精心設計每一個教學提問。贊可夫說過：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢?！碧釂柺钦n堂教學中的重要環節。恰當的提問，有利于促進學生積極思考，培養思維能力，調動學生的學習積極性，有利于培養學生獨立思考和語言表達的能力。

當然，創建綠色課堂，促進師生和諧互動，值得探討的還很多很多，只要我們有一腔為教育事業獻身的熱情，再加上有一顆關愛學生的心，有一個將培養新時代需要的人才的堅定信念，我們的事業就會不斷地向前發展。我確信愛心是構建綠色課堂的基礎，教師以一顆熱愛學生之心，一顆醫生般的仁心，走近學生，關愛學生，努力構建一個充滿愛心的語文課堂環境，學生就會把天性中最優美、最靈性的東西發揮出來。綠色課堂，是現代教育發展和人類社會生活發展的必然產物。綠色課堂是更活潑、更自主、更和諧的課堂，是教育可持續發展的課堂，是培養可持續發展的學生的課堂，是培養和諧全面發展的課堂?！耙磺袨榱藢W生的發展”，“為了學生的一切發展”，構建綠色課堂，促進學生的全面和諧的發展，構建這一賦有時代特征的教育教學模式將是我不斷的追求。