新課程理念下數(shù)學(xué)合作課堂探討

摘 要 數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育中的一門主要課程，是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基本課程。利用好新教材，提高和改進(jìn)教法，并以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，是實(shí)施新課程的主旨。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷的探索中提高。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)課堂；數(shù)學(xué)合作；課堂探討；新課程理念

新課程的科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性和前瞻性無(wú)可質(zhì)疑，但在數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施過(guò)程中，我們也看到許多傳統(tǒng)課堂所沒(méi)有的“新現(xiàn)象”，如課堂“亂哄哄”，學(xué)生高談闊論，情緒高揚(yáng)；數(shù)學(xué)課像科學(xué)課一樣，做起了實(shí)驗(yàn)；學(xué)生常制作一些工藝品、小制作等。另一方面，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)“問(wèn)題”，如計(jì)算能力差、易出錯(cuò)，表達(dá)能力不強(qiáng)，思維不嚴(yán)密等等。這些與傳統(tǒng)課堂情景和“效果”形成鮮明對(duì)照，讓許多學(xué)生家長(zhǎng)憂心忡忡：學(xué)生到底學(xué)到些什么？其實(shí)，新與舊的分歧，最根本的還是體現(xiàn)在基本理念上。新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性、實(shí)用性和發(fā)展性，推崇數(shù)學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同程度的發(fā)展的“大眾化數(shù)學(xué)”的理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，新課程的課堂教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)有根本的變革。結(jié)合使用新課程的實(shí)際，本人認(rèn)為其課堂上應(yīng)具備以下基本特征：

一、學(xué)生是課堂的主體

學(xué)生是課堂的主體，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，數(shù)學(xué)新課程提倡在課堂上，生與生、師與生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展。老師的教學(xué)活動(dòng)前需要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，要備教材，備學(xué)生，還要備學(xué)情。學(xué)生應(yīng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，要進(jìn)行互助合作。在這過(guò)程中，數(shù)學(xué)教育從“文本教學(xué)”回歸到“人本教育”，老師是學(xué)生的朋友和伙伴，智慧的指路人，是課堂的組織者和指導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用我們可以三步走：

第一步，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。低年級(jí)小學(xué)生年齡小，觀察能力不強(qiáng)，他們觀察缺乏針對(duì)性。在教學(xué)中，我們可以將教材中的插圖、人物、顏色等易引起學(xué)生興趣的先讓學(xué)生隨意看，再進(jìn)一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題。第二步，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考。兒童雖小但有自己的思考方式教師要鼓勵(lì)他們想自己所想的。教師可以充分利用教材優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦，逐步學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，充分肯定新穎想法、獨(dú)到見(jiàn)解，形成每個(gè)學(xué)生都敢想敢說(shuō)的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考，勇于大膽創(chuàng)新。第三步，學(xué)生能夠表達(dá)自己的思考結(jié)果。教學(xué)不只是傳授知識(shí)，最主要的是培養(yǎng)能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)就顯得尤為重要。

總之，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要在課堂上創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓我們的課堂充滿活力，完成新課程提出的新要求。

二、數(shù)學(xué)課堂不能是教師的“一言堂”，而是學(xué)生的活動(dòng)課堂

“動(dòng)”是孩子的天性，每位孩子都充滿“動(dòng)”的欲望，如果忽略指導(dǎo)，學(xué)生的活動(dòng)能力就浪費(fèi)了，我們要加強(qiáng)引導(dǎo)，把數(shù)學(xué)課堂變成高效、有序、多樣化的活動(dòng)課堂。

學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習(xí)之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際問(wèn)題；也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn)，還可以通過(guò)觀察、探索、歸納等?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中，注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過(guò)程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好，立足社會(huì)需求，力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。要學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義和獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，親身感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值。

三、數(shù)學(xué)課堂要轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞯恼n堂，注重學(xué)生的交流和互助合作

小組學(xué)習(xí)模式是新數(shù)學(xué)課堂的一種有效教學(xué)模式。討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái)勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

四、數(shù)學(xué)課堂要因材施教，要承認(rèn)差異，不能一刀切

新課程下的數(shù)學(xué)課堂要有三維教學(xué)目標(biāo)，區(qū)別與傳統(tǒng)的教育模式中單一的課堂目標(biāo)。傳統(tǒng)教育模式忽視了學(xué)生個(gè)體的差別，有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，而有少數(shù)的學(xué)生則完全放棄學(xué)數(shù)學(xué)。這就是以往所說(shuō)的“上課昏昏昏，回答問(wèn)題慢吞吞，考試得幾分”。從某種意義上來(lái)講，這種教育造成國(guó)家資源的巨大浪費(fèi)，對(duì)后進(jìn)生是一種教育權(quán)利的變相剝奪。而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會(huì)有不同的效果，每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功。同時(shí)，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識(shí)，根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評(píng)價(jià)機(jī)制，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持，能讓后進(jìn)生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識(shí)。

新課程的科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性和前瞻性必將促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展，合作課堂的實(shí)施有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。