淺談初中政治教學的問題與策略

摘 要 在我國目前的教育體系中，初中教學對于個人發展，乃至社會穩定是至關重要的。由于初中學生所處的個性發展獨特階段，初中政治教學對于學生個人素質的塑造具有重要影響。初中政治課教學中有許多值得探討的內容，其中最為主要的就是教學方法。方法得當則事半功倍，方法不當則事倍功半。培養自信心、培養好品質等是目標；而采用什么方法去培養，的確是非常關鍵的工作了。

關鍵字 初中政治；問題；有效措施

當今社會，國家的長治久安與人們的幸福生活，都離不開民主政治的發展與個人政治意識的提升。在現有的教育體系中，政治教學作為教學的重要內容，不僅影響個人學業的發展，而且對于個人政治意識的提升具有深遠的影響。初中政治教學作為個人政治學習的承上啟下的重要階段，其教學質量與效率對于個人發展與社會進步發揮重要意義。當然，在初中政治教學實踐中，政治老師時常面臨各種問題，如何努力加強初中政治教學是政治老師的重要職責。

一、初中政治教學存在的問題

據了解，不少的教師和學生都普遍認為，政治課單調無聊，枯燥乏味，缺乏激情和實用性。究其原因，不外有三，其一，政治課多以理論知識為主，學生翻開教材看見鋪天蓋地的理論，不免心生厭意，覺得枯燥無趣；其二，政治課的理論知識又大都為抽象性的總結，增加了學生的理解難度；其三，對\"政治\"這一科目的理解不夠全面，以為政治說的就都是國家政治，原理生活實際，學來無用；其四，傳統的政治課堂教學模式，使得學生在課堂上提著搖搖欲墜的心，睜著昏昏欲睡的眼，聽著老師搖頭晃腦地說，于是政治課就變成了催眠課。

由于政治學科理論性較強。教師多采取講授式為主的教學方法。大多是一本書一支粉筆，教學方法陳舊和教學手段的落后導致學生學習興趣下降。許多學生即使學了也是死記硬背，教師畫條條框框，學生背條條框框，教學效果較差，從考試成績看，一般平均分在40分左右，死記硬背的能得分，稍一靈活，學生就不會了。例如，在期末質量測試時，讓學生舉身邊的一些事例，有的同學舉不出來，而有的老師卻反映題出活了，學生不會答等等。

二、初中政治教學的有效策略

1.注重學生品質的培養

（1）培養學生自信心：自信就是對自己的能力有一個正確的認識，善于看到自己的長處和優點是別人所不及的。如果學生缺乏自信心，則無法形成積極的自我觀念，而且會產生一些心理疾病。針對這那些缺乏自信的學生，有意識地問他們問題（問題相對簡單），對回答正確的大加表揚，對答錯的也不責怪，而是以微笑和幽默風趣的語言給以點撥和指正，讓學生在寬松和諧的環境中形成正確的認識。而且也能增強自信心。我們要讓學生認識到，世界上沒有一個完人，任何人都有自己的缺點，由此遭人非議以至譏笑并不是可怕的事，假若因此不再相信自己，看低了自己就會導致今后處處失敗。

（2）培養學生創新精神：教師的任務之一是培養學生的創新精神。因此，為了適用時代的發展，為了創造美好的明天，教師就必須盡快改變自己的教育觀念，以全新的理念去塑造新型的人才。教師要盡量鼓勵學生在自己已有的知識和能力的基礎上，對很多問題多問幾個為什么，經常帶著興趣從不同角度認識事物，并發表不同的見解，從而樹立起創新意識。

2.教師應加強學習，轉變教學觀念

思想政治教育的目的就是提高受教育者的思想素質、道德素質、政治素質、紀律素質、心理素質等。這個目的絕非應試教育所能達到的。因此，必須確立起教師主導作用和學生主體作用的教學觀，在課堂教學中充分調動學生的主觀能動性，注重他們能力素質的培養，把學習的主動權交給學生，培養學生自學、理解、說明問題的能力，教師要當好學生學習的“引路人”。因此，每一名政治課教師都應該認真學習現代的教育教學理論，學習新課改思想和新的教學理念，充分認識政治學科在培養21世紀合格公民偉大事業中的重要意義，并將學生生活與我們的教學實踐緊密結合起來，深刻理解其內涵與精神實質。通過學習，要使師生的思想統一到素質教育的軌道上來，同時逐步轉變教師的教學觀、學生觀，使教師的教學行為與新課改思想和新的教學觀念保持一致。

3.培養學生的學習興趣，激發學生積極參與

學習列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”在初中思想政治課的教學過程中，教師可以根據所授課程內容，創新教學方法，使教學手段多樣化。比如：小品就是同學們喜聞樂見的一種表現形式。教師在開展教學過程時，可以讓學生們自導自演與該節課有關的小品，由學生自主分配與之相符合的角色，這樣一來，不僅整堂課都顯得輕松活潑，而且還能培養和激發學生的學習興趣。此外，教師還可以使用現代多媒體技術，促使課堂氣氛在輕松、愉悅的氛圍下進行。我們要盡力保持知識性、趣味性和思想性融入整個政治教學過程。這樣就有助于改變當前政治教學中照本宣科的狀況。總之，教師應當使用新穎的的教學方法，使學生處在最佳學習狀態，對教學內容葆有濃厚的學習興趣，方能取得有效的教學效果。

4.加強時政要點練習，重視學生綜合能力的培養

積極參與分析和了解時政要點，是政治這么學科的固有特點。而在以往的政治考試中，也比較重視考察學生通過運用自己所學的知識、原理以及觀點等對國內外時政要點、熱點的解決能力。因此在課堂教學過程中，教師應做到以當下的社會熱點作主線，通過課堂研究、課堂分析以及有效評價等方法對其進行深入的分析、講解以及說明，這樣不僅能夠有效的提高學生解決問題的實際能力，還能調動學生的積極性以及主動性，培養學生的學習興趣，從而實現政治課堂教學質量的有效提高。

5.改變考試方式和評價方式

我們還要對評價方式進行改革，政治學科的學習評價分為識記能力評價、理解能力評價和通過運用知識的能力評價，學習評價一般通過形成性評價和終結性評價，以前我們大多重視結果。而忽視過程。新課程要求要關注過程，因此在教學中，我們教師要鼓勵學生大膽發言、質疑，鼓勵學生開展探究性學習活動。通過評價來創設有利于學生積極、主動、創造性學習的氛圍。

總之，初中政治教學的質量與效率對于個人發展與社會進步具有深遠影響。在初中政治教學實踐中，初中政治老師應該積極探索初中政治教學的有效技巧，推進初中政治教學方式的革新與發展。沒有受到良好的政治教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見政治教學的重要性，政治教學策略有待于更多的教育學者去研究。