網絡環境下高校學生黨建工作創新研究

摘要：網絡等新媒體已經成為大學生學習、生活中不可或缺的組成部分，發揮新媒體在高校黨建工作中的作用是高校黨建的重要課題。通過對網絡等新媒體給高校學生黨建工作帶來的新挑戰和新機遇進行深入分析，積極探索高校學生黨建工作的新途徑，以組建一支及時發現新問題、善于挖掘新資源、精于利用新工具的高校黨建工作隊伍，建立健全高校黨建工作的運行機制。

關鍵詞：新媒體；學生黨建；思想政治教育；網絡教育

作者簡介：張治國（1978-），男，山西介休人，西安理工大學水利水電學院，講師；羅建華（1979-），男，陜西富平人，西安理工大學水利水電學院黨委副書記，講師。（陜西 西安 710048）

基金項目：本文系陜西省人文社會科學研究項目“多校區辦學格局下的大學校園文化建設研究”（項目編號：12JK0066）、西安理工大學科學研究項目“高校網絡文化價值透視與建設路徑創新研究”（項目編號：106-211114）的研究成果之一。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0192-02

網絡等新興媒體日新月異的發展，不僅成為影響大學生思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式和心理個性的重要因素，也對高校學生黨建工作提出了更高的要求。因此，如何應對網絡等新媒體給高校學生黨建工作帶來的挑戰并充分發揮新媒體在學生黨建中的作用，切實提高黨的思想政治工作效能，已經成為高校學生黨建工作的新課題。

一、網絡為高校學生黨建工作帶來了新挑戰

新媒體是新技術支持體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、網絡、觸摸媒體等，與報紙、戶外、廣播、電視等傳統意義上的媒體相比，新媒體對高校學生黨建工作者的綜合素質、黨建工作方式以及學生黨員的思想狀況等都提出了新挑戰。

1.網絡給高校學生黨建工作方式提出了更高的要求

傳統媒體環境下，高校學生黨建工作更多地是依靠“文本”方式來處理和完成，如紙質打印各種資料文件，人工分發各種通知、公告等，然而隨著網絡等新媒體技術的不斷發展和普及，網絡查閱資料、傳輸資料，手機發布信息，甚至開展網絡入黨教育已日益成為高校學生黨建的基本工作狀態。因此，作為新媒體時代的高校學生黨建工作者，應以積極的心態和行動主動介入新媒體，自覺成為新媒體下的一員。

傳統學生黨建工作中常用的單向灌輸式的工作方式也受到了網絡等新媒體的強烈沖擊。在傳統的學生黨建工作中，黨建工作者的工作方式主要表現為各種會議，如黨員生活會、文件傳達會等，會議的形式也無外乎是讀書、讀報、傳達文件、觀看錄像、骨干發言等老一套。這種工作方式形式單一，內容單調，效果不顯著，缺乏吸引力，無法滿足大學生的要求。而飛速發展的網絡等新媒體正以其新穎的形式、豐富的內容、快捷的傳輸、平等的交流吸引著越來越多的大學生參與其中。

2.網絡使傳統的學生黨建工作理念受到沖擊

在傳統的學生黨建工作中，黨組織、黨建工作者處于主動地位，發展新黨員、開展黨員活動、進行黨組織建設等都是由黨建工作者所確定的。作為教育和發展對象的大學生只能成為被動接受者。然而，在新媒體環境下，網絡自身的交互性、開放性、自主性特點勢必會對“教育者為主體”的工作理念產生沖擊。這就要求黨建工作者必須轉變過去“惟我獨尊”的意識，形成黨建工作“雙主體”的工作理念，確立平等意識，充分尊重學生的需求，傾聽其呼聲，關心其要求，并以平等意識為前提對其進行正確引導。[1]此外，應引導學生利用新媒體開展積極的自我教育。

3.網絡使學生黨員的思想狀況更加復雜

網絡等新媒體是一把“雙刃劍”，它們為大學生帶來了極為豐富的信息資源，拓展了大學生黨員學習的渠道，開闊了他們的視野。同時，又因其自身的多元性、隨意性、非控性等特征使新媒體環境下的學生黨員的價值觀念、道德意識、思維方式呈現出更加復雜的狀況。與傳統媒體相比，新媒體在增強了信息傳播速度和廣度的同時，也導致了各種良莠不齊的價值觀念在此匯集，學生黨員更容易受到西方異質文化的侵蝕。國外一些敵對勢力經常以各種新媒體為工具散布各種反華、反對社會主義的輿論，并宣揚他們那一套所謂的“民主”、“人權”的政治觀念，這些信息不同程度地對學生黨員的價值取向造成干擾。雖然學生黨員相對普通學生有較強的判斷力和辨別力，但是畢竟其人生觀、世界觀尚未成熟，這些信息或多或少會對他們的理想信念產生沖擊，容易使他們在價值判斷上出現偏差。

二、網絡為高校學生黨建工作帶來了新機遇

1.網絡等新媒體豐富了高校學生黨建工作的資源和內容

網絡等新媒體的超大信息量為高校學生黨建工作提供了相當豐富的教育資源和內容。在傳統媒體環境下，黨建教育之所以缺乏吸引力和生動性，其原因之一就是黨建工作者掌握的信息資源十分有限，形式單調，而且內容相對陳舊，不能很好地激發學生黨員學習的積極性和主動性。而網絡等新媒體的高信息量則克服了這一問題，黨建工作者可以擁有最豐富、最新穎的教育資源。黨建工作者只要掌握了新媒體技術就可以便捷地查找、搜集工作所需要的任何信息，并可以在網絡等新媒體上建立資源庫，以供學生黨員學習。

網絡等新媒體技術以其豐富的資源擴大了黨建教育的受益面，學生黨員可以不受時間、空間的限制，隨時隨地學習、討論和交流。同時，也使黨建工作者之間的聯系得到了加強。因此，黨建工作者應當充分利用好新媒體技術下取之不盡、用之不竭的信息資源庫。

2.網絡等新媒體搭建了高校學生黨建工作交流的新平臺

在傳統媒體環境下，教育者處于一種優勢地位，被社會賦予了強制性的高權威地位，受教育的學生則處于一種弱勢地位。[2]網絡等新媒體既有利于改變學生黨建工作者的工作理念和工作方式，確立尊重學生黨員的主體地位和平等教育的新理念，又有利于增強學生黨員對黨建工作的參與性和主動性。為高校學生黨建工作搭建更具人性化和親和力的交流平臺，黨建工作者可以借助網絡等新媒體以平等的身份與大學生溝通和交流，實時了解思想動態，并根據每位學生黨員的實際情況進行針對性的引導。學生黨員可以借助新媒體技術自主地獲取自己所需要的信息，主動參與各種活動，與其他學生自由地溝通、交流。同時，通過網上論壇和學生黨員網上公示等方式，促使學生黨員和其他學生建立起一種“跨時空、開放性、平等性”的溝通橋梁，[3]既可以幫助基層黨支部全面、準確審查入黨積極分子，又有利于基層黨支部全方位接受廣大學生的監督，進而保障基層黨建工作的實效性和學生黨員良好形象的樹立。

3.網絡等新媒體拓展了高校學生黨建工作教育的新陣地

一種傳播方式便是一種思想文化傳播的途徑，掌握一種信息傳播方式便擁有了一種傳播某種思想文化的權利和影響力。[1]隨著網絡等新媒體技術的高速發展，多媒體以其強大的功能不斷影響和改變著當代大學生的方方面面，并成為他們生活學習的重要組成部分。網絡等新媒體中的信息集成性、雙向性等特點在為高校學生黨建工作提供了便利之余，也使許多腐朽思想，如“黃色”、“黑色”信息，“反華”、“西化”意識形態乘虛而入。因此，必須占領以網絡為代表的新媒體高地，使其成為高校黨建工作的宣傳教育新陣地。應當借助網絡等新媒體的優勢，不斷拓展高校學生黨建教育的新領域，豐富黨建教育宣傳的內容和形式，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，鞏固和加強學生黨員的辨別力，以增強黨的凝聚力和戰斗力。

三、網絡環境下高校學生黨建工作路徑研究

1.積極推進高素質的基層黨建工作隊伍建設

實現高校學生黨建網絡化的一個重要措施就是要建設一支政治素質過硬、具有豐富基層黨建工作經驗、熟悉學生黨員思想狀況和網絡規律并能熟練運用計算機技術的網絡黨建工作隊伍。[4]

首先，在觀念上，高校黨建工作者是學生黨建工作的中堅力量，必須要正視網絡等新媒體帶來的機遇和挑戰，要深刻認識到多媒體是信息時代的產物，既可以改善高校黨建工作者的物質工作條件，豐富工作載體和途徑，又帶來了新的工作方式、思維方式和價值觀念。

其次，在政治上，黨建工作者應時刻以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”等重要思想武裝自己，深入理解社會主義核心價值體系，著眼于時代發展趨勢，不斷提高思想政治水平，使自己成為政治立場堅定的學生黨員的引路人。在網絡等新媒體環境下，大學生面臨的政治環境、文化環境和輿論環境等都較以前更加復雜，這就要求黨建工作者自己必須要有過硬的思想政治素質。

最后，在業務上，黨建工作者不僅要熟悉黨員發展工作流程、黨建工作開展步驟等基本業務知識，更要掌握好網絡等新媒體技術，能夠熟練地操作網絡等新媒體、簡單處理工作中與道德各種技術問題，使網絡等新媒體在學生黨建工作中最大限度地發揮作用。

總之，積極培養建立一支新媒體環境下思想政治水平高、業務能力強、充滿活力和戰斗力的高校學生黨建工作隊伍，是高校學生黨建工作的重要保障。

2.積極拓展高校學生黨建工作新渠道

在新媒體環境下，要積極探索高校學生黨建工作新思路、新渠道。

首先，手機作為新媒體的典型代表之一，可以說現在已經基本實現人手一部，因此，應充分發揮手機的普及性和便捷性特點，積極建設高校“紅色短信、飛信”傳送機制，將黨的“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的重要會議精神等理論知識及新近發生的有影響力的事件，及時地通過手機短信和飛信傳達給學生黨員，使其隨時隨地都可以接受黨的教育和引導，自覺歷練思想、提升政治覺悟。[5]“紅色短信、飛信”有利于學生黨員時刻接受黨性教育，有助于增強黨的先進性和戰斗力。

其次，網絡是充分發揮新媒體技術在高校學生黨建工作作用的最有效平臺。網絡文化具有強大的育人功能，已成為高校思想政治教育的重要載體，因此，應大力實施黨建工作進網絡，全面建立黨建工作專題網站，從而充分認識到網絡文化在黨建工作中發揮的整合作用。網絡文化是建立在黨員個體自覺認同基礎之上的，只有將其內化到黨員的內心深處，才能使黨員自覺地調整自身的態度與行為。[6]具體表現為：

（1）建立全面、系統的黨建信息資源庫。在內容上，它既包括黨的各種基礎理論知識，還包括具有時效性和影響力的各種新聞信息、會議精神等。資源庫的內容要及時更新，永遠唱響時代的主旋律。在形式上，信息資源庫要具有多樣化，它應集文字、圖片、視頻、音頻、多媒體課件于一體，這樣有助于激發學生黨員學習的主動性。

（2）開辦網絡黨報黨刊。黨報黨刊要定期發布貼近學校師生工作、生活和學習的各種黨建工作信息；宣傳學生黨建組織開展的各種具有教育性的主題活動和發生在身邊的具有較強教育意義的優秀黨員事跡；探討就近期國家發生的熱點、焦點問題，以形成網上強有力的主流意識形態，正確引導大學生的輿論導向。

（3）建立黨建博客、紅色博客，積極開展網絡互動。黨建博客具體表現為：網絡答疑、網絡信箱和網絡論壇，這些突破了“線下黨建工作”中存在的時間和空間的局限，學生可以就入黨等與黨建工作相關的問題，隨時在網絡中進行信息咨詢，黨建工作者定時對各種問題進行解答。同時，打破了傳統黨建工作中存在的監督困難問題，學生可以通過網絡向黨組織及時匯報思想狀況，還可以反映對其他黨員、入黨積極分子的監督情況。學生黨員可以在論壇發表自己對時政熱點、焦點問題的看法，并可以與其他同學進行交流，學生與黨建工作者也可就某些問題進行平等溝通，這打破了傳統的單向灌輸的弊端，既有利于學生主體能動性的發揮，又有利于黨建工作者及時發現學生問題，并正確加以引導。

3.積極健全新媒體環境下高校學生黨建工作的運行機制

新媒體技術在為高校學生黨建工作帶來新思路、新方法的同時，也對黨建工作的運行、監督和管理提出了更高的要求。如若不能有效的監督和管理，必將使黨建工作受到破壞。首先，在制度上，應制定各種行之有效的規章制度對網絡等新媒體進行管理。要加大對各種新媒體的監督力度，確保及時發現各種不良信息，以正確做出反應和引導。其次，在措施上，大學生是新媒體的主要參與者，因此，要加強對其網絡道德、網絡倫理和網絡法律法規教育，規范他們的網絡行為，提高他們的網絡辨別力和控制力。同時，應建立一支師生輿論信息研判隊伍，對各種媒體信息進行監督，形成全方位、多層次的信息反饋機制，及時向學校匯報發現的各種不良信息，以保障學校基層黨建工作順利有效地開展。

四、結束語

網絡等新媒體的快速發展對高校學生黨建工作產生了巨大沖擊，但是也為其帶來了難得的機遇。美國著名未來學家阿爾溫.托夫勒說：“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有了整個世界。”因此，高校黨建工作應順應時代要求，充分發揮新媒體在黨建工作中的積極作用，同時要注意把握規律性，增強預見性，重視實效性，積極推進高校基層黨建工作不斷開創新局面。

參考文獻：

[1]蔡曉平.網絡時代高校學生黨建工作面臨的挑戰及對策[J].黑龍江高教研究，2008，（5）：103-105.

[2]陳琳.新時期高校學生黨建工作探略[J].湖北廣播電視大學學報，2007，（2）：26-27.

[3]尤觀華.略論網絡技術在黨建工作中的作用[J].廣西黨史，

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[4]湯雪峰.學生黨建進社團、公寓、網絡的思考[J].學校黨建與思想教育，2010，（10）：17-18.

[5]程振凱.淺談新媒體環境下的高校學生黨建工作[J].華北水利水電學院學報（社科版），2010，（10）：153-154，182.

[6]李照.高校學生黨建力量整合機制研究[J].中國電力教育，

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（責任編輯：孫晴）