淺談《機械制圖》的教與學

摘要：《機械制圖》是機械類專業的一門主干技術基礎課，由于它的理論性、實踐性、專業性、技術性都較強，需要具備較強的空間想象力，對于年齡偏小、基礎較差的中職生來說，要想學好具有一定難度。本人在多年的教學實踐中，就如何激勵學生的學習熱情培養學習興趣、如何采用行之有效的方法來提高《機械制圖》教學的實效性、如何引導學生掌握有效的學習方法等方面做了一些探討和嘗試。本文主要從“上好第一次課，激勵學生的學習熱情和學習興趣；精心組織好每一次課，提高課堂的實效性；引導學生掌握有效的學習方法，做到“多練習、多看書、多思考、多總結”等方面作了介紹。

關鍵詞 興趣 信心 實效性 歸納總結 “四多”

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）21-0018-02

《機械制圖》是機械類專業的一門主干技術基礎課，它的主要任務是培養和發展學生的空間思維能力。該課程的理論性和實踐性均較強，要求學生必須建立較強的空間立體感，學習起來比較抽象、枯燥。而中職學生文化基礎比較差，空間想象能力也不強，又沒有專業基礎，在學習中極易產生畏難和厭學情緒。本人通過多年的教學實踐，就老師如何激勵學生的學習熱情和學習興趣、如何提高《機械制圖》的教學效果、如何引導學生掌握有效的學習方法做了一些探討和嘗試。

一、上好第一次課，激勵學生的學習熱情和學習興趣

俗話說“萬事開頭難”。面對一門全新的課程，學生有很多疑問：這是一門什么樣的課？我這個基礎能學好嗎？同時，因為學生以前沒有接觸過制圖，對制圖感到新鮮、神秘、好奇，作為老師既要答疑解惑，更要激勵學生的學習熱情和學習興趣，所以上好第一次課尤為重要。

1.課前做好充分的準備

學生會有哪些疑問？如何解答？如何利用學生對本課程的新鮮感和好奇心來調動他們對這門課的興趣？第一次課前，教師就要多收集一些具有說服力的能調動學生興趣的資料，比如畢業生成功的例子、往屆學生的作品及獲獎證書、工廠用的零件和藍圖等，做好為學生答疑解惑的心理準備。同時，還要準備好必要的教學用具，讓學生對課程形成直觀印象。

2.根據專業特點，強調學好《機械制圖》課的重要性，激勵學生的學習熱情

通過分析零件和藍圖，一方面強調圖樣是表達設計意圖、交流技術思想的重要工具和技術語言，而這種語言是通過圖紙所組成的圖形來表達的，藍圖就是指導生產加工的技術文件，作為一名技術工人能夠看懂圖紙非常重要；另一方面，使學生盡快了解《機械制圖》研究的內容，明白一張零件圖不論是簡單還是復雜都是由四個部分組成，即一組圖形、尺寸標注、技術要求和標題欄，學習制圖就是圍繞這四個方面展開的，其中圖形部分是學習的重點和難點。這樣，既明確了本課程的學習任務和重點難點，同時又將學習任務簡明概括為四個內容，既能打消他們的畏難情緒，又能激勵他們的學習熱情。

3.展示往屆學生的作品及獲獎證書，幫助學生樹立學習的信心

信心比黃金還重要，有了信心，才有動力，才能產生興趣。在往屆學生中，有很多成功的例子，他們可能就是新同學的同鄉、同村，有的可能還是鄰居，甚至就是新同學的哥哥或姐姐?！八麄內胄r的基礎比我們不會好多少，有的可能還差一些，但他們都學得不錯，有的還得了省市制圖競賽的大獎。同樣的基礎，同樣的老師，現在的教學條件比過去更好一些，他們能學好我們為什么學不好？”通過家常式的交心、淺顯的比較，學生往往會重新認識自己，產生學好新課程的愿望。

二、精心組織好每一次課，提高課堂的實效性

1.注重用通俗易懂的語言進行歸納總結，幫助學生理解和掌握知識要點

機械零件的形狀是多種多樣的，為了教得其法、學得輕松，教師在組織教學的過程中，應該充分運用分析、歸納等邏輯藝術，提煉講授內容，歸納各種繪圖方法及視圖特點，提高教學效果。比如：點線面的投影以及幾何體表面求點很抽象，是學生學習的難點，為了便于學生理解掌握，可以對判斷方法進行如下總結：

（1）空間線段的投影：一點兩線是垂直線（正面為點是正垂線、側面為點是側垂線、水平為點是水平線）；一斜（線）兩平（線）是平行線（正面斜線是正平線、側面斜線是側平線、水平斜線是水平線）；三影傾斜是一般位置線。

（2）空間平面型的投影：一面兩線是平行面、兩面一線是垂直面、三影類似是一般位置面。

（3）幾何體表面求點：體（三視圖）——面——線（輔助線、輪廓線）——點（點不離線、線不離面）——判斷可見性。

即：根據已知投影點判斷點在哪個面上，如果點在輪廓線，則直接根據點不離線求點；如果在面中，則要過點作輔助線，然后再根據投影關系和線不離面及點不離線求點。最后根據面是否可見來判斷投影點是否可見。

總的來說，歸納總結要貫穿在整個教學過程中，小到一節課、一個繪圖方法，大到一個章節、一個單元、整本書，而且總結要盡可能做到通俗易懂、簡明扼要，便于學生理解和掌握。

2.利用多媒體課件輔助教學，提高課堂教學效率

《機械制圖》的許多課程內容需要有動態的演示，其中包括復雜組合體的三視圖畫法。如果教師只是用語言表達，學生很難想象出組合體的組合步驟，極易出現漏畫、錯畫甚至畫不出來的現象，就得不到好的教學效果。通過課件演示，使抽象的內容變得生動形象，學生能夠很輕松地看到組合體的組合過程、步驟，并可以根據演示逐步畫出復雜組合體的三視圖。讓學生在新穎的教學方式下掌握繪圖的過程與方法，充分調動學習積極性，這種方法深受學生歡迎，在教學中也得到了廣泛應用。

3.讓成功的喜悅伴隨每一堂課和每一位學生

成功的歡樂是一種巨大的情感力量，它能使學生產生好好學習的愿望。所以，精心組織好每一堂課，讓每一位學生都能在課堂上找到學習的樂趣是老師的最高追求。為此，老師要做到深入鉆研教材，因材施教，使不同層次的學生都有所收獲，都能體會到成功的歡樂。比如：畫平面切割體的三視圖時，學的差一點的切一次，學的好一點的切兩次，特別突出的多切幾次，難度不一樣但都能完成，都能得到老師的肯定和鼓勵。當代職業學生的表現欲望強烈，老師的激勵和贊揚正是他們實現持續自主學習、提高學習效率和學習興趣的有效保障。

總之，要想提高課堂的實效性，興趣是強有力的催化劑、穩定劑，是學生學習的動力源泉。因此，教師在教學中應不斷變換教學方式，有機結合聽、看、畫、議，運用教育學、心理學的規律和理論，讓學生保持學習的濃厚興趣，不斷提高注意力，時常體會成功的喜悅，從而真正掌握一種低耗、高效的學習方法。

三、引導學生做到“四多”：多練習、多看書、多思考、多總結

教與學始終是相輔相成的，老師既要教會學生畫圖和識圖，更要結合課程特點引導學生學會自主學習。

1.多練習。學生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握《機械制圖》的課程內容，培養較強的空間想象能力與一定的表達能力，還需要通過一定課時進行繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等實踐活動，所以教師在教學時除了要保證足夠的課外作業外，還應安排一定比例的課內練習。課內練習的習題必須精心挑選，盡量與講課的內容、要求和學生的實際情況相結合。題目要有針對性，使之有利于幫助學生歸納和掌握教材的要點，有利于討論解題思路和分析常見的錯誤等。題目還要有思考性，使之有利于訓練思維方法和培養空間想象能力。

2.多看書。學習《機械制圖》很容易進入一個誤區：畫圖、只是畫圖。其實，看書看圖也是重要的練習內容。課本是學習的根本，而《機械制圖》更是如此，課本中闡述了很多有關《機械制圖》的國家標準和規定，有很多典型圖例和規定畫法以及繪圖方法的總結，這些標準、規定、典型圖例學生必須熟知。老師上課只是強調學生做重點記號，而理解和記憶只能是多看書，并且要反復看，帶著問題看。

3.多思考。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。所謂思考，就是進行比較深入、周到的思維活動，從感性向理性的發展。在繪圖、識圖、看書的時候，只有善于思考，才能不斷提高空間想象力，才能掌握《機械制圖》的內在規律，也才能融會貫通。比如，大部分學生在畫三視圖時，都習慣于一個一個地畫，這樣畫不僅速度慢，而且容易出錯，更不利于提高空間想象力。如果把繪圖比作加工，繪圖的過程就是加工的過程，分步作圖就是分步加工，每畫一步都思考形體的變化。只有這樣不斷思考，學習才能取得更好的效果。

4.多總結。老師上課時要總結，也要要求學生善于總結?？偨Y知識點，總結繪圖的方法，總結尺寸標注的要求，總結成功的經驗等等。只有不斷總結，才能達到事半功倍的學習效果。

總之，《機械制圖》的教學方法比較多，沒有什么定勢，只要適合學生就是最好的。作為教師，要不斷總結教學經驗，挖掘制圖教材的潛力，不斷去發現、總結規律，提高教學的實效性，既要扮好“導師”這個角色，答疑解惑，幫助學生樹立信心，更要授學生以“漁”，讓學生掌握學習方法，實現教與學的雙贏。

參考文獻：

[1]錢可強主編.機械制圖（第五版）[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2007.

[2]羅光秀主編.機械制圖（機械類通用，修定版）[M].武漢：華中科技大學出版社，2008.

（責任編輯 劉 紅）