學生選擇特長培訓應理性

新課標把發展學生個性放到了重要的位置，強調“教育正在轉向以發展學生個性和創造性為本的方向，注重學生本能的開發、能力的培養和智力的發展；注重綜合化、個性化學習……”確實，學生素質的提高不能僅僅依靠抓成績，學生也不能成為學校這條生產線上生產出的沒有個性的產品，應該注重發展學生個性和創造性。這就需要校外教育來彌補，而特長培訓是校外教育的一個很重要內容，特長培訓使學生素質得到很大的提高 也是培養孩子興趣的一個重要途徑，是廣大家長搶占子女成才先機的首要選擇，也是中華民族幾千年望子成龍、望女成鳳的傳統文化遺風的積淀。正因為如此，就形成了龐大的教育培訓市場，大到新東方在美國上市，小到一人一桌在家里辦班。大街小巷都可見到五花八門針對學生的形形色色的托管、補課、培訓機構。作為學生特別是小學生，自我判斷能力較差，他們根本不知道自己想學什么、要學什么，容易被人忽悠，這就要我們家長理性地選擇孩子的培訓內容，一定要幫助孩子把握好“學什么、怎樣學、到哪里學”的方向性問題。

首先，需要家長們提高認識。孩子不同于大人，不能用對成年人的標準去要求孩子，讓孩子接受特長教育，應該根據孩子的心理特點加以引導。只有這樣，才能達到家長所期望的效果；同時，家長還應該明白：兒童教育的內容極為廣泛，包括品德教育、知識教育、技能教育以及行為養成教育等多個部分，特長教育是以教育的全面性為基礎，突出學生個體特征，具有“頂端優勢”和發展潛力的一個或幾個專業特長發展的教育。家長不宜將其看得過重，更不能人云亦云地報班學習，只能將其看作對學校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行，以免喧賓奪主的不良后果。

其次，還需要有正確的教育方法。特長教育不同于學校教育的地方，在于它主要是以孩子的興趣愛好為前提，以孩子的自身素質和潛能為基礎的一種內驅式個體培訓形式，雖然仍然要求孩子能勤奮刻苦、持之以恒地參加訓練，但在教育過程中應有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學、在學中能玩，有效地保護好孩子的學習興趣，如此，才能收到良好的教育效果。

一是學什么？特長培訓的目的是開發和激活孩子自身的各種潛能，提高學生的思想道德素養、科學文化素養、專業藝術素養、社會生活技能等特長和技能，讓學生成為具有鮮明個性的人。核心是促進孩子全面和諧地發展，重點是突出發展學生的個性特長。依據孩子的條件、興趣及潛力培養孩子的一技之長，可能對他的一生產生重大地影響。這就要依據孩子的個性特征和興趣愛好來確定學習內容，要有選擇性地學。孩子活潑開朗，可以選擇音樂舞蹈類特長培訓；孩子好拼好拆，可以選擇科技創新類培訓引導；孩子文靜好思，可以選擇學科技能類培訓；孩子求新求奇，可以選擇美術攝影類培訓。孩子協調能力強，可以選擇運動類項目的培訓。應該盡量依照孩子的興趣特長來選擇培訓項目。家長對自己子女的特長培養是非常重視和關注的，他們往往為自己的子女能形成一技之長而傾注滿腔熱情，但他們又往往按自己的主觀意愿，不斷追求培訓項目，甚至要求孩子的培訓面面俱到，孩子雙休日排班滿滿，疲于奔命，苦不堪言。我見過這樣一個男孩，家長期望很高，從小學三年級開始就給安排滿滿的，每天放學后學英語，周六、周日學奧數、寫作、美術、跆拳道，沒有一點自由的玩耍時間。小學時還勉強應付過來了，初中就什么也不學了，正常的上學都不去，家長很失望，初中畢業就沒讀書了。

二是怎樣學？應該從孩子的實際出發，注重個性特點，培養孩子的學習興趣入手，倡導樂學，要循序漸進、因勢利導地培養孩子的特長和才藝。

興趣——任何學習都要符合孩子的年齡特征，要從培養興趣入手。對于孩子而言“好玩”“有趣”即是學習的原動力。小心呵護孩子的興趣，是促進孩子主動學習、永久探索的不竭動力。

方法——選擇適合自家孩子的方法，充分體現因材施教。激發孩子學習的熱情，讓孩子樂于接受新內容的學習。

目標——既要擬定孩子培養的終極目標，也要有階段性目標，并應根據孩子學習狀況不斷修正自身的目標。孩子的特長培訓目標有的可以作為孩子的職業選擇，更多的應該視為孩子的綜合素質的提高和培養，一定要體現個體的特征。

困難——找出癥結，分析問題，想辦法和孩子一起面對，不輕言放棄。任何學習都會面臨一些困難和問題，家長要引導孩子克服障礙，走出瓶頸。

態度——保持父母的最初愿望，關注孩子的點滴成長，用鼓勵、肯定來支持孩子。“你真棒！”“我相信你一定可以！”等雖平常的鼓勵語句可能在孩子的心中產生巨大的動力。

根據孩子的個性特長有針對性地選擇特長培訓。如果想讓孩子的興趣特長變成他的終身職業，那要選擇持之以恒的特長培訓，鋼琴家郎朗、臺球神童丁俊暉是成功典范。如果只是想豐富孩子的興趣愛好，調節其生活節奏，可以選擇幾個培訓周期，或者二年、三年的培訓就可以了。當然，對孩子的培養要依照孩子在培訓階段的實際情況，充分挖掘潛力，因勢利導，才能使孩子揚長避短，獲得最佳培養效果。

三是到哪里學？是理性選擇孩子特長培訓的核心，要甄別培訓機構的良莠。現在，社會上培訓機構泛濫，大多都是找來一間房子、借來一個“牌子”、拼成一個班子、邀來幾個“學子”，就開展特長培訓，示范觀摩熱熱鬧鬧，但孩子學習效果究竟幾何？不言而喻。建議廣大家長為孩子選擇有資質的培訓機構參加培訓，交給有專長特長的優秀教師進行針對性的培訓指導。蘇霍姆林斯基提出：“每個兒童都有自己的愛好和長處，有他自己的先天素質和傾向，必須發展這些東西，必須把這些東西安排在這樣的條件下，使他的長處能最充分地發揮出來。”

（責任編輯 易 凡）