體育器械在體育活動(dòng)中的教育價(jià)值

體育活動(dòng)是幼兒生活和教育的重要組成部分，而器械是幼兒體育活動(dòng)中必不可少的物質(zhì)條件。體育活動(dòng)的效果如何，與器械有著密切的聯(lián)系，器械可以誘發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的愿望和構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動(dòng)。有研究表明，器械的運(yùn)用，對(duì)幼兒參與體育活動(dòng)的情緒和行為產(chǎn)生正負(fù)價(jià)值不同的影響力。可見(jiàn)，器械不僅是體育活動(dòng)的輔助材料，而且是體育活動(dòng)中重要的操作材料。有效配備和利用體育器械，對(duì)體育活動(dòng)的開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。

一、體育器械的提供有利于幼兒個(gè)體差異的發(fā)展，提高幼兒的動(dòng)作技能

同年齡的幼兒之間存在著個(gè)體差異，主要表現(xiàn)在能力、水平、興趣和經(jīng)驗(yàn)上。例如在跨跳中，有的幼兒能跳過(guò)50厘米寬的小溝，有的幼兒能跳過(guò)60厘米的小溝。《綱要》中指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人試教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。”如何在同一種活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展呢？體育活動(dòng)器械的投放為我們解決了這個(gè)難題。例如：孩子在練習(xí)跨跳時(shí)，我準(zhǔn)備了很多的材料，有輪胎、紙棒、竹片、紙箱等大小不同、寬窄不同、高矮不同的材料供幼兒選擇，孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好、能力進(jìn)行有選擇地鍛煉。又如，在平衡練習(xí)中，設(shè)置2——3排梯子，一排是梯子平放在地上，一排是在梯子一頭墊上一輪胎，使梯子呈斜坡?tīng)睿€有一排是在梯子兩頭各墊上一個(gè)輪胎，使梯子成為一座架空的小橋。這樣3種排法，能力弱的幼兒可以在平梯上走或跳，而能力強(qiáng)的幼兒可以在斜梯或小橋上爬或走。這樣一來(lái)，幼兒的動(dòng)作技能都得到了提高，同時(shí)也突出了幼兒的個(gè)體差異性。

二、體育器械有助于情景性游戲的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提高

在體育活動(dòng)中，體育器械的提供、鋪設(shè)，雖然簡(jiǎn)單，卻可以配以語(yǔ)言提示，將體育鍛煉情境化，把各種動(dòng)作和活動(dòng)融于生動(dòng)活潑的游戲之中，克服了為動(dòng)作而動(dòng)作的單一練習(xí)，使孩子在參與鍛煉時(shí)發(fā)揮想象力，對(duì)自己進(jìn)行角色想象，使游戲生動(dòng)好玩，比純語(yǔ)言提示更具形象性。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒參加體育鍛煉的興趣。如在游戲“小士兵”中，幼兒需雙腿夾球仰臥從墊上爬過(guò)，之后再爬過(guò)三張小桌子，將球放在筐中。為了引起幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了士兵送糧食的情節(jié)，“一路上要爬過(guò)崎嶇的山路，翻過(guò)三座高聳山峰，而且周?chē)€有火山，隨時(shí)會(huì)爆發(fā)。”游戲化的活動(dòng)情節(jié)使孩子們的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在練習(xí)仰臥夾球爬墊的時(shí)候，他們很緊張地夾著球，生怕“糧食”掉地上。在這個(gè)活動(dòng)中，將墊子比作山路，將桌子比作小山，將球比做糧食，幼兒借助體育器械，活動(dòng)的情節(jié)更形象生動(dòng)，孩子參與的積極性也就更高了。在游戲的同時(shí)，也完成了仰臥夾球爬墊的動(dòng)作目標(biāo)。

又如在民間游戲跳竹竿的活動(dòng)中，我們編了一首《開(kāi)合》的兒歌，幼兒邊念兒歌邊有節(jié)奏地敲打竹竿，而跳的幼兒在兩根竹竿間跳進(jìn)跳出。幼兒在這跳躍中，根據(jù)兒歌的節(jié)奏，判斷竹竿是合攏還是分開(kāi)，靈巧地躲閃，以免被竹竿夾到。在跳與躲閃的過(guò)程中，幼兒的腦、眼、腳同時(shí)工作，既練習(xí)了身體動(dòng)作，又發(fā)展了身體各部分的協(xié)調(diào)和平衡能力，還提高了身體的靈活性。

三、體育器械的多功能性，可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，能改善大腦的供氧狀況，提高大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度、靈活性、均衡性以及大腦分析綜合的能力，為智力的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。將體育器械運(yùn)用到戶(hù)外體育活動(dòng)中，它的多功能和可變性、游戲性，能激發(fā)幼兒的想象，讓他們的思維迸發(fā)創(chuàng)新的火花。

1.體育器械的一物多玩，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展

同一種器械，由于幼兒不同，運(yùn)用的方式也會(huì)發(fā)生變化，從而影響鍛煉的效果。例如：在戶(hù)外自由活動(dòng)中，幼兒人手一圈，自由地去玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的幼兒將圈當(dāng)成向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，有的幼兒將圈放在地上滾，有的幼兒將圈拋上空再接住，有的幼兒將圈從頭上套下，整個(gè)身體鉆過(guò)圈，還有的幼兒幾個(gè)合作，將圈套在身上，連成一列小火車(chē)。這么一個(gè)小小的圈，幼兒想出了這么多種玩法，有跑、有跳、有鉆、有合作，這都是幼兒動(dòng)腦的結(jié)果，大大促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

2.體育器械的趣味性，促進(jìn)幼兒想像力的發(fā)展

為了讓幼兒更好地參與到體育活動(dòng)中去，我們自制了一些小型的體育器械，這些器械在顏色、外形上能較好地引起幼兒的興趣，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮想象，設(shè)想一些情節(jié)，讓活動(dòng)更具有趣味性。例如：大紙箱，將它們2—3個(gè)粘在一起，刷上顏料，幼兒便可以鉆在里面，手腳并用向前爬行，他們說(shuō)這是“坦克車(chē)”；遇到大的紙箱筒，幾個(gè)幼兒就一起鉆進(jìn)去，平躺在里面，頭和腳露在外面，然后一起喊數(shù)字，側(cè)向翻滾，他們說(shuō)這是“公共汽車(chē)”。在孩子們的眼里，紙箱筒可以變化成各種有趣的玩具。他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中，不僅鍛煉了身體，還發(fā)展了想象力。

體育器械在體育活動(dòng)中的教育價(jià)值是多方面的。教師應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣、能力、年齡特征，充分挖掘體育器械的教育價(jià)值，并自制一些簡(jiǎn)單的、操作性強(qiáng)的體育器械輔佐，提高體育活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，給幼兒一個(gè)健康的身體。

（責(zé)任編輯 劉 紅）