如何培養中專生的音樂學習興趣

摘 要：音樂教育是實施美育的主要功能和途徑，也是潛移默化的提高學生道德水平的有力手段，只有激發中專生對音樂的興趣，才能把音樂美得魅力傳給他們，音樂教育的目的才能得以實現。

關鍵詞：興趣；情景；音樂感知；贊賞；多媒體

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-030-01

《中國音樂教育》雜志的一項調查表明，目前約20%左右的學生不喜歡上音樂課，在音樂課上看其他書籍，或睡覺，對音樂課沒有興趣。常言道：“興趣是最好的老師，興趣是成功的開始。”只有在音樂教學中注意培養學生的興趣，通過興趣開發他們的音樂審美力，創造力，發展他們的個人空間，感受到學習音樂的重要性，這樣我們的教育才能有的放矢。下面是我針對怎樣培養學生的音樂興趣而簡單論述的幾點：

一、建設生動有趣的教學情境 激發學生學習音樂的興趣

作為素質教育中的音樂教育，應當舍棄一切單調、枯燥、令學生感到厭煩的內容和模式，必須是在學生有著良好的心態、輕松的氣氛和愉快的環境中潛移默化地實施。因此，只有建立生動的教學情境，才能豐富學生的情感體驗，也只有培養了學生的學習情趣，才能激發學生學習音樂的興趣。

我們都知道中專生不比中學生和小學生，從思想和思維上都要比他們成熟很多，因而我們要開始一堂新的課時，可以先通過一些有難度的游戲來集中他們的注意力，比如通過表演和語言來猜電影的名字或一些成語等，這樣他們集中了注意力，往下再開展新課時也就容易許多。

比如有節我讓學生學習一首《北京歡迎你》時，首先通過你表演我猜的游戲，讓同學們猜一些運動項目，大家都知道2008年奧運會在北京舉行，也是因為奧運會讓我們五湖四海的朋友都聚集在一起，而這首《北京歡迎你》就是表達了我們中國人對來自各個地方的朋友的熱情表達。接著我讓同學們帶著這首歌中有哪幾種演唱方法這個問題去認真聽這首歌，從而抓住他們的注意力和學習這首歌的興趣。

二、充分利用學生的音樂感知 激發學生學習音樂的興趣

教師要善于利用學生已有的音樂感知來進行教學，這些音樂感知也是在教學中有的放矢的培養學生對音樂學習興趣的關鍵所在。例如：為了訓練學生的強弱感，我們可以安排一個《找物品》的游戲，讓學生用歌聲的強弱來表示不用物品所在的位置。通過這樣學習，學生會在毫無困難的情況下參與其中，對學習音樂的興趣也就在不知不覺中得到了培養。

三、用激勵贊賞的語言 調動學生學習音樂的興趣

在音樂課中，當學生回答問題十分精彩時，老師就應用鼓勵的評價語言來激勵學生們，讓他們積極的參與到音樂課中，從而調動他們的興趣，如：說的真好，很高興你有這樣的認識！你們的歌聲深深的打動了我！說的對，老師和你想的一樣！老師經常運用贊賞性，激勵性的教學評價語言，會使學生們更加積極的參與上課內容，積極的思考、積極的回答問題，對于上音樂課也更感興趣了。

四、運用多媒體教學手段 調動學生學習音樂的興趣

隨著廣播媒體的普及，學生課外接觸音樂的機會也就越來越多了，他們已不滿足單純的唱歌教學，他們更希望通過音樂課感受音樂、理解音樂、開闊視野、潛移默化地增長音樂知識。然而多媒體手段的充分使用，豐富了音樂教育課堂的教學手段，從而引發了學生學習音樂的興趣，也充分調動了學生學習音樂的積極性。下面是《音樂和我的祖國》的教學片斷：

老師：每個國家都有國歌，都有愛國主義歌曲，音樂和祖國是密不可分的。今天我們來到網絡教室，利用神奇的網絡來共同學習、探討和祖國有關的音樂！老師制作了一張有關祖國的音樂網頁，選取了六個愛國音樂家及他們的作品供大家學習。

安排好每一組欣賞的作品。指導學生欣賞。制作幻燈片 相信大家對自己所欣賞的作品有了一定的了解。我想請同學們來當一次“老師”，每一組同學合作把所學內容制成幻燈片，然后選一個代表來向大家介紹，好嗎？

在這節音樂綜合課中，老師設計了各種方法讓學生了解六首作品，特別是學生小組討論制作PPT并上臺展示的這個環節，充分調動了學生自主參與、自主學習的積極性，也調動了學生的學習興趣及上臺展示音樂作品的成就感。

五、通過課外實踐 提高學生學習音樂的興趣

1、組織豐富多彩的興趣小組，給學生提供參與音樂藝術實踐活動的機會

光在課堂上培養學生的興趣是不夠的，豐富多彩的興趣小組也是培養學生對音樂感興趣的好方法。因此，我們應該開辦許多興趣小組，例如拉丁舞小組，民族舞小組等，老師從簡到難，循序漸進，把課外知識傳授給學生，給學生提供參與音樂藝術實踐活動的機會，讓學生們從課外實踐中了解到音樂的另一面魅力。

2、各種音樂演出活動，激發學生的參與意識及表演欲望

我們音樂課應當經常組織學生參加各種音樂演出活動，激發學生的參與意識及表演欲望，并能發現和培養許多音樂骨干學生。比如五一，十一時給學生舉辦一臺晚會，讓他們自己充分的展示自己的才能，讓他們在實踐中進步的更快。

學生對音樂學習的興趣是在自身的學習活動中形成和發展的，當他們通過努力獲得某種成功時，就回表現出強烈的學習興趣，這也是“快樂教育”的基本原理。

因此，老師應當認真研究音樂教材，精心設計方案，合理安排練習步驟，讓學生在音樂學習中不斷得到成功的滋味，只有在音樂學習過程中形成和發展學生的興趣，才能培養學生對音樂的愛好，才能使學生在情感上喜歡它而使音樂學習成為一種愉快的享受。所以我會在我從事的音樂教育崗位上不斷努力，不斷探索！

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