如何加強中職學校計算機專業教學

摘 要：目前，在中等職業學校計算機專業的課堂教學中存在著一些問題，筆者根據自身從事中等職業學校計算機專業教學的實際經驗，提出一些自己的看法和體會。

關鍵詞：計算機操作技能；教學方法；專業考核；社會實踐

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-034-01

知識經濟時代，計算機已經成為我們日常工作和學習的重要工具之一，它在各專業領域起著越來越重要的作用，計算機操作已成為人們必需的基本技能。然而近幾年，中職學校計算機專業生源卻不斷萎縮，專業的社會影響力也不甚好。為了解決這些問題，筆者進行了深刻的反思，發現中等職業學校進行計算機專業教學時，在計算機專業課程的教學方式和考核方式上有一定的不足之處，因此，筆者就如何加強中等職業學校計算機專業的教學提出自己的一些看法和體會：

一、中等職業學校計算機教學遇到的一些問題

1、專業課程教學方法落后，教學內容與生產需要脫節

教學過程中，教師對專業教學實踐的運用少，更多地以傳統的“講授式”教學模式，灌輸給學生理論，這種重知識、輕方法、輕過程、輕能力的教學模式，使學生不但對單調枯燥的理論產生厭煩，而且學生學了知識后不知道有什么用，缺乏與生活實際應用的有效結合。教學內容不能及時調整，講授的內容不能隨著生產技術的更新相同步，存在多年課程不變，新知識不能補充進來的現象。

2、課程體系雷同，缺乏個性特色

中等職業學校的計算機教學課程，通常都是一些計算機的歷史、構成配置以及一些基本操作的內容，很少能根據中職學校學生自身的知識容量、素質水平、接受能力等特點因材施教，課程體系雷同，缺乏個性特色，許多學生上計算機課就是為了上網、打游戲，對該掌握的計算機知識則置之不理，毫無興趣，學習效果可想而知。

3、考核方式單一，評價方法有缺陷

現在中職計算機專業課考核評價，除了統考外，其他的專業課如“組裝與維護”、“中小型網絡的構建與管理”等，多數老師在教完了這門課程后也是以筆試為主，以技能測試為輔。這種重理論輕技能的評價方法當然導致“優秀生”走上工作崗位什么都不會，根本談不上促進學生就業、創業和發展。

二、中職計算機教學的幾點想法

1、轉變教學理念，激發學生興趣

興趣是促使學生學習進步的動力，計算機教學首先要培養學生濃厚的學習興趣。如何激發學生的興趣呢？計算機本身就充滿著神奇和奧妙，課堂上，老師可以通過一些有趣的演示操作，吸引學生的好奇心，讓學生產生一探究竟的心理。也可以讓學生親自設計操作，體驗成功的喜悅；課外，學校可以通過開展一些活動，如技能競賽、企業實踐等，使學生們在競爭中、在操作中，調動學習的積極性和熱情。

2、教學內容的安排更趨科學性

在教學內容安排上，對于計算機專業的學生，把握好課程開設及教學步驟，在計算機專業教學課程中，教師要把握好教學步驟，不要先安排課程的理論教學內容，可先看一些簡單的實例，例如一張課堂表，一張名片，一份廣告宣傳頁，等學生對所要學習的內容有了感性和理性的認識后，再增加必要的理論知識，如計算機工作原理、編程語言等內容，做到安排科學、層層深入，秩序漸進。

3、教學方法更突出師生互動

教學活動是一種雙邊活動，需要師生之間的互動和配合，改變傳統的單一“灌輸式”和教師唱“獨角戲”， 做到教與學的統一，才能達到良好的教學效果。

首先，教師應該充分發揮在教學中的主導作用。教師是引導學生完成教學任務的向導，是保證教學質量的前提。由于中職學校學生沒有升學壓力，學習目標容易迷失，更需要老師來引領。特別是，作為一名計算機專業老師，面對更新速度快的特殊課程，在很大程度上，對于一些新的電腦知識，教師和學生是同時接受到的，因此，教師需要時刻關心計算機發展的動態并及時更新知識，同時，還要不斷學習新的教學方法，組織好課堂教學，將知識以有效的，學生樂于接受的方式教授給學生。其次，要讓學生充分發揮在學習中的主體作用。學生是學習的主體，在教學中起著決定性的作用。在課堂上，教師不應壟斷學生需要做的一切，應該讓學生投入更多的時間，讓學生在實踐中，去創新去體驗樂趣。這樣可以將教學內容深化，也可以擴大學生的思維，養成學生的的自我學習能力。

4、教學思路的方向要更具實踐性

中等職業學校主要是培養學生全面發展的專業能力，讓學生在生實踐中具有操作能力。這顯然？？需要把教學重點放在如何提高學生的動手和操作能力上。首先，在計算機專業教學中要讓學生加強課堂上的實踐。學生在學習時往往覺得很簡單，但是實踐中卻做不出來了，例如在學習Excel軟件中的Sum求和公式時，講課時學生都能理解，但動手練習時卻連連出錯。通過加強課堂實踐讓學生對實踐重要性有更深刻的認識。其次，計算機教學要加強社會實踐。學生將來的目標要步入社會工作崗位，因此，要練硬學生的翅膀，必須讓他們融入社會，在社會實踐中百練成鋼。這是中職學校學生有別于普高學生的得天獨厚的優勢。在社會實踐中，培養學生的處事能力、交往能力、專業技能和素養，為他們走上順利走上就業崗位打下堅實的基礎。

5、改變傳統考核方式，突出技能操作

在教學實踐中，筆者大膽嘗試，改革考試考核方法：1、開放測試考核。不要求學生在指定的地點、規定的時間內完成考核要求，考核沒有標準答案，可以讓學生自己去充分發揮。2、比賽式考核。例如在考核學生的打字速度時，可以舉辦一個打字比賽，在規定的時間內輸入規定的字數就算合格。

中職學校的計算機教學是一個有廣闊開拓空間的天地，只要結合中職學校的特點，不斷探索，科學創新，這片天地定能綻放出美麗絢爛的花朵。

參考文獻：

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