高三文綜學(xué)習(xí)方法

摘 要：距離2014年高考還有不足8個(gè)月，我們?nèi)绾尾拍茉诖掖叶^(guò)的時(shí)間中提高學(xué)習(xí)效率，在鞏固已掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)查缺補(bǔ)漏，提高考試成績(jī)呢？要想走上成功路，除了具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的身體與心理素質(zhì)外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上，只要是在學(xué)習(xí)，我們都在選用一定的學(xué)習(xí)方法，只不過(guò)所用方法有適合與否的區(qū)別。學(xué)習(xí)得法，事半功倍，不但能幫助自己在今后的時(shí)間順利前行，取得優(yōu)異成績(jī)，更能成為一個(gè)人的寶貴財(cái)富而讓我們終身受益。

關(guān)鍵詞：高三；課堂；練習(xí)；典型題目

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）29-142-01

作為高考大軍的一員，我認(rèn)為高三文綜學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要尋找適合自己的學(xué)習(xí)技巧，通過(guò)合理的方法取得突破。

一、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合

有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為“預(yù)習(xí)”是高一、高二期間學(xué)習(xí)新知識(shí)才需要進(jìn)行的工作。其實(shí)，高三一年，老師會(huì)帶領(lǐng)我們進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，完成從詳細(xì)到抽象的完整復(fù)習(xí)過(guò)程。在前兩輪內(nèi)容較為詳細(xì)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，仍要進(jìn)行預(yù)習(xí)，根據(jù)高考大綱了解教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并把重要的知識(shí)目標(biāo)和尚未理解的部分標(biāo)記下來(lái)，這是預(yù)習(xí)中必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時(shí)就可以集中精力關(guān)注老師是如何解決問(wèn)題的了。需要注意的是，這里的“預(yù)習(xí)”與我們高一、高二學(xué)習(xí)過(guò)程是存在區(qū)別的，即對(duì)于已經(jīng)掌握的考點(diǎn)，可以不必花費(fèi)太多時(shí)間進(jìn)行閱讀和標(biāo)記，要突出重點(diǎn)，不可大包大攬。

復(fù)習(xí)過(guò)程中要抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)或主干知識(shí)，但絕不是僵硬地背誦課本。復(fù)習(xí)的方法主要有：1、歸類法。宏觀的歸類可以形成基本線索，微觀的歸類則可以把相似或相近的知識(shí)集中起來(lái)，便于識(shí)記。也可以以小專題形式復(fù)習(xí)，把有關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化、專題化。2、表格法。繪制表格將重要的知識(shí)排列有序，一目了然。3、比較法。在掌握與理解基本概念的前提下，在平時(shí)的練習(xí)中，新學(xué)的知識(shí)放入已學(xué)的知識(shí)中去考察努力將它融入已有的知識(shí)框架中，并利用筆記和知識(shí)點(diǎn)卡片進(jìn)行對(duì)比記憶。

二、緊跟課堂

老師具有深厚的備考經(jīng)驗(yàn)，能夠在眾多復(fù)習(xí)內(nèi)容中去糙取精，以考試大綱為線索引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行最有效的復(fù)習(xí)。每一節(jié)課的時(shí)間有限，隨著考試時(shí)間的推進(jìn)，課堂內(nèi)容的信息量可能會(huì)不斷增大，此時(shí)老師所傳授的可能不僅是知識(shí)本身，還可能包含應(yīng)試技巧或心態(tài)調(diào)整方法，因此高三一年的課堂極為關(guān)鍵，我認(rèn)為更好的利用高三課堂，應(yīng)當(dāng)做好下列幾件事：1、端正聽(tīng)課心態(tài)，這是有效聽(tīng)課的前提條件。每堂課都是老師萃取數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的智慧結(jié)晶，課后的自學(xué)很難在相同的時(shí)間里獲得相應(yīng)的收獲。2、認(rèn)真記錄和傾聽(tīng)，包括：專注于考點(diǎn)、預(yù)習(xí)中未掌握的部分、老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)和重點(diǎn)分析的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂上要堅(jiān)持耳聽(tīng)、眼看、手記、嘴巴問(wèn)答，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度的重復(fù)形成固化記憶。筆記不必泛泛，需記的重點(diǎn)有：重要的概念、結(jié)論、知識(shí)歸類或知識(shí)框架（含線索、結(jié)構(gòu)）、經(jīng)典的例子或練習(xí)題、老師提供給的新見(jiàn)解和思考方法。3、課后及時(shí)回憶。下課后再花費(fèi)一、二分鐘回憶一下這節(jié)課的重點(diǎn)，問(wèn)問(wèn)自己腦海中能否形成一幅完整的知識(shí)脈絡(luò)圖，遺漏的地方立即進(jìn)行標(biāo)記，因?yàn)檫@可能是備考中易被自己忽略的知識(shí)點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，要注意避免以下情況的發(fā)生：認(rèn)為課堂內(nèi)容重復(fù)乏味或是對(duì)老師存在偏見(jiàn)而分散聽(tīng)課精力，遺漏有用信息；在課堂上忙于“兼顧”其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，顧此失彼而得不償失。

三、足量而合理的練習(xí)

高三的特征之一是練習(xí)多，“題海”是我們高三學(xué)生無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，對(duì)此要有足夠的心理準(zhǔn)備。“高明的水手當(dāng)然不會(huì)回避大海，也不會(huì)淹沒(méi)于大海之中。”掌握合理的練習(xí)方法才不會(huì)無(wú)奈地在題海中隨波逐流，通過(guò)自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達(dá)預(yù)定的目的地。面對(duì)“題海”，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、不求“泛”而求“精”。進(jìn)入高三后，要在老師的指導(dǎo)下，選擇一份或兩份復(fù)習(xí)資料以備用。在選擇復(fù)習(xí)資料時(shí)要注意考慮以下幾個(gè)因素：資料的編寫(xiě)體例應(yīng)適合于高三的復(fù)習(xí)；內(nèi)容與高考改革方向、與考綱最新調(diào)整相一致。從練習(xí)的角度看，還應(yīng)該有同步練習(xí)與專題練習(xí)兩個(gè)部分。有了這些資料后，就應(yīng)有計(jì)劃地、踏踏實(shí)實(shí)地去逐步完成。切忌收集了太多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來(lái)就很難做到“系統(tǒng)”和“全面”。

2、以老師布置和設(shè)計(jì)的練習(xí)題為主。市面上的復(fù)習(xí)資料一般都是面對(duì)較為廣泛的受眾，對(duì)個(gè)體的自己未必適合。老師通常會(huì)根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況和高考的改革形勢(shì)，設(shè)計(jì)一些更具有針對(duì)性的練習(xí)題供學(xué)生們使用，也是課堂上老師講解的題目來(lái)源。對(duì)此，應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，不可執(zhí)拗于自己購(gòu)買的復(fù)習(xí)資料而荒廢了這一重要的練習(xí)題領(lǐng)域。

3、做到練習(xí)常態(tài)化，不能搞突擊。復(fù)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常存在這樣的誤區(qū)以為語(yǔ)數(shù)英三項(xiàng)需要天天做作業(yè)，而政史地只要多看書(shū)背誦，日常訓(xùn)練不必過(guò)于在意。其實(shí)文綜的訓(xùn)練同樣需要天天進(jìn)行，只是在復(fù)習(xí)初期練習(xí)量不必太大，要根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度細(xì)水長(zhǎng)流。對(duì)于記憶性的題目不能只關(guān)注參考答案，應(yīng)努力用自己的方法進(jìn)行概括與組織，同時(shí)對(duì)做題技巧和易錯(cuò)題目進(jìn)行標(biāo)記和記錄，這樣就能做一次有一次收獲，不至于感到是“無(wú)效勞動(dòng)”。

4、熟練掌握典型題目。典型題目一般有兩類，一是較好的高考題，特別是列入了考試說(shuō)明 “題型示例”中的例證題；二是老師們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)某一類專題有范例意義的練習(xí)題。練習(xí)題是永無(wú)窮盡的，而最有效的做題方法是將例題研究透，以達(dá)到舉一反三的效果。

心動(dòng)不如行動(dòng)。再好的學(xué)習(xí)方法，只有與自身的特點(diǎn)相結(jié)合，只有轉(zhuǎn)化為自己的日常行動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生積極效果。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)垂青于那些早有準(zhǔn)備的人，早日掌握適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能把握住高考這個(gè)鯉魚(yú)跳龍門的絕佳機(jī)會(huì)，打好高考這場(chǎng)仗！