新課程理念下的高中計算機教學

摘 要：本文是新課程理念下高中計算機課教學展開分析和論述，指出了計算機課堂教學中的問題和不足，并提出了合理的解決策略，但在新課程理念下設計符合學生實際情況的教學模式，探索新的方法將有助于達到計算機課程的教學目的。

關鍵詞：新課程；高中；計算機

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-252-02

隨著科學技術的發展，計算機技術的應用和普及，對于人們的生活和生產都有著非常重要的作用，我國新課程改革的不斷推行，對高中計算機課程要求也越來越高，因此必須要加強計算機教育教學工作，提高高中計算機教學的整體水平計算機課程的教學地位。探索高中計算機教學過程的有效性時，不僅要注重學習的質量，更要注重教學的規范性和同一性，達到更理想的教學效果，因此，高中計算機學科是一項融合了技能性以及知識性的基礎性學科教育，在高中計算機教育教學過程中，要求高中學生不僅僅要將基礎的理論知識掌握好，更加要將學生自己所學習到的知識應用到實際操作過程中去，還要在實踐過程中不斷的發現自身的問題，要求高中計算機教師要注重對學生創新能力以及實踐操作能力進行培養，在教育教學過程中教會學生學習和實踐的方法。

一、新課程理念定義

新課程理念是以學生發展為本是新課程的核心理念，就是應該尊重學生，給學生提供學習的自由空間，提高學生的學習興趣，逐漸優化教學環境，加強交流與合作，給每一位學生以期望和激勵，讓學生有成功感。新課程理念體現了以人的發展為本的教學理念；向學生提供了現實、有趣、富有挑戰性的學習素材；為學生提供了探究、交流的操作平臺；展現了知識的形成與應用過程；能夠最大限度地滿足不同學生發展的需求。新課程理念在一定程度上改變了課堂以教師為主的模式，教師對學生的刻板要求不會太多，課堂氣氛也不再沉悶，學生不是被動接受知識，而是主動地去學習，學習效率明顯提高。

二、高中計算機課程的教學現狀及問題

1、高中計算機課堂教學存在嚴重的應付心理

在高中計算機實施教育教學過程中不難發現，有些學校并不能認真對待計算機技術普及這一問題，把計算機教學看成是學校自身教育教學的一個附加產品，原因就在于，在高考中，計算機使用技能這一學科的成績并不能影響到學生選擇高校，很多高中生都把計算機課程看成是一種娛樂的學科或者可有可無的學科，不管是學校自身還是學生都不能夠正確理解計算機課程設置所具有的重要性。再加上高中生自身的課業負擔十分沉重，直接導致高中學生在計算機課堂上學習數學、語文、英語學科現象的出現，學校也過分重視數學、語文以及外語這三門學科，輕視計算機教育教學，很多高中學校和學生都優先發展高考的科目，并且將計算機課程學習的時間分配給了高考的科目。

2、高中計算機課堂教學模式比較死板

高中計算機課程教學內容呆板，無法激起學生的濃厚興趣。高理論知識總是抽象的，尤其是計算機領域，不重視與實踐的結合，也就自然造成了教學內容的枯燥，課堂教學方式單薄、呆板，學生根本不愿意學，自然地影響到高中計算機教學的成果。改變教學方法，改善課堂氛圍是當前首要解決的問題。啟發學生自主計算機作業的完成，提升學生自主發現問題并用自己所學解決問題的能力，提升動手能力并在具體的操作中深化理論知識的理解，真正地做到理論與實踐相結合。

3、高中教師的計算機水平相對較低，缺乏規范的教學模式

目前高中計算機教學一線的教師基本上是經過短暫的培訓時候上崗教學的，之前都沒有專業的理論基礎以及實踐教學經驗，具體的教學過程很大程度上也是教師在學習和提升的過程，在這樣的狀況下，很多知識和技術教師尚且處在研究和探索的階段，因而在傳授給學生的時候很難把握重心以及學生的需求，導致很多時候學生提出的疑問老師無法及時準確地予以反饋，使學生的知識鏈條出現斷條或者空白。

三、新課堂理念下高中計算機課教學問題的解決措施

1、提高計算機課的重視程度，保證計算機教學工作的有序開展

首先，學校方面應該加強對計算機課程教學的重視程度，將計算機課程教學放在較為合理的位置上，保證計算機教育教學工作的有序開展。計算機課程雖然不是高考中的相關考察科目，但是對于學生的未來發展具有非常重要的意義，因此，學校必須加強對計算機課程的考察力度，提高對計算機課的重視程度，杜絕主課擠占計算機課的現象發生，保證計算機課教學工作的順利進行。

2、營造良好的教學氛圍

保證上機實踐的有效頻率在計算機課教學過程中，老師應該合理分配理論講解以及上機實踐的在課堂上比重，使學生在有效掌握相關操作知識的前提下，進行充分的上機實踐操作，以保證所學知識的鞏固和掌握，確保學生計算機水平的有效提升。在理論講解過程中，應該積極營造良好的教學氛圍，加強對多媒體設備的應用，對相關負責操作流程進行合理的演示，并展示較為優秀的設計作品，以提升學生的學習情情緒，避免教學過程中的枯燥性，使學生更好的吸收所學內容。

3、重視教學隊伍的有效培訓和考核

合理應用教學方法，有效提升教學質量，培養計算機教師的新思維、新觀念，提高自身的綜合素質，在教學中不斷摸索出符合當代高中生學習心理和實際需要的教學方式。在計算機教育教學過程中，同樣需要采取合理的教學和教學手段，保證學生的課堂參與性，從而有效提升教育教學質量。一般，可以在計算機課教學過程中，引進研究性學習法和分組討論法，研究性學習的開展，能夠有效提升學生的自主學習能力，培養學生的團隊合作意識，對于計算機教學工作的開展具有非常重要的意義，促進計算機教育教學目的的順利達成。

計算機課教學對于學生的發展具有非常重要的意義，新課堂理念下的高中計算機教育教學工作，應該重視教師培訓、優秀教學方法的引進和應用，保證良好的教學氣氛，加強學生的實踐操作，從而有效促進學生學習質量的促進，促進我國高中計算機教育教學的進一步發展。

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