淺談職業(yè)中專的韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)

摘 要：隨著韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和在中國(guó)投資的增長(zhǎng)，韓語(yǔ)專業(yè)在外語(yǔ)大學(xué)的開設(shè)逐漸增多，但韓語(yǔ)專業(yè)的開設(shè)和興起時(shí)間還不是很長(zhǎng)，特別是在職業(yè)中專開設(shè)韓語(yǔ)專業(yè)更是少之又少。如何能把職業(yè)中專的學(xué)生培養(yǎng)成既懂韓語(yǔ)，又了解韓國(guó)，具有較強(qiáng)綜合能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才呢。

關(guān)鍵詞：綜合能力；課堂教學(xué)；課外學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）31-011-01

隨著韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和在中國(guó)投資的增長(zhǎng)，韓語(yǔ)專業(yè)在外語(yǔ)大學(xué)的開設(shè)逐漸增多，但韓語(yǔ)專業(yè)的開設(shè)和興起時(shí)間還不是很長(zhǎng)，特別是在職業(yè)中專開設(shè)韓語(yǔ)專業(yè)更是少之又少。如何能把職業(yè)中專的學(xué)生培養(yǎng)成既懂韓語(yǔ)，又了解韓國(guó)，具有較強(qiáng)綜合能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才呢？

一、課堂教學(xué)是關(guān)鍵。

現(xiàn)有的教材很多是直接借用了大學(xué)韓語(yǔ)專業(yè)的教材，可以查找和運(yùn)用的資料也還不是很多，有、這些并不一定適用于職業(yè)中專的學(xué)生。這就需要韓語(yǔ)教師在教材較少的情況下選取比較適合的教材，并且對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚`活的運(yùn)用教材。 但對(duì)于學(xué)生而言，課堂是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的主要陣地，所以課堂教學(xué)是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。韓語(yǔ)課堂教學(xué)中的每一個(gè)步驟都應(yīng)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生積極的思考能力和口語(yǔ)應(yīng)用能力。

例如，在我的韓國(guó)語(yǔ)課堂上，我會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生就我們講過的某個(gè)單詞、短語(yǔ)等造句或者進(jìn)行對(duì)話、討論練習(xí)。這樣一來就極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 當(dāng)學(xué)生對(duì)這類討論性問題產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們所要做的就是給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的氛圍。 畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體么？老師所要做的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，而不應(yīng)把學(xué)生看成是被動(dòng)的接受知識(shí)的對(duì)象。

我給13級(jí)學(xué)生教授韓國(guó)語(yǔ)已經(jīng)有兩個(gè)學(xué)期了，一般情況下，外語(yǔ)單詞部分的學(xué)習(xí)應(yīng)該是最枯燥的。但在我們的課堂上，單詞的學(xué)習(xí)卻是卻妙趣橫生的。首先，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大聲地把新單詞讀出來，并再有針對(duì)性地糾正他們的發(fā)音。然后我會(huì)將某個(gè)單詞延伸開來。

比如，在講解單詞“???（景福宮）”的時(shí)候，我先糾正他們的發(fā)音（在這個(gè)單詞的發(fā)音中有一個(gè)音變現(xiàn)象），然后我會(huì)簡(jiǎn)單告訴他們景福宮的歷史以及和他們的專業(yè)（導(dǎo)游專業(yè)）講解景福宮的構(gòu)造和它在韓國(guó)旅游業(yè)中的地位等等，并配合相關(guān)的圖片，因此學(xué)生們都聽得津津有味，單詞也就記憶得很牢固。

在語(yǔ)法知識(shí)的講解中，我會(huì)在每堂課上練習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)不超過三個(gè)的前提下，最大量地靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法造句和做會(huì)話練習(xí)。這樣既不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法點(diǎn)太多而學(xué)雜和混淆，又能及時(shí)地進(jìn)行練習(xí)和鞏固，有助于當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂課消化。例如，在學(xué)習(xí)“非敬語(yǔ)”這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，我會(huì)列舉很多韓國(guó)電影中的臺(tái)詞當(dāng)例句，如此一來，就連原本單調(diào)乏味的語(yǔ)法學(xué)習(xí)也變得樂趣多多了。

二、開展多種形式的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)

課堂教學(xué)很重要，但是課外的學(xué)習(xí)也是很重要的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要在課堂內(nèi)完全掌握是不現(xiàn)實(shí)的，為了使學(xué)生能更好的鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并盡可能的在課外活動(dòng)中，鞏固提高韓語(yǔ)聽、說、讀、寫各方面水平。而且，通過課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，讓學(xué)生自己動(dòng)手做韓國(guó)料理，在愉快輕松的氣氛下，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了做一些韓國(guó)料理，還學(xué)到了一些與日常生活相關(guān)的韓語(yǔ)知識(shí)。我還將每周五下午的一節(jié)課定為影視欣賞課，定期給他們播放優(yōu)秀的韓國(guó)電影。目的是通過這鐘形式讓它們多方位地接觸和了解韓國(guó)文化，增進(jìn)學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的興趣和積極性。

任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的，是為了能夠很好的運(yùn)用，并且使之能適應(yīng)社會(huì)需要，所以我們的教學(xué)應(yīng)該是貼近社會(huì)實(shí)際，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生了解韓國(guó)，傳授學(xué)生一些韓國(guó)的基本禮儀，習(xí)俗等知識(shí)，所以我們盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接與韓國(guó)人接觸，鼓勵(lì)他們多交韓國(guó)朋友，這對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力，和實(shí)際的交際能力均有重大作用。職業(yè)中專的韓語(yǔ)教學(xué)與大學(xué)韓語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)不同，我們應(yīng)該切合學(xué)生實(shí)際情況，切莫讓韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)陷入枯燥乏味，死記硬背的狀態(tài)。要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中感到樂趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使我們的學(xué)生通過三年的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)，能真正適應(yīng)社會(huì)的需要，成為社會(huì)需要的具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。