淺談在初中英語教學中滲透德育教育

“百年大計，教育為本。”在社會轉型期的背景之下，學校的德育教育迫在眉睫。德育教育是每一位教師的重要責任，任何學科都可以滲透德育教育。在初中英語教學中，教師應該結合當今初中學生的認知水平、思維特點和生活體驗等滲透德育教育，在指導學生掌握好初中英語知識的同時，提升學生的道德水平。

一、初中英語教學中滲透德育教育的可行性分析

英語是世界上運用最為廣泛的語言。隨著近年來整個社會對英語學習的重視，在初中英語教學中滲透德育教育具有很大的可行性。新課改下的初中英語教材中包含了很多德育的內容，因此，初中英語教師在教學的過程中，要深入挖掘教材的德育元素，結合初中學生的特點，將德育教育滲透到每一個教學環節中，使學生通過英語聽說讀寫練習，掌握英語的基礎知識和英語的綜合能力，并在學習的過程中，受到思想品德方面的熏陶，從而對學生綜合素質的提升起到促進作用。

二、初中英語教學中滲透德育教育的有效策略

1.圍繞教材這個中心，挖掘德育元素。新課改下的初中英語教材蘊含了十分豐富的德育元素，教師要從備課環節做起，通過對教材的深入挖掘，提煉出對學生實施德育教育的內容，把握好發展學生良好品德的教育元素。在我們教材的設計中，已經加入了一些人文、史地、禮儀等方面的知識，教師在進行教學設計時，要結合這些內容有意識地擴展到德育的層面上來。雖然德育元素在初中英語教材中是十分豐富的，但沒有教師的用心挖掘就不能很好地發揮作用。因此，我們要圍繞教材這個中心，挖掘德育元素，促進學生的健康發展。

2.結合課文德育主題，創設德育教學情境。新課改下的初中英語課文內容豐富多彩，并注重聯系實際生活，具有較強的趣味性、可讀性、實用性。教師只要認真解讀課文，就能夠從中挖掘出相應的德育教育的內容。總體來說，目前的初中英語教材的課文比較注重特定的德育主題，比如禮儀教育、遵紀守法教育、愛國主義教育、思想道德教育等。在教學的過程中，教師要通過對課文的解讀，結合初中學生的特點，通過創設恰當的情境來滲透德育教育，讓學生在這一過程中既學習了英語知識，練習了口語表達，同時也增強了道德意識。例如，學習有關“Table Manners in Different Countries”的內容，在學生掌握了基本的餐桌禮儀后，組織學生表演國外的聚餐情景，使學生對不同文化背景下各國的餐桌禮儀有了更加形象化的了解，在開闊眼界的同時，也培養了個人的素質。

3.開展豐富的實踐活動，滲透德育教育內容。新課改理念下，學生是學習的主體，教師是學習的引導者、組織者、合作者，這一角色的轉變，也使初中英語教學方式發生了很多的變化。表現在英語的實踐活動上，則體現在以學生自主探究學習為主的英語實踐活動的多樣化的開展。對此，我認為，在豐富的實踐活動中滲透德育教育不失為一種有效策略，可以寓教于樂，使學生在輕松和諧的學習氛圍中，獲得德育教育，提升綜合素質。

比如，在英語課堂教學中實施“合作探究法”，以此培養學生良好的心理素質。在這一學習方法的實施中，學生可以形成對情緒的自我控制能力和心理的自我調試能力，做到面對成敗得失都不會產生太大的情緒波動。學生在學習中可以暢所欲言，敢于質疑，促進英語的學習。另外，在合作探究學習的過程中，會使學生深刻體會到同學間的積極合作對于成功的重要性，正確認識自身價值和他人價值。合作學習還能夠充分調動學生英語學習的主動性和積極性，讓學生感受到與他人合作的快樂，對學生形成尊重別人、欣賞別人、知恩圖報等方面的道德觀念，發揮了重要的促進作用。

4.抓好名言警句學習，挖掘德育教育資源。在初中英語教學中，教師要重視引導學生學習英語名言警句，因為這些是非常寶貴的德育教育資源。除了挖掘教材中的名言警句外，我們還可以運用多種形式，開展名言警句的學習活動。比如，在學校的環境布置方面，懸掛英漢對照的提示語和警句，讓學生通過自然而然的接觸，學習英語知識，受到德育熏陶，養成良好的習慣，提升自身素質。例如，在教室的走廊上懸掛上“有志者事竟成。Nothing is impossible to a willing heart.”在食堂餐廳懸掛上“不要浪費食物。Don@@@'t waste good food.” 等等。為了在英語教學中深化德育教育，目前有的學校已經開展了學習英文版《弟子規》的活動。《弟子規》集道德教育之大成，是對學生進行倫理道德教育、培養德才兼備之人的最佳課外讀物。英文版《弟子規》的學習，激發了學生的學習興趣，使學生在學習、背誦的過程中受到全面的德育教育，增強了做人的道德意識，并通過力行《弟子規》，學會為人處事的道理。

綜上所述，在初中英語教學中滲透德育教育，是初中英語教師教書育人工作的一項重要責任，也是新課改理念下素質教育的要求。因此，教師在教學中要努力挖掘教材中的德育教育元素和滲透點，通過創設情境、實踐練習等多種形式對學生滲透德育教育，使學生在學好初中英語的同時，不斷提升道德品質，成為全面發展的有用之才。

（責任編輯 周侯辰）