寫好漢字，為做“失寫一族”

在不久前的暑假里，兩檔電視節目——《中國漢字聽寫大會》和《漢字英雄》的火爆，引起了人們的廣泛關注。隨著電腦、網絡的發展，提筆忘字、寫字難看、字形歪曲、錯字頻發、成語混用等現象常常讓人陷入窘境。許多人漸漸遺忘了一些常用漢字的書寫，患上了“書寫健忘癥”，成為了“失寫一族”……

鄭星晴：節目里那些學生在聽寫、測試時，我也在電視機前“陪考”。虧我還自夸語文成績優異，有許多詞我在那幾十秒時間里根本寫不出來，真是落后了。

何靖蘭：我發現一個奇怪的現象：常常讓我們寫不出的，反倒不是那些生僻的字眼，而是一些常見詞語。比如“三聚氰胺”這個詞，我糾結了半天還是寫錯，而“熨帖”這個詞，我們一家三口都沒寫出來。

韋警龍：我覺得節目不錯，對漢字的推廣普及有著深遠的意義，但我看見有的選手在書寫時，筆順、筆畫明顯是不對的。不知道為什么，評委或主持人竟然也沒提出糾正。

鄒月月：老爸看節目的時候說自己是會念不會寫，即使有會寫的，也寫得難看，這話聽得我內心有些沉痛。

韋春輝：有一次考試寫作文時，我有個成語怎么也想不起來，咬破了筆頭都沒用，結果我用了好一大段話才把想說的意思表達出來，那個費勁啊，至今記憶深刻。

朱海封：電視里的那些題目看似簡單，可我竟然很多詞都寫錯，慚愧啊！也許這個節目的意義就在這里，它提醒整天一放學就捏鼠標、刷手機的我們，要多拿筆寫字，不然可能以后真的只會寫自己名字了。

潘家浩：身為一名中學生，我每天都在學習，然而，我發現拿起筆時，竟然想不起像“尷尬”這樣應該很熟悉的詞語該怎么寫，腦子里只記得大概的樣子，想不起具體的筆畫。不知道有多少人和我一樣。

羅連福：震驚了！連“縱橫捭闔”“怙惡不悛”這種每考必逢的詞語我都能寫錯，天啊！“最后知道真相的我眼淚掉下來！”

一陽有話說：我們曾理所當然地認為“失寫”現象應當離我們很遠，因為還是學生的我們天天都在用筆寫字，但在看過電視里那些經過層層選拔才得以參賽的優秀選手們依然錯誤連連，在自己親歷過熟悉的字詞提筆便忘后，才知道原來“失寫癥”就藏在我們身邊甚至就在我們身上。為什么會發生這樣的狀況呢？

陳凝凝：如今的社會，電腦當電視用，手機當電腦用，人與人之間的交流，大多是通過網絡、手機或當面交談進行的。比如過年、過節，都是直接打個電話或發條短信，條件好的直接開視頻，既經濟又節約時間，還有幾個人會選擇寫信這種花精力的古老形式啊。

潘嘉鳳：我看到一個調查說，日常生活中，人們用筆寫字頻率最高的場合是去銀行存取款、郵寄物品、簽字等，因為這些需要手寫，無可取代。而其他時候大多可用科技產品代替。甚至有些人連作業都是在電腦上寫，然后打印出來上交。手寫機會過少，當然會導致忘字。

呂慶璐：大概跟寫字環境削弱有關吧。大家都不怎么重視書寫了，比如有些老師布置的作業就是用電腦PPT制作的，還有些老師很少板書，都是直接用投影儀投出來。環境弱了，寫字能力自然就下降了。我們學生還幾乎每天都有在寫，可是大人呢？寫字的情況就少得可憐了。

劉淑萍：看看身邊，很多家長對英語的使用反倒比對漢字的使用重視多了。比如我小時候想練書法，我爸就不同意，而是報名讓我參加了英語興趣培訓班。

鮑廷坤：有一個原因大家都沒提到，我們的作業經常很多，有時連作業都寫不完，哪里還會去注意字寫沒寫對，寫得好不好看？

韋嬌蓮：讀小學時，老師們還會細心地挑出你作業、試卷中寫錯的字和書寫不規范的地方。上中學后，老師們更多地將時間和精力花費在我們成績的提高上，同時，中學生紙面作業的字數也遠非小學生的可比，老師們難以一一細看，久而久之，我們自己也就習慣了對書寫不重視。

劉國鋒：俗話說“拳不離手，曲不離口”。我們習慣了電腦打字，敲擊鍵盤，通過智能輸入法自動給出詞匯，看一眼覺得大概對就打出來了，真正到寫的時候才發現根本沒記住。不習慣手寫，要記住字形肯定有點難度。

一陽有話說：千百年來被人們運用自如、讓國人深感驕傲的漢字書寫藝術，卻在電腦和網絡普及應用的一二十年間就陷入了尷尬境地，這的確值得我們深思。然而，漢字書寫能力的退化不應簡單歸咎于科技產品的廣泛應用，其背后，書寫環境的弱化、教育的不當、各階層的不重視，以及長效訓練的缺乏都是重要的因素。那么，我們該怎么辦？

陳月瓏：可以鼓勵同學們“寫家書”，讓同學們給需要感恩的人寫寫信，既能練字，又能促進感情。

王思帆：如果我們的班級、學校甚至社區，也舉辦類似的漢字書寫比賽，有活動、有獎品、有觀眾，我相信參與的人肯定不會少。

吳建勛：莫言說過，使用電腦敲字寫文會使人在潛意識里順手撿用電腦提供的詞匯，這使得他無法組織出具有獨特意蘊的新詞匯，故而他最終放棄了使用電腦寫作。這一點尤值得我們反思。我覺得，日常生活中當我們有靈感，想寫點東西時，我們可以用順手拿到的紙張趕緊記錄，而不是光想著回家后再登入QQ空間寫日志。

關月媚：我希望學校也多重視對漢字書寫能力的培養，可以組織舉辦宣傳展，讓學生更多的體驗漢字的大氣與內涵之美，而不是讓學生整日埋頭在數、理、化、英的試題里拼殺。

張書寧：以前我總以為寫字、用詞是我們的基本技能，就像吃飯、走路、睡覺一樣，無須投入精力。我錯了。只有多寫、多練、多識記，才能打下牢固的文字應用和書寫能力的基礎。

陳福振：我建議可以多多欣賞名家字畫，感知中國漢字的文化內涵，了解其中的樂趣，然后可以通過模仿、親身實踐去體會其中的奧妙。即使僅是欣賞，那也是一種思考和反復記憶。

一陽有話說：在我們隨著時代發展，獲享更多科技產品帶來的福利的同時，深切希望大家也能多欣賞一下我們的漢字文化，多拿起筆桿子，試著寫一封信、題幾句詩。這不僅是對中華漢字文化的一種傳承，更是對自身的一種救贖，既可讓自己遠離“失寫癥”，又能增進自身的修養。

我們常說，堂堂正正做中國人，方方正正寫中國字。文字是一個民族文化傳承的核心載體。中國文化源遠流長，中國漢字由象形文字一步步慢慢發展而來，每個文字背后都有一個生動的故事。它不僅僅是一種文化載體，它本身就是一種深厚的文化。

作為民族最寶貴的文化遺產之一，漢字在世界文明史中獨放異彩，它集聲、形、義于一身，這是其他現行文字所無法比擬的。作家王蒙曾經說過：“遺失了中國的傳統文化精髓與漢字原型，我們成了數典忘祖的新文盲。”因此，抽空多認識幾個漢字，多了解和掌握幾個和漢字、漢語有關的典故，能提升我們的語言和社交能力，提升我們的文化素養，更重要的是能加深我們對幾千年來附加在漢字和漢語上的歷史文化的認識和敬仰。

同學們，請多拿起筆，多寫寫字，寫規范字，一筆一畫地寫，寫得錯落有致，方正圓潤，讓這種美妙無比的文字，吸引世界上更多的人來了解中國文化，感受中國文化的博大精深。千萬別讓這種我們的先祖們研習了千百年的方塊字，變成了我們“最熟悉的陌生人”。