論大學歷史專業課堂教學與愛國主義教育

【摘要】愛國主義教育是當代大學生思想政治教育的重要內容之一，大學歷史專業課堂教學是對大學生開展愛國主義教育、培養良好思想品德的重要陣地。文章探討了在歷史專業課堂教學的同時，如何對學生進行愛國主義教育，試圖開創出一條高校大學生思想政治教育的新的有效的途徑。

【關鍵詞】大學歷史專業 課堂教學 愛國主義教育

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0025-02

德國著名的教育家赫爾巴特說：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的[1]”。這就揭示了教學與德育之間的密切關系。一方面，教學不是單純的傳授科學文化知識；另一方面，思想道德教育也不能脫離科學文化知識而進行空洞的教育。只有把二者結合起來，才能真正地完成教學任務，達到教書育人的目的。

在歷史專業課堂教學，特別是中國古代史的課堂教學中，傳授歷史科學文化知識的同時，對學生進行愛國主義教育，是非常必要和有效的。只有這樣，才符合教育家赫爾巴特的教育目的，真正做到既教書又育人。

列寧指出：“愛國主義就是千百年來鞏固下來的對自己的祖國的一種最深厚的感情[2]”。對學生進行愛國主義教育是培養其良好思想品德的重要途徑，中國古代史的愛國主義教育資源非常豐富。在長期的課堂教學實踐中，把愛國主義教育寓于歷史科學文化知識的傳授中，從以下幾個方面進行了嘗試：

一、講述中國古代悠久燦爛的文明史，以培養大學生的民族自豪感

中國是世界上歷史悠久的文明古國。從舊石器時代的元謀人算起，我國已有一百七十萬年以上的歷史。距今7000到5000年，在黃河流域，半坡的先民們，就開始種植粟，中國是世界上最早種植粟的國家。在距今7000到6000年，在長江流域，河姆渡的先民們，開始種植水稻，我國是世界上最早栽培水稻的國家之一?？梢?，我國的農業文明已經超過七千年的歷史。黃河流域和長江流域的先民們種的植粟和稻，至今，依然是人類的主要糧食品種。先民們還發明了原始的畜牧業和手工業，尤其是他們發明的蠶絲織布，使中華民族被譽為“絲的國度”和“絲的民族”。四五千年前的堯、舜、禹時期，是我國原始社會向奴隸社會過渡的時期，這時我國已開始邁向人類文明的時代。

中國文明歷史源遠流長，從來沒有間斷。我們是世界上唯一古老而歷史又從未中斷過的國家和民族。正如馮天瑜先生所說，曾經輝煌一時的古埃及文化、巴比倫文化于兩千年前趨于黯淡；印度河流域的哈拉巴文化被來自中亞的亞利安人掃滅；創建過太陽金字塔的瑪雅文化，也衰敗于中美洲叢林；光焰萬丈的希臘文化，則被羅馬所取代；羅馬文化又因日耳曼蠻族入侵，而毀滅殆盡，……唯有中國文化，卻于坎坷跌宕中延綿發展，始終未曾中絕，成為世界史上“連續性文化”的典范[3]。從舊石器時代到新石器時代，從夏商周三代，中經春秋戰國、秦漢隋唐，到宋元明清，上溯幾千年甚至百萬年都可以找到歷史的依據和根源。我國是世界上最早具有文字的國家之一。至今，中國的古文字并沒有變成死文字，它一直綿延流傳下來，演變成現今通行的漢字。

中華文化在無數個世紀當中連續輝煌，顯示出旺盛的生命力，具有無與倫比的延續性。世界其他文明古國的文化，都出現過大幅度“斷層”，甚至盛極而亡，唯有中國文化，歷盡滄桑，飽受磨難，于起伏跌右中傳承不輟。這是一種“自強不息”的文化，值得我們為之驕傲，為之自豪。我們應當珍惜這份文化遺產，并讓她發揚光大。通過講述，激發大學生的民族自豪感，幫助他們樹立起“愛我中華”的堅定信念。

二、講述中國古代的輝煌成就，以增強大學生的民族自信心

中華民族是對世界文明發展產生過極為深遠影響的民族。中國的文明在世界遙遙領先，我國長期以來是對世界文明作出貢獻最多的國家之一。中華民族在創造燦爛文明的過程中，形成了具有強大生命力的傳統文化，其內容包括了社會科學、文學藝術、科學技術等方面的成就。古代中國不僅孕育了無數杰出的政治家、思想家、文學藝術家、科學家、史學家、軍事家等等，而且留下了豐富的文物古跡、經典著作，這份豐富的文化遺產是進行愛國主義教育的寶貴財富。

毛澤東指出：“在很早的時候，中國就有了指南針的發明。還在一千八百年前，已經發明了造紙法。在一千三百年前，已經發明了刻版印刷。在八百年前，更發明了活字印刷?；鹚幍膽茫苍跉W洲人之前[4]”。上述四項，世界上稱之為中國的“四大發明”。充分說明中國古代曾經是世界上科學技術最發達的國家。其實，中國古代的發明創造浩如煙海，占據世界領先地位的遠不止四大發明。例如，我國古代以計算為主的數學成就，被馬克思稱為“最妙的發明之一”?！毒耪滤阈g》已被證明在當今現實生活中仍然具有巨大的科學推動作用。它的計算方法，不僅能證實世界上許多新的科學成就，而且還是一些新的學科的促進力量?？茖W家們正在重新認識我國古代人民建筑長城和修筑大運河的建筑技術，得出它們的許多方面是“世界建筑史上的奇跡”的結論。其他方面，如中國古代的天文歷法、醫藥學、交通、冶煉鑄造、釀酒、制漆等等，都取得了世界領先的成就。

中國古代的輝煌成就還體現在發達的農業和手工業方面，中國是一個傳統的農業大國。我們的祖先在世界上最早培育了水稻、粟等農作物，并于春秋戰國時形成農家學派。公元前256年，李冰修筑了舉世聞名的水利工程都江堰。此后，出現了鄭國渠、六輔渠、白渠、芍陂等許許多多的水利灌溉工程。古代的農具多種多樣，并且不斷得到改進。農業從粗放向精耕細作轉化，產量不斷提高。古代史上，還出現了賈思勰等著名的農學家和《齊民要術》等不少的農學專著。

中國古代的手工業一直領先世界。三千七百多年前，中華民族已經進入青銅時代。商代司母戊大方鼎的鑄造，表明我國古代的青銅制造技術達到了很高的水平。至遲在春秋中期開始采用的冶鐵技術，比歐洲要早一千五百年。商朝時，我國就出現了原始瓷器。隨著原料和燒制技術的不斷改進，到漢代時，瓷器生產已進入成熟階段。以后，出現了柴、鈞、汝、哥、定等五大名窯，以及瓷都景德鎮。中國瓷器大量外銷，我國因之被譽為“瓷器之國”。

中國古代的精神文明，同樣輝煌燦爛。勞動人民和無數的哲人先賢，以其豐富的精神文明成就，不斷充實著世界思想文化寶庫。例如，中國古代哲學思想、倫理道德博大精深，春秋戰國時期即出現百家爭鳴，儒學在與佛學、道家思想的對立與融合中，歷經二千多年不衰。中國古代教育事業興旺發達；中國古代文學創作、精粹宏篇不勝枚舉，先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說異彩紛呈；中國古代藝術美不勝收，繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、書法等優秀作品，在世界上享有盛名。

三、講述中華民族的優秀品質、光榮的革命傳統，以激發大學生的愛國主義思想感情

中華民族的愛國主義傳統力量來源于人民群眾的生活和斗爭，先進人物總是起著重要作用。在封建社會，人民處于無權地位，他們的愛國愿望和要求，往往通過包括統治階級在內的先進人物的活動反映出來。馬克思主義歷史教育觀，歷來重視把先進人物史跡的記述與愛國主義教育結含起來，從而激發人們的愛國熱忱，特別是國家面臨存亡廢興的歷史時刻，不同階級和社會勢力的代表人物，總要在愛國與賣國、革命與反動，進步與落后等重大原則問題上發生嚴重的分歧和斗爭，而這種分歧和斗爭，則往往關系到國家的前途和命運，通過正反兩方面歷史人物思想與活動的對比及其榮辱褒貶，是非功過的評述，不僅可使學生別善惡，明愛憎，烘托愛國主義者的高風亮節，并在思想上引起共鳴，而且可以從歷史的啟示中悟出做人的道理，激發他們繼承前輩的愛國主義傳統，為民族興旺，國家富強，社會進步而獻身的精神。為了更具體、有效地對學生進行愛國主義教育，課堂講授必須適當充實史料，豐富內容，增強說服力。這樣才能以增強教學的感染力和說服力。

中國古代有崇尚氣節的優良傳統。所謂“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，無不流露出令人敬仰的氣節。蘇武、張騫、岳飛、文天祥，一個個正氣凜然的英雄，他們是中華民族的千秋功臣。

中華民族酷愛自由，富于革命傳統。我國歷史上有大小數百次農民起義，那些不怕死的農民起義的英雄，敢于同封建統治勢力進行不屈不撓的斗爭，推動了我國社會的進步。

中華民族歷來不能忍受外來侵略者對我國領土的侵犯。明清時期，我國人民進行了反抗沙俄侵略黑龍江流域、反抗倭寇侵略我國東南沿海、反抗荷蘭殖民者侵占臺灣等斗爭，充分顯示了中華民族同敵人血戰到底的氣概和意志，使中國古代的愛國主義傳統得到進一步發揚。

上述中華民族崇高的民族氣節、富于革命的傳統和同敵人血戰到底的英雄氣概，都是激發大學生愛國主義思想感情的寶貴資源。

參考文獻：

[1]曹孚.外國教育史[M].北京：人民教育出版社，1979.177.

[2]列寧.列寧選集[M].北京：人民出版社，1972.608.

[3]馮天瑜.中國文化史綱[M].北京：北京語言學院出版社，1994.1.

[4]毛澤東.毛澤東選集[M].北京：人民出版社，第2卷.1991. 622～623.