淺談學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

【摘要】語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通。新課標(biāo)要求學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，能夠正確工整的書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。教師要關(guān)注學(xué)生作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書(shū)寫(xiě)當(dāng)作練字的過(guò)程。如今網(wǎng)絡(luò)普及，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力下降，這種現(xiàn)象令人堪憂(yōu)，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】書(shū)寫(xiě)能力 訓(xùn)練 語(yǔ)文教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0053-01

現(xiàn)代社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)日益普及，語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備等的輔助，學(xué)生的探究性作業(yè)也需借助網(wǎng)絡(luò)查找資料。在這樣的背景下，傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的文字書(shū)寫(xiě)被逐漸忽略，一些學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)能力堪憂(yōu)。因此，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練迫在眉睫。

書(shū)寫(xiě)能力在本文中特指漢字書(shū)寫(xiě)的能力。訓(xùn)練的目標(biāo)是把漢字寫(xiě)的正確、快速、清楚、美觀。書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練可以在寫(xiě)作課、書(shū)法課以及日常的教學(xué)中展開(kāi)。當(dāng)然，書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，僅憑語(yǔ)文的課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練，我們更加要注重平時(shí)的訓(xùn)練積累，做到從量變到質(zhì)變。

一、書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力以及語(yǔ)文知識(shí)積累的體現(xiàn)。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是九年義務(wù)教育語(yǔ)文新課程理念的重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)重視人際交往，一手好字就好比是人的一張名片，對(duì)方看到你的一手好字必然會(huì)覺(jué)得你有良好的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)你刮目相看，留下深刻的印象。提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，要求具有適應(yīng)實(shí)際生活的識(shí)字寫(xiě)字能力和寫(xiě)作能力。教師自身在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中也要認(rèn)真對(duì)待文字書(shū)寫(xiě)，比如把板書(shū)寫(xiě)的條理清晰、美觀大方；把學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)文字寫(xiě)的漂亮等等。教師也必須在自身書(shū)寫(xiě)能力下功夫，用自己漂亮的粉筆字和習(xí)作評(píng)語(yǔ)等來(lái)潛移默化的影響學(xué)生，使學(xué)生逐步樹(shù)立起學(xué)好字、寫(xiě)好字的信心和目標(biāo)。語(yǔ)文課程應(yīng)多設(shè)置些書(shū)法課，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師授課，使學(xué)生在課堂時(shí)間能夠受到專(zhuān)業(yè)的書(shū)法學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課程也應(yīng)多設(shè)置些閱讀課，增強(qiáng)文學(xué)對(duì)學(xué)生的熏陶。督促學(xué)生在閱讀的同時(shí)摘抄好詞好句，提醒學(xué)生摘抄必須整潔清楚，并附寫(xiě)上自己的評(píng)語(yǔ)。此外，教室布置也應(yīng)充滿(mǎn)文學(xué)氣息，墻壁可貼名人名言或優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)作，這有助于提高學(xué)生吸收文學(xué)營(yíng)養(yǎng)。

二、書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練有助于促進(jìn)素質(zhì)教育

1999年發(fā)布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出，教育工作必須“以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練是語(yǔ)文教育中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是學(xué)好語(yǔ)文課程和其他課程的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教育就是要使學(xué)生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。素質(zhì)教育還提倡促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)就是不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于有書(shū)法天賦的學(xué)生我們應(yīng)該加以培育，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。對(duì)于書(shū)寫(xiě)能力較弱的學(xué)生，我們應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)，培養(yǎng)其習(xí)字的興趣。素質(zhì)教育又是以培養(yǎng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。在當(dāng)前教育背景下，學(xué)生在考試指揮棒下學(xué)業(yè)壓力較重，很多學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。漢字是我國(guó)文化的瑰寶，只有練好了字才能繼承我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。練字是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容之一，也只有加強(qiáng)練字才能更好的推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練是寫(xiě)作教學(xué)的重要內(nèi)容

習(xí)作是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要內(nèi)容。語(yǔ)文課程目標(biāo)明確要求學(xué)生在義務(wù)教育階段能文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法，能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力。書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練是寫(xiě)作教學(xué)的重要內(nèi)容，只有書(shū)寫(xiě)熟練了，習(xí)作才能得以施展。良好的習(xí)作不僅要求文筆優(yōu)美，書(shū)寫(xiě)也要求優(yōu)美。當(dāng)前教育背景下，考試是學(xué)生不可逾越的一道坎，而語(yǔ)文試卷中寫(xiě)作部分又占據(jù)了很大的分值。在考場(chǎng)中寫(xiě)出一篇質(zhì)量上乘的習(xí)作是比較困難的。對(duì)于考場(chǎng)作文，我們?nèi)绻跁?shū)寫(xiě)上下功夫就會(huì)有事半功倍的效果。眾所周知，因時(shí)間有限，閱卷老師不可能把文章從頭到尾完整的看一遍，此時(shí)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量將發(fā)揮重要的作用。一篇文筆很好的文章可能會(huì)由于字跡不清、書(shū)寫(xiě)潦草等原因而獲得低分；同樣，一篇文筆一般而字跡清楚、書(shū)寫(xiě)工整的文章有很大可能獲得高分。考試時(shí)間短暫，這就要求學(xué)生有較快的書(shū)寫(xiě)速度。平時(shí)書(shū)寫(xiě)能力一般的同學(xué)就要在此吃大虧了。在平時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)勤寫(xiě)日記、隨筆等形式來(lái)提高寫(xiě)作能力和書(shū)寫(xiě)能力。教師應(yīng)特別提醒學(xué)生要持之以恒。只有堅(jiān)持不懈的努力，才能品嘗到勝利的果實(shí)。

四、書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練能促進(jìn)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是一門(mén)工具性的學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)教師而言是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。教師要特別注意使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使語(yǔ)文自然的融入生活。培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴做起。書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生良好的心境。浮躁的心情必然寫(xiě)不出漂亮的文字來(lái)，浮躁的心情對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。為此，作為教師我們要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。動(dòng)筆習(xí)慣的培養(yǎng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中是非常重要的。教師在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作的同時(shí)應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。教師要時(shí)常檢查學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)和糾正其中的缺點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在書(shū)寫(xiě)中，教師應(yīng)特別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)技巧。書(shū)寫(xiě)時(shí)要求學(xué)生字跡清楚工整，力求不潦草不涂改，字體大小一致。書(shū)寫(xiě)能力要反復(fù)訓(xùn)練，促使學(xué)生的文字筆畫(huà)清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方，使學(xué)生最終養(yǎng)成勤于書(shū)寫(xiě)，主動(dòng)書(shū)寫(xiě)的良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也要充分重視自身書(shū)法水平的提高，利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)練習(xí)，以自身水平影響和感染學(xué)生，從而為促進(jìn)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)能力不是一朝一夕能夠完成的。書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練是一門(mén)看似簡(jiǎn)單，卻又難以把握和煉成的藝術(shù)。我們唯有持之以恒，堅(jiān)持不懈方能達(dá)到相應(yīng)的要求。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、寫(xiě)作能力，以及養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫小不，大學(xué)書(shū)法[M]，杭州，浙江大學(xué)出版社，2009

[2]王文彥、蔡明，語(yǔ)文課程與教學(xué)論[M]，北京，高等教育出版社，2006

[3]馮華茂，重視書(shū)法教育 提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力[J]，重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，（20）