以信息技術(shù)手段，促課堂教學(xué)實(shí)效

【摘要】21世紀(jì)是信息的時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為特征的信息技術(shù)的發(fā)展，使得現(xiàn)代教育技術(shù)逐步走進(jìn)了校園，被越來越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中。本文從小學(xué)英語教學(xué)融入信息技術(shù)手段出發(fā)，探討了基于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新小學(xué)英語的課堂優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)英語 教學(xué)結(jié)構(gòu) 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0093-01

1.前言

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為傳統(tǒng)小學(xué)英語教育的改革與發(fā)展帶來了契機(jī)，注入了新的活力，那么教師怎樣針對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的要求和特點(diǎn)，有效地把信息技術(shù)整合到教學(xué)中去，已成為小學(xué)英語教學(xué)研究中的一個(gè)熱點(diǎn)。

2.利用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

多媒體技術(shù)對(duì)文本、圖形、靜止圖像、聲音、動(dòng)畫片和視頻等信息具有繼承處理的能力，使教學(xué)手段區(qū)域全防衛(wèi)、多層次，創(chuàng)造一個(gè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的開放的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境。他能加速學(xué)生感知過程，促進(jìn)認(rèn)識(shí)深化，加深理解，增強(qiáng)記憶和提高實(shí)際應(yīng)用能力。以新版小學(xué)英語六年級(jí)fun time 2為例，分以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行：

2.1確定教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)力求達(dá)到以下目標(biāo)：

1復(fù)習(xí)幾種動(dòng)物：eagle，panda，koala，kiwi，lion，crane，kang。復(fù)習(xí)句式：we should…，we shouldn’t…。復(fù)習(xí)一般過去時(shí)

2能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中用英語表達(dá)真實(shí)感受的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力；

（3）初步掌握通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎信息渠道查找所需信息，并組織寫出連貫的短文，通過網(wǎng)絡(luò)來傳輸，交流自己的語言習(xí)得。

3德育目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

（2）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.2學(xué)生課前準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，例如MSN，baidu，google等搜索引擎，盡可能的搜索關(guān)于各種animal的英文名，整理后通過E-mail發(fā)到教師的信箱中。

2.3教學(xué)過程設(shè)計(jì)

Step 1. Greeting

師生問好。我發(fā)給每組一張空白的紙和許多小、花草和小動(dòng)物。告訴大家，在本節(jié)課每當(dāng)你準(zhǔn)確回答一個(gè)問題，就可以在白紙上貼一小幅圖畫。讓學(xué)生在上課伊始建立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，有益于學(xué)生以飽滿的熱情和良好的狀態(tài)投入到對(duì)本課的學(xué)習(xí)中。

Step 2. Free talk：What do you like best？

創(chuàng)設(shè)用英語交流的氛圍，在師生交流過程中自然引出 “I like animals best.” 為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

Step 3. Presentation

組織學(xué)生觀看電影“獅子王”片頭的“動(dòng)物世界”，大家一起討論動(dòng)物的特點(diǎn)。將學(xué)生帶入“動(dòng)物世界”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)生在熱烈的討論中自然過渡到本課話題。

Step 4. Discussion

放映幻燈片，學(xué)生會(huì)看到七種小動(dòng)物，組織大家討論這些小動(dòng)物來自哪個(gè)國家、是否喜歡它們等問題。通過討論，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)這些動(dòng)物的知識(shí)并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。

Step 5. To rescue animals

在幻燈片的最后會(huì)出現(xiàn)Mickey，Mimi的圖片，通過放錄音學(xué)生了解他們被困在一個(gè)迷宮里，要將他們解救出來就要回答一些有關(guān)一般過去時(shí)的問題。每答對(duì)一個(gè)問題，小動(dòng)物就可以前進(jìn)一步，最終獲救。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說英語的熱情，使學(xué)生可以很好的復(fù)習(xí)一般過去時(shí)，同時(shí)，深化了學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的積極情感。

Step 6. Talk about some pictures

通過放映幻燈片，學(xué)生會(huì)看到兩組圖片：一組為景色優(yōu)美的自然風(fēng)景圖片，一組為生態(tài)環(huán)境被破壞的圖片。學(xué)生看后一起談自己的感受。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在對(duì)比后深刻意識(shí)到環(huán)保的重要性。引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)、自然地運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生在情境中用英語表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

Step 7. Have a race

在小組間展開競(jìng)賽：放映flash，學(xué)生會(huì)看到一些短語，如：plant trees， waste water等，每組的代表必須快速說出我們應(yīng)該不應(yīng)該做這件事。利用學(xué)生好勝心強(qiáng)、喜歡競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，以競(jìng)爭(zhēng)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣與成就感，復(fù)習(xí)句式：We should… We shouldn’t…

Step 8. Make plans

學(xué)生以組為單位討論怎樣保護(hù)我們的星球并結(jié)合實(shí)際制定出自己的“綠色計(jì)劃”，最后每組同學(xué)到前面闡述自己的計(jì)劃，大家評(píng)出最佳組。讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到制定的計(jì)劃活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，自評(píng)和互評(píng)有利于學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，感受英語學(xué)習(xí)過程中的快樂，有利于今后的學(xué)習(xí)。

Step 9. Homework

要求學(xué)生課下繼續(xù)討論完善他們的計(jì)劃并努力落實(shí)到行動(dòng)上，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新小學(xué)英語教學(xué)模式

多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，而且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞和共享，形成了一種理想的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在實(shí)踐中一方面用它來創(chuàng)建或模擬語言環(huán)境，讓學(xué)生更多地參與語言實(shí)踐，另一方面利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息、運(yùn)用信息、傳遞信息的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.1使用搜索引擎，參加報(bào)紙、雜志閱讀學(xué)習(xí)，增加閱讀量，提高閱讀水平

鼓勵(lì)學(xué)生使用搜索引擎來獲取所需的信息，使學(xué)生習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)來獲取英語信息。老師可以推薦一些出色的引擎，例如 www.MSN.com， www.google.com， www.baidu.com， www.sohu.com， www.163.com等，在這寫網(wǎng)站上，有很多英語閱讀材料，如趣味故事、小詩、童謠、迷語等資源，學(xué)生結(jié)合flashget、金山詞霸等軟件，可以進(jìn)行自主閱讀。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育。

3.2使用E-mail加強(qiáng)交流，提高寫作能力

英語是世界性的語言，而且網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)連接了世界上好多其他國家的學(xué)校。應(yīng)該充分利用這一平臺(tái)讓孩子們和那些母語英語的國家的孩子溝通，在網(wǎng)上進(jìn)行交流，那樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和語言能力將會(huì)有一個(gè)飛躍。然而目前國內(nèi)小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流可能僅僅是在學(xué)校中甚至是班內(nèi)的一個(gè)交流。因此可以定期組織學(xué)生與國外學(xué)生進(jìn)行通信，讓國內(nèi)外小學(xué)生之間結(jié)成對(duì)子，通過E-mail進(jìn)行交流。開始的時(shí)候可以仿寫，進(jìn)行自我介紹等，接著可以寫一些身邊發(fā)生的事情。在這種跨文化的真實(shí)的交流中，學(xué)生的語言運(yùn)用能力會(huì)有極大提高。